蘇教上初一語文知識點

1、蘇教上初一語文知識點蘇教上初一語文知識點 為你打開一扇門要點 中心思想： 課文用散文詩的語句，深入淺出的闡述了文學是什么，形象生動的描繪了文學的魅力，激起青少年對文學的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學這扇神奇的大門。 1、題目中“為你打開一扇門中的“你和文中第2段的“你指的是誰?這樣寫有什么好處? 指的是“青少年讀者。用“你好像在與讀者進行面對面的交流，給人以親切感，增強文章的感染力。 2、重點段落理解(第4段) (1)“形象的詮釋是什么意思?(關(guān)鍵詞是“詮釋) 用生動的形象來解釋、說明 (2)“一個民族的文學，是這個民族的歷史，是因為。 一個民族的文學，是這個民族的歷史的最形象的詮釋 (3).“

2、優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，這里的“憧憬和“理想的前后順序能否顛倒?為什么?(從語意角度入手) 不能。因為“憧憬是因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到，“理想則大多是指對未來事物的有根據(jù)的合理的想象或希望，兩者在程度上有區(qū)別。 (4).什么是“高智商的野蠻人? “高智商的野蠻人是指那種具有某一學科的高深的知識，卻從不閱讀文學作品，因而不了解歷史，不了解社會，不了解自然，不了解人生意義的人。 (5)“很多人的共識是什么? 親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極重要的途徑。 (6).這段文字是分幾個層次進行闡述的?主要闡述了幾個方面的問題?(掌

3、握層次結(jié)構(gòu)及內(nèi)容) 四層： 第1句：闡述文學的特征第24句：闡述文學的內(nèi)涵 第58句：闡述文學的功能第913句：闡述文學與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系。 (7)從表達上看，這段文字屬于_議論_ 性文字。在闡述文學與人的關(guān)系時，明確表明了激勵青少年讀者走進文學大門不是最終目的，其真意在于：引導(dǎo)青少年讀者做一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人 3、句子賞析 1、閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。 運用排比的修辭，由社會到自我，層層切近，深入分析閱讀文學作品給人類自身帶來的益處。 2閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。

4、 此句句式整齊，由實到虛，“一種和“積累反復(fù)運用，充分表現(xiàn)了文學作品對人的潛移默化的影響，語言富有表現(xiàn)力。 繁星 中心思想： 課文按照時間的順序?qū)懽?，緊緊圍繞“繁星展開描寫，狀寫了我在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了我由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。 1、第3段是全文的重點，狀寫“我在柔美的環(huán)境中觀看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。按照“仰望欲睡沉睡的思路漸次展開，前四句寫“仰望，第58句寫“欲睡，第910句寫“沉睡。 2、課文第三段末尾說：“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。你認為“沉睡著與“覺得是否矛盾? 并不

5、矛盾?！俺了?，說的是“我睡的神態(tài);在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著;“覺得，是講“我把自己當做一個小孩子睡在母親的懷里，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我“沉睡的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因為： (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。 (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。 (3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 做閱讀的注意事項 1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句，也就是抓住說明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨

6、，有的文章標題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點明;有的則通過主要事件來表達，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定.閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。 2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣就過了，一定要學會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。 3、語文水平較好的學生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓(xùn)練。 課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。 對于學生來講，平時課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的“精英特快速閱讀，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。 4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不