國(guó)際知名數(shù)學(xué)家陳繁昌將任香港科大新校長(zhǎng)

1、.國(guó)際知名數(shù)學(xué)家陳繁昌將任香港科大新校長(zhǎng)香港科大校董會(huì)一致通過(guò)聘任陳繁昌接替今年8月底榮休的校長(zhǎng)朱經(jīng)武，成為下屆校長(zhǎng)，任期5年，于9月1日正式生效。圖為陳繁昌出席記者會(huì)。據(jù)有光媒體報(bào)道，曾屢次被盛傳是本港大學(xué)校長(zhǎng)候選人“大熱的國(guó)際知名數(shù)學(xué)家陳繁昌，今次最終從全球約600名競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，成為科大第3任校長(zhǎng)，任期由今年9月1日起，為期5年。陳繁昌預(yù)期，金融海嘯及三三四新學(xué)制改革為任內(nèi)兩大挑戰(zhàn)，但他有信心迎戰(zhàn)；又指前兩任校長(zhǎng)對(duì)科大奉獻(xiàn)良多，自己將在他們的根底上，帶著科大再進(jìn)一步，希望在5年內(nèi)，將科大打造成為吸引世界人才的科研基地。今年57歲的陳繁昌，現(xiàn)任美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金助理署長(zhǎng)，管理每年達(dá)100

2、億港元的研究經(jīng)費(fèi)。本身是數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及工程學(xué)專(zhuān)家的陳繁昌，在港土生土長(zhǎng)，少年時(shí)代曾就讀慈幼英文中學(xué)及皇仁書(shū)院，之后負(fù)笈美國(guó)，在國(guó)際名牌史丹福大學(xué)獲得哲學(xué)博士，成就斐然。600教授選出被贊罕見(jiàn)人才科大3月30日舉行校董會(huì)，一致通過(guò)對(duì)陳繁昌的任命。陳繁昌隨即與校內(nèi)師生“真情對(duì)話，至下午與科大校董會(huì)主席張建東一同會(huì)見(jiàn)記者。張建東表示，校長(zhǎng)遴選委員會(huì)早前委托獵頭公司向全球院?！矮C射人才，終在約600名教授名單中選定陳繁昌，接替將于今年8月退休的朱經(jīng)武，并推薦給校董會(huì)點(diǎn)頭。他大贊陳繁昌是“罕見(jiàn)的人才，是遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)袖、優(yōu)秀的學(xué)者及科學(xué)家、世界級(jí)行政人員，相信他將承先啟后，帶著科大創(chuàng)造奇跡。陳在美國(guó)科學(xué)基

3、金任高職據(jù)理解，陳繁昌與另一位印度裔國(guó)際知名工程學(xué)者一同入圍校長(zhǎng)遴選最后階段。有科大校董形容，大學(xué)對(duì)校長(zhǎng)及科學(xué)家的要求始終不盡一樣，除學(xué)術(shù)成就外，陳于美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金的經(jīng)歷，才是其突圍而出的致勝原因，“他處理過(guò)全美國(guó)最尖端的研究，絕對(duì)有足夠經(jīng)歷去辦一所世界一流的大學(xué)。該校董又指，香港與內(nèi)地除經(jīng)濟(jì)合作外，科技上也需要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，陳的理念與科大不謀而合，加上其“轉(zhuǎn)數(shù)快，相信可有力拓展科大的內(nèi)地合作網(wǎng)絡(luò)。陳繁昌在記者會(huì)上表示，雖然離港30多年，但自80年代中他幾乎每年都返回祖國(guó)及香港，對(duì)香港很有感情，也為將來(lái)出任科大校長(zhǎng)感到榮幸。對(duì)將來(lái)將面臨的挑戰(zhàn)，他坦言，現(xiàn)時(shí)正是科技突飛猛進(jìn)的變化時(shí)期，大學(xué)亦要面對(duì)

4、“三三四學(xué)制改革及金融海嘯的沖擊，但他視挑戰(zhàn)為時(shí)機(jī)，“這些都可成為科大將來(lái)開(kāi)展的黃金新機(jī)遇，如何能在這急變時(shí)期善用有限的人力及財(cái)政資源非常重要，我希望在我5年任期內(nèi)，將科大的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)予世界，吸納更多優(yōu)秀人才，畢竟優(yōu)秀的研究，不一定要在外國(guó)進(jìn)展。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。贊吳家瑋朱經(jīng)武奉獻(xiàn)良多一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳

5、疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。陳繁昌又指首任校長(zhǎng)吳家瑋及現(xiàn)任校長(zhǎng)朱經(jīng)武對(duì)科大奉獻(xiàn)良多，前者“憑空創(chuàng)立科大，后者帶著科大成為了世界級(jí)學(xué)府，故他的任務(wù)就是在二人的根底上，繼續(xù)打造科大，進(jìn)一步提升其世界地位。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)

6、綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難