部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第8課《這些東西哪里來》精美教案

1、 統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第8課這些東西哪里來 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 8這些東西哪里來 第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受工業(yè)生產(chǎn)對(duì)生活的重要作用。2、 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的交流合作能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查與分類。3、知識(shí)目標(biāo)：了解工業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)，知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來越便捷和舒適。重點(diǎn)知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來越便捷和舒適。難點(diǎn)感受工業(yè)生產(chǎn)對(duì)生活的重要作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎語：（1） 不是奶酪不是糖，潔白芬芳袋中裝，不能吃來不能嚼，人人每天把它嘗。（2） 有個(gè)娃娃，滿地亂爬，灰塵見它很害

2、怕，它把灰塵全吃下。（3） 藤上結(jié)個(gè)水晶瓜，一到天黑開金花，誰說金花花不大，幾間屋子裝不下。導(dǎo)入新課。講授新課1、 想一想：這些物品都有些怎樣的共同點(diǎn)？2、 提示：我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。3、 家庭觀察：觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？4、 辨一辨，分一分：家中用的、穿的，哪些來自工業(yè)生產(chǎn)？請(qǐng)?zhí)畹较旅姹砀窭铩?、 思考：這些物品是如何被生產(chǎn)出來的呢？6、 走進(jìn)小熊玩具廠：我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道它的來理。抱著好奇心，我走近生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。7、 圖片展示：玩具小熊的生

3、產(chǎn)過程。8、 我會(huì)總結(jié)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？請(qǐng)你用思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)出來。9、 玩具小熊的生產(chǎn)環(huán)節(jié)：10、我的小探訪：你還想知道哪些物品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)嗎？請(qǐng)你選擇一件自己喜歡的物品，開展對(duì)它來歷的探訪活動(dòng)吧！11、示例：服裝的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。12、小調(diào)查：問一問家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了，哪些物品是過去沒有而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利。13、圖片展示：結(jié)婚三大件的變遷。14、小小分享會(huì)：（1）從“結(jié)婚三大件”的變遷當(dāng)中，你感受到了什么？（2）除了“結(jié)婚三大件”的變遷外，你還知道哪些工業(yè)產(chǎn)品的變化？（3）你最喜歡的一樣工業(yè)產(chǎn)品是什么？你為什么喜歡它，它給你的生活

4、帶來了什么？15、新家電、新生活：洗碗機(jī)、掃地機(jī)器人、烘干機(jī)。16、總結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，為人們提供更加舒適和方便的生活。17、比一比，想一想：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)、電梯、空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？18、提示：工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便的同時(shí)，還把人們從重復(fù)、繁雜、勞累的工作中解放出來，從而讓人們有更多的時(shí)間做其他的事情。19、視頻：這是未來家電的趨勢(shì)嗎？太智能了！20、小小發(fā)明家：未來的世界會(huì)是怎樣的呢？會(huì)出現(xiàn)哪些新的工業(yè)產(chǎn)品？想一想，從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？觀察生活中的工業(yè)產(chǎn)

5、品，知道除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工業(yè)生產(chǎn)在人們的生活中同樣重要。了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。對(duì)比工業(yè)產(chǎn)品的變化，感受工業(yè)的發(fā)展對(duì)人們生活的重要作用。課堂小結(jié)我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應(yīng)該倍加珍惜他們的勞動(dòng)成果。將來，我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人們的生活服務(wù)?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第8課這些東西哪里來 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 8這些東西哪里來 第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國創(chuàng)造故事背后的中國精神，感受創(chuàng)新的重要性。4、 能力目標(biāo)：能夠通過搜索、閱讀等方式了解中國創(chuàng)造的故事。3、知識(shí)目標(biāo)

6、：了解中國制造，明白中國制造的局限性；了解中國創(chuàng)造，懂得創(chuàng)新的重要意義。重點(diǎn)明白中國制造的局限性，懂得要發(fā)展中國創(chuàng)造。難點(diǎn)感受中國創(chuàng)造故事背后的中國精神，感受創(chuàng)新的重要性。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 資訊：（1）去國外買中國制造？（2）游客去泰國買東西，回國發(fā)現(xiàn)是中國制造2、小小分享會(huì)：你在日常生活中有聽說過或者遇到過類似的事情嗎？你的家人是否有過同樣的經(jīng)歷？導(dǎo)入新課。講授新課1、李亞的發(fā)現(xiàn)：暑假，李亞參加了中美青少年友好夏令營。到美國后，他發(fā)現(xiàn)美國市場上很多商品印著“Made in China”（中國制造）的字樣。2、總結(jié)：如今，走到世界各國，我們都可以看到“中國制造”的商品。3、

7、視頻：日本離開中國制造后4、總結(jié)：“中國制造”在各國人民的生活中隨處可見，越來越成為世界人民生活中不可缺少的部分。5、數(shù)據(jù)說明：中國是世界上當(dāng)之無愧的世界工廠6、班級(jí)大討論：看到這么多“中國制造”，李亞感到很自豪。老師告訴他，“中國制造”固然值得驕傲，但這還不夠。李老師為什么說“還不夠”呢？我們更需要什么？7、視頻：中國制造 何時(shí)也能被“爆買”？8、小組合作：（1）為什么很多中國人喜歡到購買海外產(chǎn)品？（2）中國制造要如何才能被“爆買”？9、小提示：在經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展的今天，我們僅僅有“中國制造”還不行、還不夠，我們應(yīng)該大力發(fā)展科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)真正的強(qiáng)

8、國。10、小小交流會(huì)：現(xiàn)在有哪些“中國創(chuàng)造”呢？說說你了解的“中國創(chuàng)造”。11、中國創(chuàng)造叫得響的“中國品牌”：高鐵、C91912、總結(jié)：過去，在高科技領(lǐng)域“中國制造”的身影還不算多?，F(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，“中國創(chuàng)造”也有了一席之地。13、講好中國故事“中國創(chuàng)造”的故事：“中國創(chuàng)造”的背后是無數(shù)人的汗水與付出，你知道哪些關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事嗎？講給大家聽聽。14、揭秘港珠澳大橋背后的故事：他為了一根沉管，96小時(shí)無休15、說一說：從這些“中國故事”的背后，你感受到了什么？了解中國制造在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，知道中國已經(jīng)成為世界工廠。懂得僅僅依靠中國制造還不夠，要努力發(fā)展自主創(chuàng)新能力，發(fā)展中國

9、創(chuàng)造，中國才能立于不敗之地。感受到科技攻關(guān)的艱難。感受到?jīng)]有核心技術(shù)，將會(huì)被人瞧不起，處于被動(dòng)的地位。感受到科學(xué)家們的中國精神。課堂小結(jié)只有自己擁有了核心技術(shù)，擁有自主創(chuàng)新的能力，才不會(huì)受制于人。科技創(chuàng)新是當(dāng)今綜合國力競爭的重要因素，建設(shè)創(chuàng)新中國勢(shì)在必行。我們要學(xué)習(xí)前輩的“中國精神”，挺起“中國脊梁”，努力發(fā)展“中國創(chuàng)造”，把中國建設(shè)成為創(chuàng)新強(qiáng)國?？偨Y(jié)提升板書人教統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治8、這些東西哪里來 第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1、知道我們的生活離不開各種各樣的生活用品，很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2、選擇一種自己喜歡的物品，對(duì)他的生產(chǎn)環(huán)節(jié)做一次探訪活動(dòng)。3、懂得隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需

10、求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，其目的就是給人們提供更加舒適和方便的生活。教學(xué)重點(diǎn)知道很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化。教學(xué)難點(diǎn)選擇一種自己喜歡的物品，對(duì)他的生產(chǎn)環(huán)節(jié)做一次探訪活動(dòng)，初步了解物品的大致生產(chǎn)過程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、各種生活用品圖片等。預(yù)習(xí)要求選擇自己喜歡的物品，通過查閱資料、參觀調(diào)查等方式，對(duì)物品的來歷做一次探訪活動(dòng)。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在日常生活中，我們會(huì)使用到各種各樣的生活用品，小到一張薄薄的餐巾紙，一塊小小的橡皮，大到空調(diào)、冰箱、轎車等，對(duì)我們的生活都起著很大的作用。

11、大家知道，這些東西是從哪里來的嗎？2、今天這節(jié)課，我們就來探討這個(gè)方面的問題。3、板書課題：8、這些東西哪里來二、物品身世探秘1、教師引導(dǎo)：我們的生活離不開各種各樣的生活用品，大家知道，這些生活用品是哪里來的嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白很多生活用品都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2、出示課本58頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，想一想這兩幅圖中都有哪些物品？看誰說的最全面？預(yù)設(shè)：左邊插圖冰箱、電燈、油煙機(jī)、灶具、鍋、碗、瓢、盆、桌子、凳子、椅子、櫥柜、調(diào)料盒等等。右邊插圖桌子、凳子、沙發(fā)、空調(diào)、電燈、電視機(jī)、電視柜、餐桌、椅子、柜子等等。3、教師引導(dǎo)：其實(shí)不僅僅是我們家里有很

12、多的生活用品，就連我們的教室也有很多的物品，下面請(qǐng)同學(xué)們來看一看，我們教室中有哪些物品？學(xué)生仔細(xì)觀察教室，說一說教室中的物品，預(yù)設(shè)：課桌、凳子、電燈、窗戶、玻璃、黑板、多媒體、電腦、白板、柜子、書櫥等等。4、生活中的物品太多了，下面我們給這些物品來歸歸類，請(qǐng)同學(xué)們說一說，家中用的、穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)？出示課本58頁下面的題目，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，并填一填。全班交流，預(yù)設(shè)：來自工業(yè)生產(chǎn)的有，用的：鍋碗瓢盆、冰箱、洗衣機(jī)、彩電、空調(diào)、電腦等等；穿的：羽絨服、皮衣、毛線衣、襪子、鞋子、手套、絲巾、帽子、拖鞋、雨靴等等。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中使用的很多生活用品

13、，都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，那么這些東西是如何生產(chǎn)出來的呢？我們來作一次探訪活動(dòng)。三、探訪活動(dòng)1、教師設(shè)置情境：張小麗生日那天，媽媽送給她一個(gè)可愛的玩具小熊，看著這個(gè)可愛的玩具小熊，張小麗很想知道它的來歷，抱著強(qiáng)烈的好奇心，張小麗走進(jìn)了生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。下面，就讓我們跟隨張小麗一起走進(jìn)工廠探尋玩具小熊的來歷。2、出示課本59頁的6幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀下面的文字，詳細(xì)了解玩具小熊的生產(chǎn)工序。3、師生共同觀察插圖，閱讀下面的文字，了解玩具小熊的生產(chǎn)工序，并總結(jié)小熊的生產(chǎn)工序。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料縫紉裝飾檢驗(yàn)包裝運(yùn)輸上架4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，跟隨張小麗，我們初步了解了玩具小熊

14、的生產(chǎn)工序。其實(shí)，生活中我們看到的毛茸茸的玩具都是這樣生產(chǎn)出來的。除了毛絨玩具，大家還對(duì)哪些物品的來歷感興趣呢？課前，老師布置大家就自己喜歡的物品，通過查閱資料、參觀訪問等方式，對(duì)他的來歷進(jìn)行一次探訪。下面請(qǐng)大家分小組活動(dòng)，和小組同學(xué)分享你的探訪活動(dòng)吧。5、學(xué)生分小組按要求進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況和探訪的內(nèi)容。全班交流，教師有選擇性的指2-3名學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的探訪活動(dòng)過程，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，了解這些物品的來歷和生產(chǎn)工序。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才大家的匯報(bào)，我們知道，每一個(gè)物品的生產(chǎn)工序都是不一樣的，我們要想了解具體物品的來歷，就要進(jìn)行細(xì)致的探訪活動(dòng)。四、他們帶來的舒適與方

15、便1、教師引導(dǎo)：隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷的發(fā)展和變化。下面我們就來探討一下，工業(yè)產(chǎn)品發(fā)生的變化。2、出示課本60頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想在這三組插圖中，工業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了怎樣的發(fā)展和變化？全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：第1組插圖：一開始人們是用手洗衣服，后來工業(yè)發(fā)展，發(fā)明了洗衣機(jī)，現(xiàn)在，人們可以直接用洗衣機(jī)洗衣服。第2組插圖：人們住在商品房中，一開始只能爬樓梯，現(xiàn)在發(fā)明了電梯，人們?cè)僖膊挥门罉翘萘恕５?組插圖：以前，夏天的時(shí)候天氣炎熱，晚上人們只能在外面乘涼，用扇子為自己扇扇風(fēng)，后來發(fā)明了電風(fēng)扇，現(xiàn)在又有了空調(diào)，人們就不用再到外面乘涼，用扇子為自己扇風(fēng)了

16、。3、同學(xué)們，除了書上的三組圖片之外，在日常生活中，還有哪些工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行了發(fā)展和變化。4、學(xué)生分小組討論，說一說我們?nèi)粘Ｉ钣闷返陌l(fā)展和變化，教師巡視，了解學(xué)生討論情況以及討論的內(nèi)容。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：以前人們外出總是步行，后來有了自行車，外出方便了許多，現(xiàn)在又有了汽車、火車、飛機(jī)，外出更加方便了。以前人們跟遠(yuǎn)方的親戚朋友聯(lián)系，只能通過書信的方式，后來，有了電話，與遠(yuǎn)方的親戚朋友聯(lián)系就方便多了，現(xiàn)在又有了手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)系起來更加方便、快捷。5、教師相機(jī)出示一組圖片，展示日常生活中現(xiàn)代化的生活用品，學(xué)生欣賞這些圖片，進(jìn)一步體會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展

17、和變化。6、教師引導(dǎo)：這些現(xiàn)代化的生活用品的出現(xiàn)，幫助人們解決了什么問題？給人們的生活帶來了怎樣的的作用？這些現(xiàn)代化的生活用品和工業(yè)產(chǎn)品，使人們的生活更加的舒適、方便和快捷。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們的生活離不開各種各樣的生活用品，這些生活用品很多是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，其目的就是給人們提供更加舒適和方便的生活。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探究我們的日常生活用品，課后，請(qǐng)大家查閱資料，進(jìn)一步了解我們的生活用品。教后記人教統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治8、這些東西哪里來 第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查，了解我們?nèi)粘Ｉ钪心男?/p>

18、東西進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，這些創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了哪些改變。2、觀察日常生活，了解生活中有哪些“中國制造”的商品，并了解“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，了解我國有哪些“中國創(chuàng)造”。3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得“中國制造”固然值得驕傲，但是這還不夠，我們更需要的是“中國創(chuàng)造”，從而激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大為國做貢獻(xiàn)的思想。教學(xué)重點(diǎn)了解我們?nèi)粘Ｉ钪羞M(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展的生活用品，懂得這些創(chuàng)新和發(fā)展改變了我們的生活。了解“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，了解我國有哪些“中國創(chuàng)造”，懂得我們更需要的是“中國創(chuàng)造”。教學(xué)難點(diǎn)并了解“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，懂得“中國制造”固然值得驕傲，但是

19、這還不夠，我們更需要的是“中國創(chuàng)造”，從而激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大為國做貢獻(xiàn)的思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、各種生活用品圖片等。預(yù)習(xí)要求1、與爺爺奶奶或者爸爸媽媽做一次交流，了解哪些東西過去使用，現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了；哪些東西是過去沒有，現(xiàn)在才有的，然后完成調(diào)查報(bào)告。2、查閱資料，了解我國有哪些“中國制造”和“中國創(chuàng)造”，初步懂得“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的生活離不開各種各樣的生活用品，這些生活用品很多是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2、這一節(jié)課，我們將繼續(xù)探究我們的日常生活用品。3、板書課題：8、這些東西哪里來二、它們帶來的舒適與方

20、便1、教師引導(dǎo)：隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，其目的就是給人們提供更加舒適和方便的生活。2、小調(diào)查（1）教師引導(dǎo)：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，很多我們爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候用的物品，現(xiàn)在已經(jīng)不再生產(chǎn)和使用了，還有一些物品，是過去沒有，而現(xiàn)在才有的，這些物品給我們生活帶來了很多的便利。課前，老師讓大家就這個(gè)問題，跟爺爺奶奶和爸爸媽媽交流交流，并且完成調(diào)查報(bào)告。下面我們先來交流一下大家的調(diào)查報(bào)告。（2）學(xué)生分小組活動(dòng)，交流自己完成的調(diào)查報(bào)告，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，相機(jī)糾正并加以補(bǔ)充，教師巡視，了解學(xué)生交流情況及內(nèi)容。預(yù)設(shè)：過去使用，現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)的生活用品唱片機(jī)、

21、收音機(jī)、錄音機(jī)、縫紉機(jī)、蒲扇等等。過去沒有，現(xiàn)在才有的生活用品電腦、智能手機(jī)、運(yùn)動(dòng)手環(huán)、私家車、油煙機(jī)、消毒柜、洗碗機(jī)、小廚寶、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯?。?）工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜他們的勞動(dòng)成果。3、我的設(shè)想（1）教師引導(dǎo)：很多人用他們的智慧和勞動(dòng)，發(fā)明了很多的工業(yè)產(chǎn)品，為我們創(chuàng)造了幸福的生活，將來，我們也可以發(fā)明創(chuàng)造新的產(chǎn)品，為人們的生活服務(wù)。（2）想一想，從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮聰明的大腦，提出自己的設(shè)想，并把自己的設(shè)想填寫在課本

22、61頁的“我的設(shè)想”欄目中。（3）出示課本61頁“我的設(shè)想”欄目，學(xué)生認(rèn)真思考，完成“我的設(shè)想”，并填寫在課本中的相應(yīng)位置。（4）學(xué)生分小組交流，說一說自己的設(shè)想，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，想一想他的設(shè)想是否合理，然后每小組推選一位代表，在全班交流。（5）教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的激情。三、從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”（一）“中國制造”1、教師出示一個(gè)“中國制造”的商品，展示“中國制造”的標(biāo)簽（made in China），引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)簽，懂得這個(gè)標(biāo)簽是“中國制造”，意思是，說明這款產(chǎn)品是中國制造的。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在走到世界各國，

23、我們都可以看到“中國制造”的商品。暑假里，李亞參加了中美青少年友好夏令營活動(dòng)。到了美國，她發(fā)現(xiàn)美國市場上很多商品上都印著“made in China”（“中國制造”）的字樣，讓我們一起來看一看。3、出示課本62頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅插圖，尋找三幅插圖中的“中國制造”。4、除了書上提供的三幅插圖之外，同學(xué)們，你們還知道在世界各國有哪些產(chǎn)品是“中國制造”的嗎？學(xué)生列舉世界各國“中國制造”的商品。5、教師展示一組“中國制造”的產(chǎn)品圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，找一找這些產(chǎn)品中的“made in China”標(biāo)簽。（二）“中國創(chuàng)造”1、教師引導(dǎo)：李亞同學(xué)看到這么多“中國制造”，感到非常自豪。不過老師告訴他，“中國制造”固然值得驕傲，但是僅僅這些還不夠，我們更需要“中國創(chuàng)造”。同學(xué)們，你認(rèn)為老師說的話對(duì)嗎？你知道，“中國制造”和“中國創(chuàng)造”有什么區(qū)別嗎？有哪些是屬于“中國創(chuàng)造”的？2