Unit4Myhome教學設計

1、Unit 4 My  home教學設計教學內容：Part B  Lets  learn 、Let do、Story time一、教學目標：1、能夠聽、說、認讀單詞phone、table、bed、shelf、fridge、sofa等。2、能聽懂Lets do中的指示語，并能按照指令配合老師和同學做出相應的動作。3、了解Story time的故事大意。二、教學重點、難點：1、重點：讓學生在語言的滾動中聽、說、認讀單詞。2、難點：正確掌握shelf、fridge的發(fā)音。三、教具準備：1、準備phone、table、bed、shelf、fridge、sofa的卡片（詞卡和

2、圖卡）。2、準備Lets do中的有關掛圖。四、教學過程：（一）、warm-up/Revion1、Lets sing：My bedroom2、Listen and act：聽錄音Part A  lets do邊聽邊做。3、我展示給學生一幅跟歌曲內容相符的圖片,讓學生說說：Whats in the bedroom?Ss：table、bed、shelf、fridge、sofa   table 、  chair、  bed.T：Whats on the bed?Whats colour is it?Ss：根據(jù)學生的回答，教師獎相應的單詞板書在黑板上。

3、（二）、Presentation/Practice1、教學Lets learn 的單詞。a、結合黑板上已呈現(xiàn)的單詞，讀一讀。b、出示單詞卡片，讓學生認讀。教學生學說生詞bedc、出示文中的圖片。T：Whats in the picture?S：A  bedT：Goog,Lets have a look.This is a table(手指著圖片中的table)學生學說。T：Whats colour is it?/How manycan you see?d、用類似的方法教學其他單詞。e、讓學生聽錄音，邊聽邊指，跟讀單詞。讓學生聽指、認讀單詞。f、游戲：聽音畫畫。教師發(fā)指令，學生畫畫，如

4、：Draw a bed,colour it red.Draw a phone,colour it blue.Draw a table,colour it yellow.g、Lets chant：改編chant.Whats in the picture?Look,look,look.A  TV, a sofaAnd a little red bed.A  phone,a fridge,a shelf.Look,look,look.A  table,a window.And a big blue chair.2、教學Lets doa、教師邊說Lets chant,邊出

5、示Lets do的圖片，然后用一系列的動作讓學生理解Sit on the sofe,Make the bed 等指令的含義。b、學生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的動作。教師鼓勵學生自編動作。c、配對游戲。教師把A部分Lets do與B部分Lets do的圖片與文字分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一名學生A說指令，其余學生分成若干組。游戲開始，每組派出一名隊員。當學生A說出指令時，每組派出的隊員馬上根據(jù)指令將圖片與指令配對。先配好者為獲勝者，為本組加一分。（三）、Consolidation and extension1、鼓勵學生課后分小組表演故事。五、板書設計：Unit 4 My homePhone

6、     table     bedShelf      sofa      fridge      Sit on the sofa        Make the bed          Watch TV&

7、#160;          Answer the phone      Open the fridge       Set the table六、Teaching evaluation 我們采取的評價方式是過程性評價與終結性評價相結合。評價手段是累積評價，時時評價，長期評價。評價采取的方法是把學生分組，采取小組競爭活動，每次給最棒的小組“小星星”獎勵，像QQ升級似的從星星變“月亮”，再升級“太陽”。Process evaluation：本節(jié)課主要是學習家里部分常見所需物品的英文表達。內容和學生的生活環(huán)境很貼近。所以在熱身環(huán)節(jié)，事先引入whats in the bedroom?為下文單詞學習做鋪墊。并且利用圖片，引導學生通過看圖說話。From time to time