一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、.一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一分鐘教學(xué)目的：一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)時(shí)間：課本第-頁教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽故事?一分鐘?考慮：那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？二、導(dǎo)入新課?7 一分鐘?看配音課件動(dòng)畫片或圖片?一分鐘?，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么懊悔了？三、初讀課文，識(shí)記生字。一自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。

2、二同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。三當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好方法來記這些生字？四全班齊讀課文，要求讀正確、通順。四、感悟課文，明白道理。一讀課文，討論。1、讀讀課文，你感受最深的是什么？2、課文的哪些句子詳細(xì)寫了元元非常懊悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會(huì)。3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。二學(xué)生表演讀全文先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀。三說說讀了課文，你懂得了什么道理？五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。第二課時(shí)一、穩(wěn)固生字。一用開火車讀，做送信的游戲，猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。二共同做組字，組

3、詞游戲。如：口合哈哈欠；門市鬧熱鬧二、指導(dǎo)寫字。一整體觀察，找出規(guī)律。二按照規(guī)律，有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個(gè)生字。三師范寫，學(xué)生跟寫。三、再讀課文，拓展練習(xí)。一讀課文，小結(jié)。二拓展練習(xí)。1、課文開頭老師講的?一分鐘?的故事中，那個(gè)年青人通過本杰明的教育，懂得了“一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會(huì)有美妙的一生的道理；課文中?一分鐘?的故事，也使我們明白了“時(shí)間是珍貴的，我們要珍惜時(shí)間的道理，那我們能不能模擬這兩個(gè)?一分鐘?的故事，也來編一編第三個(gè)，第四個(gè)?一分鐘?的故事呢？2、元元明白了“時(shí)間是珍貴的，要珍惜時(shí)間的道理，那元元明天會(huì)怎么做呢？請你按照自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學(xué)聽

4、。3、學(xué)生自主選擇?一分鐘?或?元元的明天?，編寫故事。4、交流。板書設(shè)計(jì)：課后反思： 抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)， 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語言。在朗讀體會(huì)的過程中，詳細(xì)落實(shí)到“剛想走過去，紅燈亮了。中的“剛；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了中的“眼看就；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。中的“等啊等，一直這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此根底上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾，我把自己搜集的幾條，送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。時(shí)間就是金錢。