


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、.古時(shí)候中國人做乘法古時(shí)候中國人做乘法,有一種類似于豎式的方便算法,叫做“鋪地錦。在中國古典文學(xué)長篇小說?鏡花緣?第79回里,就有一段利用“鋪地錦求圓周長的故事。在小說中,有幾位小姐妹聚在一起議論數(shù)學(xué)。其中一位名叫青鈿的,指著面前的圓桌,問道:“請(qǐng)教姐姐,這桌周圍幾尺?被問的人叫做米蘭芬,她向身邊的寶云要過一把尺來,量出圓桌面的直徑,是三尺二寸。然后取筆畫了一個(gè)“鋪地錦,畫完后,答復(fù)說:“此桌周圍一丈零零四分八。1米=3尺,1丈=10尺,1尺=10寸在圖1里,左邊是?鏡花緣?書中畫出的“鋪地錦,右邊是我們把它改寫成現(xiàn)代記號(hào)以后,得到的乘法豎式。從圖中可以看出,“鋪地錦是在一個(gè)大的長方形里面,畫
2、了些縱橫格子線,還畫了連結(jié)方格對(duì)角的斜線,形狀有點(diǎn)兒像鋪在房間里的地毯,所以形象地叫做“鋪地錦。通過將圖中左邊的“鋪地錦和右邊的乘法豎式對(duì)照,可以看出,雖然它們一個(gè)是中裝,一個(gè)是西裝,形式不同,實(shí)際內(nèi)容卻幾乎完全一致。豎式中的被乘數(shù)和乘數(shù),在“鋪地錦圖里,分別寫在大長方形邊框的右邊和上邊。大長方形的4條邊中,右邊的和上面的兩條,相當(dāng)于乘法豎式里的第一道橫線。在豎式里,撇開小數(shù)點(diǎn)不管,用乘數(shù)的各位數(shù)字2和3分別去乘被乘數(shù)314,得到的628和942,各寫一行,行自為戰(zhàn)。所得的各行,順次向左錯(cuò)開一位,然后上下對(duì)齊相加。在“鋪地錦圖中,大長方形里面豎的兩排格子,自上而下,順次寫著用乘數(shù)的每一位去乘被
3、乘數(shù)的每一位,得到的6、2、8和9、3、12,這些位與位的乘積,每個(gè)各占一格,格自為戰(zhàn)。所得的這些格子,縱橫對(duì)齊排列,沿對(duì)角斜線錯(cuò)位相加。在豎式的第二道橫線上面畫了3個(gè)小圓圈,這是在運(yùn)算過程中,進(jìn)位時(shí)做的記號(hào)。這些小圓圈記號(hào)在“鋪地錦里也有反映,表現(xiàn)為左邊豎排3格斜線上面的3個(gè)“一。豎式里的最后得數(shù)10.048,在“鋪地錦圖里,是在大長方形邊框的左邊和下面,從左上往下,再往右,連起來讀。大長方形的左面一條邊和下面一條邊,相當(dāng)于豎式的第二條橫線。要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子。
4、總之,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對(duì)一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)
5、大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚(yáng),并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語言,我對(duì)幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能
6、,如聽詞對(duì)詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的才能,強(qiáng)化了記憶,又開展了思維,為說打下了根底。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也?;?論語?中的“有酒食,先生饌;?國策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者,有德之稱的說法??梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載,首見于?禮記?曲禮?,有“從于先生,不越禮而與人言,其中之“先生意為“年長、資深之傳授
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 資源共享與教育服務(wù)質(zhì)量提升的雙重驅(qū)動(dòng)
- 影視制作基地建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用
- 植物生長的秘密世界
- 2025年合作伙伴聘請(qǐng)合同及擴(kuò)展資料
- 2025至2030年中國帆布街舞鞋行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 會(huì)陰切開縫合術(shù)護(hù)理常規(guī)
- 2025至2030年中國女士時(shí)裝包行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 2025至2030年中國塑料互感器外殼行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 合同協(xié)議書夫妻雙方簽字
- 2025辦公設(shè)備采購合同模板標(biāo)準(zhǔn)版
- 隱形股份合同協(xié)議
- 《自然選擇的證明》 統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊(cè)
- 檔案管理員核心能力試題及答案
- 省煤器安裝方案
- GB/T 45298-2025土壤制圖1∶25 000~1∶500 000土壤質(zhì)地、酸堿度、鹽漬化圖的圖式、用色及圖例規(guī)范
- 江蘇省南通市南通第一中學(xué)2025屆高考英語試題(英語試題)預(yù)測(cè)押題密卷I卷(全國1卷)含解析
- 音樂情緒識(shí)別技術(shù)-深度研究
- 北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元用方程解決問題單元檢測(cè)(含答案)
- 2025年江西贛州城投工程管理有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 粉末冶金產(chǎn)品質(zhì)量控制-深度研究
- 鎢的冶煉工藝與應(yīng)用
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論