一冊《紅房子 綠房子 黃房子》（浙江版轉）

1、.一冊?紅房子 綠房子 黃房子?浙江版，轉設計意圖：這是一那么富有童趣的童話故事。但是對于一年級的孩子來說，這篇故事太長，復述起來有一定的難度。因此，在講述故事的時候，我采用了不同于以往的教學方法，以往都是呈現(xiàn)給學生一個完好的故事情節(jié)，然后進展提問，最后進展復述故事，但這些都是針對故事情節(jié)較簡單的故事來說的。而這那么故事的內容較復雜，詞匯積累也比較多，考慮到學生的承受程度，我適當?shù)亟档土穗y度，最終將故事分為了四個部分，1介紹森林里的三座小房子2如何變成白房子的3如何將白房子變成原來的樣子4結尾。在表達每一個部分的時候，都讓孩子有意識的對故事進展整理，通過多種生動的教具地呈現(xiàn)例：蘿卜房子、西瓜房

2、子、南瓜房子、以及各種得意的小動物的圖片，從而進步學生學習的興趣。當然對于部分程度較好的學生，可以進展適當?shù)倪M步，比方將故事完好的、有條例的進展復述，以及大量詞匯的積累。教學目的：1充分培養(yǎng)學生良好的聽的習慣和才能。2聽完故事后，能正確、有條理、完好的答復課后要求答復的三個問題：1紅房子、綠房子、黃房子的主人是誰？2小動物的房子是怎么變成白房子的？3小動物分別用了什么什么方法使自己的房子變成原來的樣子？3能看圖有條理的說幾句符合故事情節(jié)的句子。4讓部分聽力與表述才能較強的學生復述故事。教學課時：1課時教學過程一課前引入1這兩天我們聽了那么多的故事，你們認識了幾個好朋友呀？一起說說看青蛙、老蛤蟆

3、、大煙囪、小黑熊2今天老師要給你們講一個故事，是有關三座小房子的。想聽嗎？豎起你的小耳朵。二引出故事a介紹森林里的三座小房子1森林里的小村莊里，有紅、綠、黃三座小房子板書：黃房子黃色綠房子綠色紅房子紅色2小兔住的是一間蘿卜房子，出示教具：蘿卜房子那是紅房子；小猴住一間西瓜房子，出示教具：西瓜房子那是綠房子；小刺猬住一間南瓜房子，出示教具：南瓜房子那是黃房子。接下來的故事就要從這三座小房子說起了，首先請小朋友把書本翻開，看看課本上的房子和黑板上的房子是不是一樣呀，再請小朋友看書上的想一想，說一說，課本上一共問了我們幾個問題，用手勢告訴我3，接下來我要看看小朋友能不能干，仔細聽我說的是哪個問題，你用小手指住?！肮适轮屑t房子、綠房子、黃房子的主人是誰？3想清楚了嗎？今天老師把這幾個小動物也請來了，我要請小朋友們把小動物分別放到他們的家中。4誰能向大家介紹一下這幾個小動物的家？穩(wěn)固第一部分的故事內容b小動物的房子變成白色的了，小客人都找錯了。1你們如今都知道這是紅房子，這是綠房子，這是黃房子，可是呀，你們知道后來發(fā)生了什么事嗎？這些小房子一夜之間都變成白色的了，想知道是怎么回事嗎？豎起你的小耳朵。聽的時候要考慮：這些小房子是怎么變成白色的？2說故事：這一年的冬天，下了一場鵝毛大雪讀重音都搞錯啦