22跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

1、羅田縣三里畈小學(xué)深鉆教材 精解課標(biāo) 資源整合教師電子備課忙于課前 精于課中 思于課后學(xué) 科 語(yǔ)文 年 級(jí) 六年級(jí) 任課教師 賀麗瓊 二0一三年秋三里畈小學(xué) 年級(jí) 班 學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 任課教師 學(xué)情分析（主要包括學(xué)生上期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、期末質(zhì)量檢測(cè)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的地位作用和知識(shí)的銜接）教改和提高課堂效益以及提升教學(xué)質(zhì)量的具體策略_三里畈小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排周次日期（具體時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)備注1234567891011121314151617181920 三里畈小學(xué)集體備課分工一覽表學(xué)期： 2013秋至2014春 備課組： 語(yǔ)文 周 次備課

2、內(nèi)容主備人第幾單元具體備課內(nèi)容的名稱11第七單元老人與海鷗童月跑進(jìn)家里的松鼠熊玉華最后一頭戰(zhàn)象賀麗瓊金色的腳印陳梅第八單元伯牙絕弦賀麗瓊月光曲何新明蒙拉麗莎之約熊玉華我的舞臺(tái)童月三里畈小學(xué) 語(yǔ)文 科 ( 六) 年級(jí)（上）冊(cè)第（七）單元教案 備課人：賀麗瓊 使用人： 課題22*跑進(jìn)家來(lái)的松鼠第（1）課時(shí)課型:講讀課文修改意見教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)能力目標(biāo)：讀讀記記“儲(chǔ)備、不甘落后、千方百計(jì)、”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。（二）過(guò)程方法目標(biāo)：以讀為本，通過(guò)多層次、多形式地讀來(lái)感悟課文，并創(chuàng)設(shè)一些情境，在情境中體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生

3、愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。教材分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。教具課件課件教學(xué)過(guò)程教授過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)條理清晰，無(wú)須修改?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物?！保ㄕl(shuí)來(lái)說(shuō)一下）對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)跑進(jìn)家來(lái)的松鼠。（板書課題）二、自主閱讀，整體感知1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。2、檢查生字認(rèn)讀情況。 出示： 儲(chǔ)備 貯存 干脆 失蹤 空落落 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得學(xué)習(xí)課文

4、要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。、3、讀了課文，你仿佛看到了一只怎樣的松鼠？三、提煉問(wèn)題，合作探究1、再讀課題，師：看到這個(gè)課題，你想了解哪些問(wèn)題？(生自由提問(wèn)題，師梳理出主要問(wèn)題)（1）松鼠為什么會(huì)跑到我家來(lái)？（2）松鼠在我家做了哪些事？（3）我們一家是怎么對(duì)待這只松鼠的？2、合作探究 生認(rèn)真默讀課文，合作探究以上問(wèn)題。四、展示交流，品讀感悟：1.用小標(biāo)題概括松鼠在我家做的三件事。（生回答，師相機(jī)板書）過(guò)渡:松鼠在我家一而再、再而三地做著荒唐事，我們一家人打它了嗎？趕它走了嗎？可見我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)，那么從文中的哪些地方可以看出我們一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)，結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)

5、。 2、生讀句子，談體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。重點(diǎn)語(yǔ)句理解： 它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。 這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來(lái)跳去”，可從“驚人”“從來(lái)沒(méi)有”中，我們看到的是作者對(duì)小松鼠的這些行為并沒(méi)有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。 有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？ 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對(duì)于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫出了松鼠的可愛(ài)靈活，更流露出了

6、作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。 爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！” 讀著爸爸的這句話，爸爸對(duì)松鼠因喜愛(ài)而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯(cuò)怪了自己的孩子，爸爸不僅沒(méi)有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎(jiǎng)它“不甘落后”。 有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。 松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠啊。五、課外延學(xué)，拓展升華1總結(jié)寫法，學(xué)習(xí)表達(dá)方法（通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可