人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《檢閱》教案VIP

1、檢閱教案 教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)認(rèn)“俱，拄”等5個(gè)生字，會(huì)寫“俱，博”等14個(gè)生字，正確讀寫“檢閱，俱樂部，羨慕”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文。 3理解課文內(nèi)容，體會(huì)博萊克的自尊、自強(qiáng)，感受隊(duì)員們對(duì)博萊克的尊重與愛護(hù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)人物心理的變化。 難點(diǎn)：體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”兩句話的深層含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、（放國(guó)慶60周年檢閱大典視頻）談?wù)劯惺?（出示圖片）看看這些意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻的戰(zhàn)士們，他們保持著一致的步伐，他們喊著響亮的口號(hào)，他們臉上寫滿了自信和自

2、豪，接受全國(guó)人民的檢閱。（板書課題）在波蘭華沙，同樣也在上演著一場(chǎng)震撼人心的檢閱，今天我們就一起去看看這場(chǎng)特殊的檢閱。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻初步了解檢閱的含義，懂得參加檢閱大典是一件很光榮和自豪的事情，而且在典禮上，軍人們所展示的都是整齊的步伐，這是很難做到的。進(jìn)而導(dǎo)入到今天的課題。）2、（出示文中插圖）大家看，這是在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)時(shí)隆重場(chǎng)面，仔細(xì)看圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，讓學(xué)生知道這里有一個(gè)特殊的孩子，這是一場(chǎng)特殊的典禮。） 二、合作交流 1、檢查字詞情況 （1）博萊克  截肢  拄拐 

3、（處理“博和拄”）（2）沉默  鴉雀無聲   情不自禁 （理解“沉默”和“鴉雀無聲”的含義；解決多音字“禁”并在句子中進(jìn)行辨識(shí)） （3）（出示羨慕）齊讀。這個(gè)詞跑到句子中了，你能讀準(zhǔn)嗎？用“羨慕”說句話。 指導(dǎo)書寫“羨慕”。2、感知課文大意 再次讀課文，想一想課文講了一件什么事？ 生讀后匯報(bào)， 三、 品讀體驗(yàn) 1、 隊(duì)員們開始就把博萊克放在第一位嗎？隊(duì)員們是怎么討論的？去文中找一找，畫一畫。1）生匯報(bào)（第6段）2） 你體會(huì)到了什么？指導(dǎo)讀3） 還有一個(gè)不同的意見是什么？生匯報(bào)

4、隊(duì)長(zhǎng)的話。體會(huì)隊(duì)長(zhǎng)說話的語(yǔ)氣，指導(dǎo)讀。4）這中意見，你同意哪一種，并說說理由？（設(shè)計(jì)意圖：通過讀隊(duì)員們的討論內(nèi)容，感受他們對(duì)博萊克去留的為難，而隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)定的語(yǔ)氣，又可以體會(huì)到他們對(duì)博萊克的尊重和關(guān)愛。在對(duì)這幾種意見進(jìn)行討論的過程中，學(xué)生們通過說自己的理由進(jìn)一步理解了為什么要讓博萊克走在隊(duì)伍的第一排，為下文對(duì)兒童隊(duì)員的贊美做了鋪墊。）2、體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒！”1）、博萊克在隊(duì)員的支持下走在了隊(duì)伍的第一排，他表現(xiàn)得怎么樣？從哪些地方可以看出來他很棒？生匯報(bào)（12段）2）、通過閱讀，你認(rèn)為博萊克是個(gè)怎樣的孩子？生匯報(bào)（堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢、認(rèn)真）從哪些詞語(yǔ)中能夠體會(huì)到？指導(dǎo)讀2）博萊克走得這么好，此時(shí)他

5、的心情怎樣？ 生匯報(bào)（激動(dòng)，興奮，自豪，）指導(dǎo)讀3）想一想博萊克平時(shí)怎樣訓(xùn)練的，他會(huì)遇到哪些困難？ 生匯報(bào)交流 透過這一幕幕鏡頭，你又看到了一個(gè)怎樣的博萊克？（師板書：自尊、自強(qiáng)）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”。通過對(duì)博萊克精彩表現(xiàn)的朗讀，體會(huì)他的堅(jiān)強(qiáng)和自信；讓孩子們想象他為了和全隊(duì)保持一致而刻苦訓(xùn)練的場(chǎng)景，在訓(xùn)練中他遇到的種種困難，而此時(shí)音樂悠揚(yáng)而起，更容易把自己帶入到博萊克訓(xùn)練的情境中，再次感受博萊克的自尊和自強(qiáng)。）4）創(chuàng)設(shè)情境讀“這個(gè)小伙子真棒”（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境讀這句話，強(qiáng)調(diào)了對(duì)博萊克自強(qiáng)精神的夸贊，再次感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)。）3、體會(huì)“這些

6、小伙子真棒”1）棒的僅僅是這個(gè)小伙子嗎？還有誰(shuí)？（板書：隊(duì)員們）創(chuàng)設(shè)情境讀“這些小伙子真棒”（設(shè)計(jì)意圖：讀這句話承接在夸贊完博萊克之后，和前文隊(duì)員們的討論形成呼應(yīng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的贊揚(yáng)是在對(duì)個(gè)人的贊揚(yáng)之后，有提升效果。）2）這個(gè)小伙子是誰(shuí)？這些小伙子是誰(shuí)？3）觀眾們?yōu)槭裁磿?huì)說“這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！”？生匯報(bào)：補(bǔ)充板書（尊重 愛護(hù)）（設(shè)計(jì)意圖：這里再次回顧博萊克和隊(duì)員們的“棒”即是對(duì)全文的再次總結(jié)，讓學(xué)生們對(duì)博萊克的自強(qiáng)和隊(duì)員們對(duì)隊(duì)友的尊重進(jìn)行再次回顧和總結(jié)提升，體會(huì)他們都很棒）4、讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對(duì)嗎？看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：_?？粗R的隊(duì)伍，我想對(duì)隊(duì)員們說：_。四、拓展延伸1、師：閱讀抬起頭來更美，為什么說珍妮抬起頭來更美更？如果是你，你會(huì)怎么做讓自己更更美自信？（設(shè)計(jì)意圖：拓展的這篇短文和課文內(nèi)容相似，都是講述自信的故事，小故事容易引起孩子們的共鳴。同時(shí)讓他們結(jié)合自己的經(jīng)歷說一說如何讓自己更加自信更加美麗，這才是本節(jié)課所要達(dá)到的真正目的，教會(huì)孩子們勇敢的面對(duì)困難，對(duì)自己更加自信。）2、 推薦書目師：這是老師自己買的一本書哈爾羅杰歷險(xiǎn)記。讀過之后，我隨手記