如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.精品文檔.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣近幾年來，在擔(dān)任語文教學(xué)工作的同時，我又兼任了英語學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。盡管小學(xué)英語不像語文、數(shù)學(xué)那樣特別受重視，但經(jīng)過一段時間的英語教學(xué)工作，面對一雙雙渴求知識的眼睛，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲誠摯的問候，讓我真切的感受到了孩子們對英語的喜歡。在教學(xué)中，我對自己的教學(xué)不斷進行了總結(jié)和反思，特別在對學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面?！芭d趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動力和源泉”。因此，教英語，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以各種游戲和其他生動活潑的方式，讓他們在興趣盎然的活動中學(xué)習(xí)英語。教師要有意

2、識地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的興趣點，使學(xué)生樂意學(xué)，自覺學(xué)，這樣就能大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。一、充分利用教材，挖掘興趣。小學(xué)英語課本中有許多色彩鮮明的畫面，有趣的人物，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式，符合兒童的興趣偏向，能激起學(xué)生的興趣。如：“Happy birthday”這一課，貼近生活，讓平時沒過過生日甚至連生日都記不住的農(nóng)村孩子開了眼見。因此，在教學(xué)中，我充分利用這些彩頁，讓學(xué)生通過觀察、學(xué)習(xí)，體會過生日的樂趣。接著又開展活動，讓學(xué)生扮演過生日的孩子，全班為他過一個“Birthday party”，以小組為單位討論與過生日聚會相關(guān)的語言。并模仿贈送“小禮物”，用上“Heres a

3、present for you.”、“Thank you.”等語言。并唱歌，學(xué)生在游戲活動過程中不僅學(xué)到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。因此，在教學(xué)中我們要活用教材、拓展教材。 二、精心組織活動，引發(fā)興趣。 好動是小學(xué)生的天性。游戲、活動符合小學(xué)生的心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動，甚至在室外組織游戲、活動，能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。以教一組數(shù)字“One、Two、Three”為例。在教這一模塊時，我用了兩課時，第一課時，我設(shè)計了一組活動：1、以數(shù)字卡片引入，出示單詞，并對號入座，張貼在黑板上。2、教師用手指出示數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)說單詞；教師說單詞，學(xué)生用手指出

4、示數(shù)字，并說出數(shù)字。3、同桌相互練習(xí)，相互幫助。4、學(xué)生背向黑板，進行游戲的記憶鞏固練習(xí)，并獎勵動手、動口快的學(xué)生。第二課時，我設(shè)計了這樣一個室外游戲：在操場上，先簡單復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字，講解游戲規(guī)則，聽數(shù)字、單詞或利用單詞卡片發(fā)出命令，學(xué)生自主找伙伴，凡是被淘汰的學(xué)生要表演節(jié)目。方法1、集體聽數(shù)字，找伙伴。2、分四組，小組長利用單詞卡片發(fā)出命令，各小組找伙伴。這個游戲?qū)W生興致特別高，也能迅速作出正確的反應(yīng)，表演節(jié)目也很積極。但也暴露出一個問題，在活動中，學(xué)生的謙讓不夠，不服輸。比如：在發(fā)“Five”這個命令時，一組是三個人，另一組有四個人，四人組想從三人組拉一個同學(xué)過來湊足“Five”這個命令，可

5、三人組不放，結(jié)果把大家逗樂了。針對這一問題，我及時鼓勵學(xué)生說出看法，找出解決的辦法。最后在表演節(jié)目的歡樂中對學(xué)生進行了團結(jié)、互助的思想教育。這種活動，利用了學(xué)生的興趣點，使學(xué)生在動口、動手、動腦、表演等多種富有動態(tài)的活動中感受到濃濃的趣味，訓(xùn)練了學(xué)生的思維判斷力和敏捷性，也使教學(xué)達到了良好的教學(xué)效果。 三、開展小組競賽，培養(yǎng)興趣。 興趣和成功往往緊密結(jié)合。這對起步英語教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如

6、,在教學(xué)“Point to the desk”這一單元時。我準(zhǔn)備了教學(xué)簡筆畫和一些圖片，又把全班分成一、二、三、四個組，在復(fù)習(xí)完單詞后，鼓勵各小組指圖說單詞、說單詞指圖，然后各小組選派一人上黑板做聽單詞指圖的小游戲。誰先回答出老師的問題或完成老師發(fā)出的指令，就得到一張精美小獎卡。一輪完了又選派另一人參加，這樣盡可能讓多數(shù)或所有學(xué)生都能為本組增添光彩。最后哪個小組獲獎卡最多，該組每人都能獲得獎卡，從而培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感，也增強了學(xué)習(xí)的自信心和成就感。 四、積極利用各種資源，增強興趣。 我們生活在農(nóng)村，身邊蘊藏著豐富的資源。把這些熟悉的資源充分地運用到教學(xué)實踐中，盡可能地喚起孩子

7、的認(rèn)識共鳴，增強他們學(xué)習(xí)的興趣。實踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片、實物展示等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 比如教顏色，我充分利用彩色粉筆、水彩筆、蘋果、香蕉、樹葉等實物。教學(xué)中，我先展示實物，讓學(xué)生觀察顏色，用彩色粉筆板書不同顏色的單詞，再用水彩筆畫自己喜歡的東西，使他們記憶更加深刻。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣。 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，我還充分利用錄音機播放教學(xué)磁帶進行教學(xué)，讓他們聽朗讀、聽故事、讀韻詩、聽唱歌。讓他們感受到真實、地道的英語。通過聽一聽、猜一猜、指一指、

8、唱一唱、比一比的活動，使學(xué)生興趣大增，幫助他們形成良好的語音、語調(diào)、語速，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性。五、鼓勵加獎勵，鞏固興趣，讓學(xué)生看到希望。鼓勵是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法。我所教的學(xué)生都是剛接觸英語，他們對英語這門課程表現(xiàn)出很強的求知欲，對老師教讀或聽錄音跟讀，個個都能認(rèn)真、大聲的讀，當(dāng)放手讓學(xué)生讀時，部分學(xué)生持聽讀態(tài)度，聲音明顯減小，問其原因是部分學(xué)生紅著臉說：“害怕讀錯了”。這時老師及時的鼓勵就能給他們以信心和力量，讓他們大膽的讀和說。正確的用“Good! Very good!”或獎勵小粘貼畫給予鼓勵；對讀錯的學(xué)生大家要共同幫助，有了一點進步還可以另加掌聲鼓勵，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。從而增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 總之，在英語課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住興趣展開教學(xué),努