一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)反思

1、.一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)反思是語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家推薦的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。通過(guò)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)反思，老師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)缺乏，比方說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)程度的進(jìn)步累計(jì)經(jīng)歷。一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)反思?雪地里的小畫(huà)家?是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。作者設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳印的形狀特征：又用設(shè)問(wèn)的形式，指出青蛙沒(méi)有參加“繪畫(huà)的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。?雪地里的小畫(huà)家?以韻文的形式，不但形象的講述了四

2、種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)朗朗上口。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺(jué)得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在啟發(fā)學(xué)生回憶下大雪的時(shí)候，看到一片雪白，你的心情怎么樣，想做什么?由次激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅。然后讓學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出“小畫(huà)家們興奮的心情。因?yàn)檎n文里有冬天，又有小動(dòng)物，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)非常有興趣。新理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，不僅突出課文工具性的特點(diǎn)，還應(yīng)突出人文性的特點(diǎn)。在教學(xué)本課時(shí)，我采用了以下一些方法來(lái)

3、讓學(xué)生積極參與，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。如演示法，在解決理解四種小動(dòng)物爪蹄的形狀這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，那么用實(shí)物進(jìn)展演示，這樣就使難點(diǎn)迎刃而解。再如讀中悟情，閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)悟字，在讀中悟情，在讀中悟理。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是通過(guò)自己的范讀，請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)別朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。通過(guò)理論證明，這樣做有以下幾方面的好處：一、學(xué)生們互相評(píng)價(jià)時(shí)往往是站在同一個(gè)高度來(lái)看問(wèn)題，這樣更直接，也更容易被學(xué)生所承受。二、學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)，自己也會(huì)加深認(rèn)識(shí)，甚

4、至是對(duì)問(wèn)題的理解上升一個(gè)層次，從而進(jìn)步學(xué)生的比較和分析才能。三、這樣做更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。四、在學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)的同時(shí)，自己的思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能也得到了進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)中學(xué)生之間的評(píng)價(jià)只能是評(píng)價(jià)的一種，而且有時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)比較費(fèi)時(shí)，或者有的時(shí)候?qū)W生往往說(shuō)不到“點(diǎn)上，這時(shí)候老師就要把握一個(gè)“度，合理地運(yùn)用這種評(píng)價(jià)方式，使其更好地發(fā)揮作用但是，仍然有遺憾的地方，開(kāi)場(chǎng)想為孩子們準(zhǔn)備頭飾，調(diào)動(dòng)他們的模擬欲，給他們充分展示自己的時(shí)機(jī)，最后因?yàn)闇?zhǔn)備不充分作罷了。所以，再次感覺(jué)到，備課需要花的時(shí)間精力之多，決不是臨時(shí)抱佛腳就可以解決的。詳細(xì)表現(xiàn)以下兩方面：1、低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生的生活理論為出發(fā)點(diǎn)，老師的語(yǔ)言要兒童化，把自己當(dāng)作他們學(xué)習(xí)中的一員，去感受，讓學(xué)生感受到老師是那么和藹可親，營(yíng)造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。開(kāi)場(chǎng)想為孩子們準(zhǔn)備頭飾，調(diào)動(dòng)他們的模擬欲，給他們充分展示自己的時(shí)機(jī)，最后因?yàn)闇?zhǔn)備不充分作罷了。所以，再次感覺(jué)到，備課需要花的時(shí)間精力之多，決不是臨時(shí)抱佛腳就可以解決的。2、在教學(xué)中，要尊重每個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)和閱讀感受，強(qiáng)化感受性、體驗(yàn)性，絢麗多彩的畫(huà)面，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)為學(xué)生提供了豐富的素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表達(dá)的欲望，從學(xué)生的發(fā)言中不難看出，學(xué)生的感悟才能、表達(dá)才能，在此得到了充分的訓(xùn)練。以上就是查字典語(yǔ)