蘇教版二上《狐貍和烏鴉》教學設計

1、蘇教版二上?狐貍和烏鴉?教學設計蘇教版二上?狐貍和烏鴉?教學設計怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的蘇教版二上?狐貍和烏鴉?教學設計相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！蘇教版二上?狐貍和烏鴉?教學設計教材分析：本課文是一篇童話故事，講一只狐貍看到烏鴉叼著一片肉，就想盡各種方法一次又一次的奉承烏鴉，結(jié)果烏鴉受騙受騙，狐貍叼起肉跑了。說明愛聽奉承話容易受騙受騙。本課時的重點是認識課文的生字新詞，理解詞義。難點是正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學目的：1、通過借助拼音、看圖、觀察比較等形式，讀準15個生字的讀音，識記生字詞，正確書寫“叼、肉等生字，理解詞語的意思。2、通過范讀、指名讀等形

2、式，能讀準字音，正確、流利、有感情朗讀課文。3、通過反復朗讀課文，初步理解課文大意。教學重、難點：有感情地朗讀好狐貍?cè)握f的話。教學過程：一、激趣導入引出課題 活動一猜謎語。出示狐貍和烏鴉的貼圖及板書。認識“狐貍兩個字。 能讀準“狐貍的讀音，“貍在這里是輕聲。評價目的一活動二 補充課題，師質(zhì)疑狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們走進課文去看一看，齊讀課題。二、初讀課文學習生字新詞活動一生根據(jù)閱讀提示自己讀課文，出示閱讀提示1、讀準字音，讀通句子，不好讀的地方借助拼音多讀幾遍。2、畫出文中的生字新詞，反復讀。標出小節(jié)序號。完成目的一 準確畫出文中的生字新詞，標出段落序號。評價目的一活動二教師范

3、讀課文，學生認真傾聽，自己讀不好的地方聽聽教師怎么讀。完成目的一活動三檢查自學情況。出示含有生字詞語，指名分行讀，注意正音，利用文中插圖、聯(lián)絡生活及上下文理解詞語，在閱讀中積累詞語。完成目的一 讀準字音，理解“眼珠一轉(zhuǎn)、一溜煙的意思。評價目的一活動四出示含有“一的詞語，注意“一的變調(diào)，讀準含有“一的詞語。完成目的一 在“一棵、一眼、一開口中讀去聲，在一篇、一轉(zhuǎn)、一溜煙中讀陽平。評價目的一活動五交流生字的學習，學生匯報交流自己記住了哪些生字，用什么方法記住的，并且說一說寫這個字要注意些什么。重點指導“叼、肉、差的書寫，在理解“賠字意思的根底上記住這個字，表達教師的指導和學生的練習。完成目的一 學生自主識字學字，交流識字方法。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)絡：“棵跟樹有關(guān)；“賠跟錢財有關(guān)；“臉跟身體有關(guān)；“叼跟嘴巴有關(guān)。認識新的部首，區(qū)別“美、差兩個部首。評價目的一三、再讀課文理解課文大意指名分小節(jié)朗讀課文，注意正音糾錯，課文能讀得正確、通順、流利，并帶有初步理解的感情。完成目的二 讀準字音、不添字、不丟字、會正確停頓，流利并且有感情的朗讀課文。評價目的二傾聽別人朗讀課文，邊讀邊考慮課文主要講述了一件什么事，初步理解課文大意。完成目的二 能用自己的話說說