吉林高考數(shù)學(xué)滿分同學(xué)建議考前多看錯(cuò)題本

1、.吉林高考數(shù)學(xué)總分值同學(xué)建議考前多看錯(cuò)題本淺藍(lán)色T恤，亮黃色短褲，橙色的平底涼鞋，馬尾辮束在腦后她就是吉大附中高三六班的崔丁荷。高考680分，數(shù)學(xué)150分，昨天14時(shí)，她做客本報(bào)“微訪談，和學(xué)弟學(xué)妹們討論數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。時(shí)間充裕課上不記筆記課下重做例題理小白2019：上課聽老師講的都會(huì)，不懂的也問(wèn)了，可是自己做題的時(shí)候就是破綻百出，怎么辦哈？崔丁荷：這種情況很常見，當(dāng)你認(rèn)為自己聽懂了的時(shí)候，也許只是暫時(shí)記住了這道題的步驟，但是只會(huì)做這樣一道題，間隔 透徹的理解這道題和會(huì)做這類題還有一定差距。你可以在課后重新復(fù)習(xí)這道題，假如時(shí)間充裕，最好做到課上不記筆記，課后根據(jù)自己的記憶理清思路，重新寫

2、下步驟，這就相當(dāng)于自己重新做一遍，在這個(gè)過(guò)程中，也能加深對(duì)這道題的理解。題不是做得多就好要做一道會(huì)一道擋不住的珍貴：想知道你平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？每天做題多長(zhǎng)時(shí)間？有什么好的學(xué)習(xí)方法？崔丁荷：平時(shí)要注意的一條是，題不是做得越多越好，做完一道題以后，一定要確保對(duì)這道題理解得透徹，這樣才會(huì)事半功倍。根據(jù)作業(yè)量和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，大家可以自己決定做題時(shí)間，但是不想做的時(shí)候，也是效率低的時(shí)候，最好不要逼自己繼續(xù)做題。建議大家使用改錯(cuò)本，雖然它會(huì)占用一些時(shí)間，但考前假如將改錯(cuò)本上的題都看一遍的話，會(huì)使自己比較容易進(jìn)入做題狀態(tài)，有利于減少失誤，進(jìn)步分?jǐn)?shù)。勞逸結(jié)合綜合進(jìn)步效率美麗心情：平時(shí)你有什么愛好呢，怎么協(xié)

3、調(diào)學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間和精力晚上一般都學(xué)習(xí)到幾點(diǎn)，周末休息時(shí)都做些什么呢？崔丁荷：我的愛好都很正常，聽歌、運(yùn)動(dòng)、看小說(shuō)。學(xué)累了就玩，玩差不多了接著學(xué)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，綜合進(jìn)步效率。我學(xué)習(xí)時(shí)不用家長(zhǎng)陪，學(xué)到幾點(diǎn)全由作業(yè)量來(lái)定，最好能寫完大部分。周末就是學(xué)習(xí)+愛好！觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指

4、導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖

5、，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。愛馬虎多看錯(cuò)題本語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)

6、生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。領(lǐng)悟的女孩：好崇拜你??！我數(shù)學(xué)根底還可以，就是考試的時(shí)候經(jīng)常馬虎丟分，尤其到考試的時(shí)候思路就會(huì)變得很混亂，我該怎么辦呢？崔丁荷：這是一個(gè)普遍問(wèn)題，而且很容易大幅度拉低分?jǐn)?shù)，考前多看

7、錯(cuò)題本，可以更好地進(jìn)入狀態(tài)，減少馬虎丟分，而且看完后心里有底，考試的時(shí)候思路就不會(huì)亂了，心情會(huì)比較平穩(wěn)，便于發(fā)揮出正常程度，但是考前最好留出足夠的時(shí)間，因?yàn)榧偃缈记翱床煌?，心里可能?huì)更沒底?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼