一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案識(shí)字一

1、.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案識(shí)字一教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。 3、理解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以識(shí)字、寫(xiě)字為教學(xué)重點(diǎn)；把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)為教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋的詩(shī)歌。 掛圖或課件。 教學(xué)過(guò)程 一、知識(shí)聚焦，看圖識(shí)文 1、你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 2、示圖圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日？人們?cè)诠?jié)日里干什么呢？選擇自己最喜歡的節(jié)日說(shuō)一段話(huà)，也可以說(shuō)

2、說(shuō)自己過(guò)節(jié)的事情。 1、 學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà) 2、按節(jié)日自由組合。 分小組交流。 各抒己見(jiàn) 選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日練習(xí)說(shuō)話(huà)。 同桌交流說(shuō)話(huà)內(nèi)容。 使在兒童時(shí)期的所有年份里，都讓周?chē)澜?、自然界不斷地以鮮明的形象、畫(huà)面、知覺(jué)和表象來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。 在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。 1、各小組派代表參與全班交流：你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)？把你過(guò)節(jié)的事情講給大家聽(tīng)，還可以說(shuō)說(shuō)有關(guān)節(jié)日的知識(shí)。小組其他成員可以補(bǔ)充。 、學(xué)生交流春節(jié)這個(gè)節(jié)日。相機(jī)出示：春節(jié) 餃子 拜年 指導(dǎo)朗讀。 這是我國(guó)民間傳統(tǒng)中最浩大、最隆重的節(jié)日，人們“張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋。相機(jī)出示成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ) 全班交流 自主交流 指

3、名朗讀 齊讀 二、交流內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)文 、學(xué)生交流清明這個(gè)節(jié)日。 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂清明節(jié)到了，人們都在干什么呢？相機(jī)出示：清明 掃墓 踏青 齊讀。 、學(xué)生交流端午這個(gè)節(jié)日。 學(xué)生觀看端午節(jié)的錄像。 你們知道端午節(jié)有哪些生活風(fēng)俗？相機(jī)出示：端午 粽子 龍舟 你知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？介紹小資料。 齊讀。 學(xué)生交流中秋這個(gè)節(jié)日。 “八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。月到中秋分外明，關(guān)于月亮、關(guān)于中秋，有許多美麗的傳說(shuō)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 指名唱中秋節(jié)的歌曲。相機(jī)出示：中秋 團(tuán)聚 月餅 指名朗讀。 齊讀。 2、這篇課文按節(jié)日的時(shí)間給我們介紹了中國(guó)的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。你能說(shuō)出這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)節(jié)時(shí)間嗎？

4、農(nóng)歷與公歷的區(qū)別 3、自由練習(xí)讀韻文 4、分小組練習(xí)朗讀韻文 5、齊讀韻文 交流 看圖說(shuō)話(huà) 齊讀 觀看錄像，指導(dǎo)說(shuō)話(huà) 交流生活風(fēng)俗 介紹小資料 齊讀 交流 講述傳說(shuō)故事 指名唱關(guān)于中秋節(jié)的歌曲 指名朗讀 齊讀 自由練習(xí)讀韻文 分小組練習(xí)朗讀韻文 齊讀韻文 “鼓勵(lì)學(xué)生做充滿(mǎn)熱情的、獨(dú)立的、反思的閱讀者。讓學(xué)生在討論、交流中多角度、多方位的對(duì)話(huà)，進(jìn)展“被引導(dǎo)的創(chuàng)造。 1、每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都寄托著勞動(dòng)人民美妙的愿望。你知道這些節(jié)日各 分小組交流并且分享成果 三、頌讀韻文，感悟內(nèi)涵 1、 代表著勞動(dòng)人民的什么愿望嗎？ 2、你能把對(duì)節(jié)日寄托的情感讀出來(lái)嗎？ 3、詩(shī)歌大薈萃。全班交流搜集到的關(guān)于春節(jié)、清明、端

5、午、中秋這些節(jié)日的詩(shī)歌。 4、感情朗讀韻文 練習(xí)朗讀 指名朗讀自己搜集到的有關(guān)詩(shī)歌。 感情朗讀韻文 詩(shī)歌是靈動(dòng)的，充滿(mǎn)了詩(shī)人的智慧和靈秀。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)?！绊炞x優(yōu)秀詩(shī)文注意通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！绊炞x古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，進(jìn)步自己的欣賞品位和審美情趣。讓學(xué)生課前搜集關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋的詩(shī)歌，課堂上進(jìn)展詩(shī)歌大薈萃。交流詩(shī)歌，熏陶學(xué)生高尚的情操與興趣。 四、自主識(shí)字，小組學(xué)習(xí) 1、自學(xué)生字字音、字形、構(gòu)造。 2、小組交流生字字音、字形。 3、提出學(xué)習(xí)困難的生字，小組交流。 4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。 在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)生字中進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了合作意識(shí)。 五、理論活動(dòng)，拓展延伸 傳統(tǒng)節(jié)日伴隨著許多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，請(qǐng)你尋找關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的傳說(shuō)、故事，在班上開(kāi)展主體班隊(duì)活動(dòng)。 語(yǔ)文是理論性很氣強(qiáng)的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，傳造性