英國(guó)試行高考全國(guó)統(tǒng)考 課程作業(yè)和測(cè)驗(yàn)計(jì)入總分

1、英國(guó)試行高考全國(guó)統(tǒng)考 課程作業(yè)和測(cè)驗(yàn)計(jì)入總分前不久，素有英國(guó)高考之稱的普通教育證書(shū)高級(jí)程度考試(GCEA-Level)結(jié)果揭曉，A等成績(jī)今年占到所有考試成績(jī)的25.3%。好成績(jī)令人快樂(lè)，但考分的水漲船高卻令大學(xué)招生負(fù)責(zé)人感到頭疼，于是改革大學(xué)招生考試的聲音再次響起。資格證書(shū)制是英國(guó)高校招生制度的特色。但近幾年來(lái)，這種招生制度的弊端逐漸暴露出來(lái)：?jiǎn)渭円灾械冉逃胀ㄗC書(shū)考試(GCSE)和普通教育證書(shū)高級(jí)程度考試(GCEA-Level)成績(jī)來(lái)決定考生上大學(xué)的時(shí)機(jī)和不透明的錄取程序?qū)μ幱诓焕幘车膶W(xué)生有失公平；考試成績(jī)到達(dá)A等的學(xué)生比例增大，大學(xué)選拔新生變得日益困難，也進(jìn)一步增加了高校實(shí)現(xiàn)公平招生的難

2、度；而傳統(tǒng)的證書(shū)資格型的高校入學(xué)考試制度也難以適應(yīng)全球科技競(jìng)爭(zhēng)與人才培養(yǎng)的需要。面對(duì)這些狀況，英國(guó)于2005年宣布進(jìn)展為期5年的高校招生考試改革試驗(yàn)，到目前為止，已出臺(tái)了一些改革新舉措。試行統(tǒng)一考試減輕負(fù)擔(dān)加大挑選性英國(guó)中小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一要求的教育內(nèi)容和教育方法，既不舉行統(tǒng)一的中小學(xué)畢業(yè)考試或升學(xué)考試，又不舉行嚴(yán)格意義上的全國(guó)高校入學(xué)統(tǒng)一考試，而是實(shí)行一種以兩次資格證書(shū)考試為特色的高校招生制度。16歲學(xué)生在中等教育(相當(dāng)于初中階段)完畢時(shí)必須參加全國(guó)統(tǒng)一舉行的中等教育普通證書(shū)考試(GCSE)。成績(jī)到達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)并有升學(xué)意愿者繼續(xù)承受兩年的延續(xù)教育(相當(dāng)于高中階段)，并于第二年參加普通教育證書(shū)

3、高級(jí)程度考試(GCEA-Level)，或參加普通教育證書(shū)高級(jí)補(bǔ)充程度考試(GCEAS-Level)，以決定能否升入大學(xué)。為了能從一貫績(jī)效較低的學(xué)校挑選出具有學(xué)術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生，幫助大學(xué)從眾多的A等成績(jī)申請(qǐng)者中選拔人才，以及防止學(xué)生為申請(qǐng)不同的專業(yè)參加過(guò)多的不同考試，英國(guó)政府已于2005年開(kāi)始試點(diǎn)推行大學(xué)統(tǒng)一入學(xué)考試，同時(shí)不削弱原有考試體系的功能。全國(guó)大學(xué)統(tǒng)一入學(xué)考試又叫做學(xué)術(shù)推理思維才能測(cè)試，側(cè)重于考察學(xué)生的潛質(zhì)而不是書(shū)本知識(shí)，是一種學(xué)術(shù)推理及思維才能的測(cè)試。假設(shè)試行成功，大學(xué)統(tǒng)一入學(xué)考試將在英國(guó)全面推行，而原先的資格證書(shū)制將由考試選拔制取代。課程作業(yè)和測(cè)驗(yàn)計(jì)入總分彌補(bǔ)統(tǒng)考缺乏為了可以全面、準(zhǔn)確地

4、考察學(xué)生的知識(shí)、技能和才能，彌補(bǔ)統(tǒng)一考試的缺乏，英國(guó)目前實(shí)行的中等教育普通證書(shū)考試和普通教育證書(shū)高級(jí)程度考試都非常重視考察學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)科技能、才能以及通過(guò)筆試不易考察的其他技能和才能，并將這種以學(xué)校教師為主導(dǎo)的校內(nèi)測(cè)驗(yàn)成績(jī)以一定比例計(jì)入學(xué)科總成績(jī)。為了保證校內(nèi)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的可靠性和可比性，英國(guó)目前采用的方法是，由校外考試機(jī)構(gòu)提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，擬定測(cè)驗(yàn)方案，由校內(nèi)教師組織測(cè)驗(yàn)，考試機(jī)構(gòu)對(duì)測(cè)驗(yàn)進(jìn)展抽樣、審核，并根據(jù)審核結(jié)果對(duì)該校所有考生成績(jī)加以平衡。校外考試與校內(nèi)測(cè)驗(yàn)的結(jié)合，既彌補(bǔ)了筆試的局限，有利于全面理解學(xué)生的知識(shí)、技能和才能，對(duì)學(xué)生作出更加實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，又將教師置身于評(píng)價(jià)活動(dòng)之中

5、，促使教師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論才能的培養(yǎng)，有利于學(xué)校教學(xué)管理工作。為了配合這一舉措，英國(guó)在高校招生中大規(guī)模地運(yùn)用中心評(píng)審課程作業(yè)(Center-Assessed CourseWork)。這種做法是指在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，由教師布置或者學(xué)生自定的、需要學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)的較為真實(shí)的作業(yè)任務(wù)，包括實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、野外考察、論文、演講等，實(shí)際上就是對(duì)學(xué)生的一種表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。課程作業(yè)的詳細(xì)評(píng)分工作由各中心的教師負(fù)責(zé)，并按一定比例納入該科目普通教育證書(shū)高級(jí)程度考試的最后成績(jī)中。評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和政策那么由全國(guó)性的大學(xué)入學(xué)考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一制定。而中心那么是指由專門的大學(xué)入學(xué)考試機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)和注冊(cè)成立的、負(fù)責(zé)課程作業(yè)的評(píng)分等考試事務(wù)的中學(xué)、高等學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)。目前，英國(guó)各門學(xué)科的普通教育證書(shū)高級(jí)程度考試成績(jī)中，中心評(píng)審課程作業(yè)所占比重在25%至35%左右。