國標本蘇教版小學五年級數(shù)學下冊第三單元試卷免費可以直接打印WORD版

1、.國標本蘇教版小學五年級數(shù)學下冊第三單元試卷免費可以直接打印WORD版五年級數(shù)學單元試卷三一、 看清題目，細心計算。35%1、 直接寫得數(shù)。5%1- = - = + = + - = - =+ = + + - = 3- - = - =2、 脫式計算，能簡算要簡算。18%蘇教版五年級下冊試卷預(yù)覽部分內(nèi)容的圖片、分數(shù)形式等無法完好顯示，到試卷預(yù)覽底部下載完好的試卷WORD格式試卷內(nèi)容預(yù)覽：3、 解方程6%X = -X= X- + =4、 列綜合算式解答。6%1一個數(shù)除以4，然后再減去45后， 2從 里減去 與 的結(jié)果是25，求這個數(shù)。 差，得多少？二、 深化理解，準確填空。20%1、8個 是 。 個

2、 是 。2、 千克比 千克少 千克。比 平方米多 平方米是 平方米。3、在 里填上適當?shù)淖詈喎謹?shù)。48分= 小時 650克= 千克4、分數(shù) 、 、 相比較，最接近 的數(shù)是 ，在 、 、 中最接近1的數(shù)是 。5、把6米長的水管平均截成8段，每段水管占全長的 ，每段長 米。6、3÷ = = = ÷24 保存兩位小數(shù)7、王大爺有一塊 公頃的玉米地，第一天耕了一些，還剩 沒有耕完，已經(jīng)耕了這塊地的 。8、一條水渠已修了17千米，還剩下13千米沒有修，未修的占全長的 。9、一個最簡真分數(shù)，分子和分母的積是44，這個最簡真分數(shù)是 或 。10、星期天五年級1班的學生要去常州恐龍園參觀，定

3、好乘坐上午9時的班車去，老師要求學生提早1小時到達車站，韓勇同學從家到車站要35分鐘，那么他最遲要在 的時候從家出發(fā)。11、 的分母減少6，要使分數(shù)的大小不變，分子應(yīng)該是 。12、文具店有鋼筆和圓珠筆共180枝，當兩種筆賣出同樣多的枝數(shù)時，還剩下23枝鋼筆，77枝圓珠筆，原來文具店有鋼筆 枝，圓珠筆 枝。三、反復(fù)比較，慎重選擇。8%1、一個分數(shù)的分子不變，分母假如除以4，這個分數(shù)的分數(shù)值就 擴大4倍 縮小4倍 不變2、用連續(xù)的15個自然數(shù)寫成一行，每相鄰的4個數(shù)相加，可得到 種不同的和。10 11 12 193、下面幾種平面圖形，可以單獨進展密鋪的圖形是 圓 梯形 五邊形4、統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表都能

4、清楚地反映出數(shù)量的多少，但更能反映其數(shù)量增減變化的是 。統(tǒng)計表 條形統(tǒng)計圖 折線統(tǒng)計圖三、 觀察分析，完成統(tǒng)計。7%下面是北京市2019年4月份一周2026日每天最高氣溫和最低氣溫的記錄，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計圖。氣溫 日期工程 4月20日 4月21日 4月22日 4月23日 4月24日 4月25日 4月26日最高氣溫 20 20 14 20 28 27 26最低氣溫 11 9 10 7 11 15 191、說說這一周中，4月23日這天的最高氣溫和最低氣溫情況？2、這一周中，哪天的溫差最大？哪天的溫差最??？3、從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你還能得到什么信息？五、聯(lián)絡(luò)實際，解決問題。30%1

5、、工程隊整修河道，上午整修了 千米， 2、農(nóng)場在一塊地里培育果樹苗，下午整修了 千米，全天共整修河道 這塊地的 栽桃樹， 多少千米？ 栽桃樹，其余栽蘋果樹，蘋果樹面積占這塊地的幾分之幾？3、爸爸在電子城買了一個MP3用去了身 4、食堂運進一批大米，吃掉 噸，上所帶錢的一半，又買了一個話筒用去220 比剩下的多 噸。這批大米原有元，這時爸爸用剩下的180元正好買了一副 多少噸？迷你小音響。爸爸原來身上帶了多少錢？5、把一張長120厘米、寬100厘米的長 6、甲糧倉運出60噸面粉給乙糧倉方形裁成大小相等的正方形，紙無剩余， 后，這時乙糧倉存放的面粉還比乙至少能裁成多少個正方形？ 糧倉少20噸。如今

6、乙糧倉存放了100噸面粉，求原來甲糧倉存放了多少噸面粉？六、探究研究，展示才智。20%1、填空并計算。2、在括號里填上不同的數(shù)?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼

7、更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,

8、恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。

9、3、兩棵樹上共有麻雀45只，8支從第一棵樹上飛到第二棵樹上，接著第二棵樹上又飛走了12只，這時第一棵樹上的麻雀是第二棵樹上的2倍，求原來兩棵樹上各有多少只麻雀？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦