生物必修二第六章知識(shí)點(diǎn)

1、生物必修二第六章知識(shí)點(diǎn)生物必修二第六章知識(shí)點(diǎn) 一、基因工程 1、概念：基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗得說，就是按照人們意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。 2、原理：基因重組 3、結(jié)果：定向地改造生物的遺傳性狀，獲得人類所需要的品種。 二、基因工程的工具 1、基因的“剪刀限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶) (1)特點(diǎn)：具有專一性和特異性，即識(shí)別特定核苷酸序列，切割特定切點(diǎn)。 (2)作用部位：磷酸二酯鍵 (3)例子：EcoRI限制酶能專一識(shí)別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。 (4)切割結(jié)果：產(chǎn)生2個(gè)帶

2、有黏性末端的DN_斷。 (5)作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來的DNA切斷，對(duì)自己的DNA無損害。 【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補(bǔ)配對(duì)。 2、基因的“針線DNA連接酶 (1)作用：將互補(bǔ)配對(duì)的兩個(gè)黏性末端連接起來，使之成為一個(gè)完整的DNA分子。 (2)連接部位：磷酸二酯鍵 3、基因的運(yùn)載體 (1)定義：能將外源基因送入細(xì)胞的工具就是運(yùn)載體。 (2)種類：質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。 三、基因工程的操作步驟 1、提取目的基因 2、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 4、目的基因的檢測和鑒定 四、基因工程的應(yīng)用 1、基因工程與作物育種：轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、耐貯存番茄

3、、耐鹽堿棉花、抗除草作物、轉(zhuǎn)基因奶牛、超級(jí)綿羊等等 2、基因工程與藥物研制：干擾素、白細(xì)胞介素、溶血栓劑、凝血因子、疫苗 3、基因工程與環(huán)境保護(hù)：超級(jí)細(xì)菌 五、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性 兩種觀點(diǎn)是： 1、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全，要嚴(yán)格控制。 2、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的，應(yīng)該大范圍推廣。 1、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。 2、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。 3、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)的調(diào)控著生物體的性狀。 4、中心法則描述了遺傳信息的流動(dòng)方向，主

4、要內(nèi)容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。 5、修改后的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。 6、基因與性狀之間并不是簡單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的，有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。 7、DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添、缺失，進(jìn)而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。 8、由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多，基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生，因此，基因

5、突變在生物界中是普遍存在的。 9、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的。 10、在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率是很低的。 生物必修二知識(shí)點(diǎn) (1)性狀是生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生化等各方面的特征。 (2)相對(duì)性狀同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。 (3)在具有相對(duì)性狀的親本的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種一代(F1)表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出來的是隱性性狀。 (4)性狀分離是指在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。 (5)雜交具有不同相對(duì)性狀的親本之間的交配或傳粉 (6)自交具有相同基因型的個(gè)體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種) (7)測交用隱性性狀(純合體)的個(gè)體與未知基因型的個(gè)體進(jìn)行交

6、配或傳粉，來測定該未知個(gè)體能產(chǎn)生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。 (8)表現(xiàn)型生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀。 (9)基因型與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。 (10)等位基因位于一對(duì)同源染色體的相同位置，控制相對(duì)性狀的基因。 非等位基因包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。 如何培養(yǎng)觀察和比較的能力 觀察和比較在學(xué)習(xí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)橛^察可以讓我們發(fā)現(xiàn)新事物，而比較能讓我們發(fā)現(xiàn)新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中我們一定要學(xué)會(huì)好好利用這兩項(xiàng)本領(lǐng)。我們知道在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)做一些生物實(shí)驗(yàn)去獲取或是驗(yàn)證一些結(jié)論，由此可見在生物實(shí)驗(yàn)中觀察能力是必不可少的能力。高中生物學(xué)學(xué)習(xí)中需要記住許多公式概念等知識(shí)，這些知識(shí)中有些存在很大的相似性如果不仔細(xì)很可能就混淆了兩者，在