古希臘阿基米德教國王學(xué)數(shù)學(xué)

1、.古希臘阿基米德教國王學(xué)數(shù)學(xué)古希臘的阿基米德不僅是一個卓越的科學(xué)家，而且是一個很好的老師，他生前培養(yǎng)過許多學(xué)生，在這些學(xué)生中有一個特別的人物，他是希臘國王多祿米。閑著沒事的多祿米，有一天突然心血來潮想學(xué)一點兒什么東西。當(dāng)時，阿基米德已是一位非常著名的科學(xué)家了。多祿米想了一想，決定把阿基米德請來，拜他為師，學(xué)習(xí)一點幾何知識。接到國王召見，阿基米德不敢怠慢，急忙來到了皇宮。這里金碧輝煌，氣勢典雅。白玉大理石鋪成的透明地板，水晶珍珠般的吊燈，雕龍刻虎的宏大粱柱，把整座宮殿裝扮得格外豪華、漂亮。阿基米德一邊欣賞著宮殿中的裝飾，心中一邊想，這些宏偉的建筑中不知凝結(jié)了多少科學(xué)家和勞動人民的智慧和心血，尤其

2、是那些精巧、別致的設(shè)計，無不反映出建造者們在數(shù)學(xué)、特別是幾何學(xué)方面很學(xué)的造詣。從此以后，阿基米德就當(dāng)上了國王的私有數(shù)學(xué)老師。剛開場上幾何課時，國王挺認(rèn)真，似乎下了決心要學(xué)好這門課?？墒?，時間一長，多祿米的興趣就逐漸往下落了，盡管阿基米德講授的幾何學(xué)內(nèi)容都很粗淺，但對于不愛學(xué)習(xí)的國王而言，一堂課的時間簡直比一年還長，他日益顯出不耐煩的情緒。對國王情緒的變化，阿基米德看到眼里，記在心中。他仍然一如既往的認(rèn)真講課。他細心而又耐心的向多祿米講解著各種幾何的圖形、原理以及計算方法。可是多祿米對眼前出現(xiàn)的一個個三角形、正方形、菱形的圖案毫無興趣，有點昏昏欲睡了。阿基米德來到多祿米的身邊，用手推推他。這位國

3、王勉強睜開惺松的睡眼，沒等阿基米德說話，他反而先問：“請問，到底有沒有比你的方法簡捷一些的學(xué)習(xí)幾何學(xué)的方法和途徑？用你這種方法實在太難學(xué)了。聽了國王的問題，阿基米德考慮著，冷靜地答復(fù)道：“陛下，鄉(xiāng)下有兩種道路，一條是供老百姓走的鄉(xiāng)村小道，一條是供皇家貴族走的寬闊的坦途，請問陛下走的是哪一條道路呢？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“

4、訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。"當(dāng)然是皇家的坦途呀！“多祿米答復(fù)得非常干脆，但又感到茫然不解。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條

5、成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。阿基米德繼續(xù)說：“不錯，您當(dāng)然是走皇家的坦途，但那是因為您是國王的緣故?？扇缃?，您是一名學(xué)生。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要知道，在幾何學(xué)里，無論是國王還是百姓，也無論是老師還是學(xué)生，大家只能走同一條路。因為，走向?qū)W問是沒有什么皇家大道的?！皣醵嗟撁渍０椭劬?，似懂非懂地考慮了一下，總算理解了阿基米德這番話的含意，于是重新打起精神，聽阿基米德繼續(xù)講課。這個故事提示了一個趔：追求科學(xué)知識沒有捷徑可走