主題——動(dòng)物花花衣(小四

1、主題由來(lái)：動(dòng)物是幼兒熟悉的好朋友，從很小的時(shí)候起，孩子就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。如今，越來(lái)越多的人把動(dòng)物作為我們?nèi)祟?lèi)的朋友，投身到保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行列中去。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)物好朋友穿什么、吃什么、住在哪里都成了他們關(guān)心的問(wèn)題。由于小班孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知水平比較淺顯，他們對(duì)動(dòng)物的外形特征、皮毛顏色等方面比較感興趣。因此在主題活動(dòng)中，我們將通過(guò)引導(dǎo)孩子們關(guān)注動(dòng)物的明顯特征，感知發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的花花衣很漂亮，但是花紋的形狀不一樣、顏色也不一樣，豐富孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知體驗(yàn)，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子關(guān)注我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的動(dòng)物，學(xué)會(huì)一些觀察的方法。同時(shí)豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的已有知識(shí)，萌發(fā)幼兒探

2、索自然奧妙的興趣。 主題目標(biāo)：1）嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋等進(jìn)行區(qū)分和歸類(lèi)。2）認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的名字，分辨它們身上不同部位和花紋。3）感受動(dòng)物朋友給我們帶來(lái)的快來(lái)，喜歡它們并愿意保護(hù)它們。主題網(wǎng)絡(luò)：動(dòng)物花花衣大樹(shù)和小樹(shù)集體教學(xué)活動(dòng)給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)小鳥(niǎo)與大樹(shù)小熊畫(huà)大樹(shù)小樹(shù)愛(ài)喝水送食物小樹(shù)苗一棵蘋(píng)果樹(shù)區(qū)域活動(dòng)手印畫(huà)運(yùn)水果社會(huì)適應(yīng)活動(dòng)一棵蘋(píng)果樹(shù)我來(lái)種小樹(shù)集體教學(xué)活動(dòng)花兒朵朵開(kāi)春娃娃越開(kāi)越多的花綠頭發(fā)花仙子找椅子小青蛙你唱吧小草種花我最喜歡的花區(qū)域活動(dòng)美麗的小花園花朵排排隊(duì)花朵媽媽社會(huì)適應(yīng)活動(dòng)參觀花店我領(lǐng)養(yǎng)的花“”為生成活動(dòng)。主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)花朵多多：1、幼兒制作的各種花卉2、帶領(lǐng)

3、幼兒參觀花店愛(ài)護(hù)花草1、“我最喜歡的花”調(diào)查表。2、照顧自己的花草。主題中的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng):名稱(chēng)：小動(dòng)物的朋友材料：森林展示板、各種小動(dòng)物、頭飾玩法：1、能按圖片上的場(chǎng)景，添加一只小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)這是什么樣的花紋、顏色。2、能按圖片上的場(chǎng)景，在正確的地方添加小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)他們的花紋顏色是什么并且家在哪里。觀察要點(diǎn)：是否能認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，并說(shuō)出身上的皮毛是什么樣的。名稱(chēng)：滾動(dòng)的球材料：各種球若干、廢舊材料、籃子玩法：1、根據(jù)提供的材料將棉球放入每一個(gè)軌道中。觀察要點(diǎn)：觀察幼兒是否能根據(jù)所給的棉球放入軌道后順利地掉進(jìn)籃子中。名稱(chēng)：神奇的舌頭材料：KT板、水果。玩法：1、幼兒根據(jù)提供的吸管和紙條將舌頭

4、吹直，并能將舌頭卷回。觀察要點(diǎn)：是否能成功塞進(jìn)吸管吹直舌頭，并卷回。主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物的花花衣活動(dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，并嘗試相同歸類(lèi)。2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，有觀察它們的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老虎、獵豹、梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、斑馬等動(dòng)物圖片掛牌（身體沒(méi)有花紋）；相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物皮毛花紋圖片（可粘貼） 2、其它身體有花紋的動(dòng)物圖片（瓢蟲(chóng)、熱帶魚(yú)、蟒蛇等）活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng)過(guò)程：一、幫小動(dòng)物穿花衣1、出示動(dòng)物掛牌這些小動(dòng)物怎么啦？2、幼兒找相應(yīng)花紋圖片幫小動(dòng)物穿“衣服” 二、動(dòng)物的花花衣1、集體討論、糾錯(cuò)小動(dòng)物的花衣服穿得對(duì)嗎？2、幼兒觀察動(dòng)物皮毛的花紋和顏色小

5、動(dòng)物的衣服都一樣嗎？什么地方不一樣？ 3、鼓勵(lì)幼兒嘗試分類(lèi)哪個(gè)動(dòng)物的衣服和老虎的花紋一樣？（斑馬、蛇、貓）小結(jié)：斑馬、蛇、貓它們身上都有一條一條的花紋。哪個(gè)動(dòng)物寶寶也有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋？（梅花鹿、豹、瓢蟲(chóng)）小結(jié)：梅花鹿、豹、瓢蟲(chóng)它們身上的花紋也都是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的。 總結(jié)：小動(dòng)物和我們一樣，都有自己的衣服。它們的衣服就是花紋，而且是各式各樣，有的是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的；有的是黑黑白白的，也有的是花花衣。 三、游戲：找朋友 1、教師介紹玩法：跟著“找朋友”的音樂(lè)跳舞，聽(tīng)到老師發(fā)出的有關(guān)動(dòng)物皮毛特征的指令后迅速 找到你的“朋友”。 （幼兒已熟悉歌曲，有做音樂(lè)游戲“找朋友”的經(jīng)驗(yàn)。） 2、做游戲活動(dòng)

6、名稱(chēng)：可愛(ài)的斑點(diǎn)狗活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。2、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：斑點(diǎn)狗圖片，黑色顏料。活動(dòng)重難點(diǎn)：在點(diǎn)斑點(diǎn)時(shí)能用手指在指定范圍內(nèi)畫(huà)圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：一、 圖片導(dǎo)入1、出示小狗圖片，小狗的衣服不見(jiàn)了，你們能幫他找找嗎？2、提問(wèn)：小狗的衣服是什么樣子的？小結(jié)：小狗的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。二、手指點(diǎn)畫(huà)1、提問(wèn)：你們知道用黑色的顏料是用來(lái)干嘛的？2、提問(wèn)：寶寶們知不知道老師用什么點(diǎn)黑點(diǎn)呀？老師先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫(huà)黑斑點(diǎn)。用手指給小狗的斑點(diǎn)上顏色。三、幼兒操作1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；2、提

7、醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。四、展示作品我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！活動(dòng)名稱(chēng)：小兔做客活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意幫助別人，并與人友善的交往?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話(huà)，了解做客禮儀。1、談話(huà)：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。2、兔跳入場(chǎng)。二、在游戲中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。1、去小貓家。（敲門(mén)）請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，：小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小兔們你們?cè)敢鈳兔?？（進(jìn)屋）2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣

8、。（1） 示范講解釘紐扣，（2） 學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。（3） 幼兒自由分散操作，（4） 教師巡回指導(dǎo)。（5） 幼兒相互交流衣服（6） 紐扣的顆數(shù)。三、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放。1、將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里2、教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。四、根據(jù)數(shù)字采蘑菇1、今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。2、按自己的數(shù)字采蘑菇。3、教師幼兒一起檢查。五、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）?；顒?dòng)名稱(chēng)：母鴨帶小鴨活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)

9、單律動(dòng)，進(jìn)行自我表現(xiàn)。2、在游戲中模仿鴨子形象和動(dòng)態(tài)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶；圍巾若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?。（積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。）1、老師扮鴨媽媽?zhuān)髦^飾和五顏六色的圍巾隨著音樂(lè)“母鴨帶小鴨”一邊做動(dòng)作一邊從門(mén)口走進(jìn)來(lái)。2、鴨媽媽請(qǐng)幼兒當(dāng)小鴨。二、感知欣賞。（支持和鼓勵(lì)幼兒在生活中和游戲中模仿鴨子形象和動(dòng)態(tài)的興趣。）1、教師請(qǐng)幼兒觀察墻上的圖片，并逐一模仿，游泳、走路等。2、跟著音樂(lè)進(jìn)行模仿，并引導(dǎo)幼兒模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)。三、唱唱跳跳。（能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)，進(jìn)行自我表現(xiàn)。）1、提示幼兒：“看誰(shuí)的動(dòng)作最像鴨寶寶，媽媽就把羽毛（圍巾）送給他?！辈?/p>

10、放 主題活動(dòng)實(shí)錄：實(shí)錄一、貼貼畫(huà)畫(huà)新開(kāi)的美術(shù)區(qū)，形式新穎，小朋友非常喜歡投入其中。反思：孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣不減，老師應(yīng)該善于捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，幫助他們把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合和建構(gòu)。圍繞著孩子的興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)是適合孩子的活動(dòng)，通過(guò)他們的探索和老師的引導(dǎo)，幫助幼兒提升對(duì)各種不同動(dòng)物皮毛花紋的經(jīng)驗(yàn)，孩子們會(huì)在活動(dòng)中找到規(guī)律，積累和提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)感到快樂(lè)。實(shí)錄二、一起做花朵今天的娃娃家很熱鬧，我上前一問(wèn)，才知道今天是娃娃的生日，于是我以客人的身份進(jìn)入了游戲，這時(shí)，歡歡幼兒穿著醫(yī)院的衣服來(lái)到了娃娃家，我問(wèn)：“你是醫(yī)院的醫(yī)生，怎么也到娃娃家來(lái)了呀？” 歡歡說(shuō)：“我是

11、醫(yī)院的醫(yī)生了，今天娃娃生日我來(lái)吃飯了，一會(huì)兒就去上班的了！”停了停他又說(shuō)：“我是娃娃的叔叔！”說(shuō)完就在娃娃家忙開(kāi)了！在桌子上放小晚、杯子、水果等，我說(shuō)：“這個(gè)叔叔好真是能干！”她很高興的說(shuō)：“我呀我是很棒的了！”反思：分析：經(jīng)過(guò)幾次在交流時(shí)角色的提醒與鞏固，幼兒對(duì)角色的身份職責(zé)已經(jīng)比較明確了，角色意識(shí)逐漸增強(qiáng)，從一個(gè)角色游戲中跳躍到另外的一個(gè)游戲活動(dòng)中，使得游戲情節(jié)更加豐富生動(dòng)了，說(shuō)明幼兒在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。策略：在交流時(shí)，我重點(diǎn)提出了這個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好不好？并鼓勵(lì)其他的幼兒也能和他一樣參與到其他幼兒的角色游戲中去，以次來(lái)豐富游戲的情節(jié)和內(nèi)容，讓幼兒初步建立轉(zhuǎn)換角色的意識(shí)。實(shí)錄三、花兒

12、朵朵開(kāi)張一對(duì)故事特別感興趣，每次都聽(tīng)得津津有味。今天的故事內(nèi)容是“總是遲到的嘟嘟”，她和往常一樣，坐得特別端正，眼睛瞪得大大的，聽(tīng)我講述故事。對(duì)于我提出的幾個(gè)問(wèn)題，她也回答得游刃有余。當(dāng)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，她對(duì)我說(shuō)：“吳老師，我覺(jué)得你故事講得不太到位，嘟嘟說(shuō)話(huà)的時(shí)候應(yīng)該是慢吞吞的，聲音也應(yīng)該有些變化的吧，這樣才好聽(tīng)?！庇谑俏艺?qǐng)張一來(lái)學(xué)學(xué)嘟嘟講話(huà)，瞧她一副自信的樣子還真像那么回事。確實(shí)，她講得非常好，大家都為她鼓掌了。我也借此機(jī)會(huì)向小朋友們提出要求，在講故事的時(shí)候要有表情，比如一個(gè)故事中有幾個(gè)小動(dòng)物，就可以用不同的聲音來(lái)講述，講話(huà)的速度也可以不一樣，這樣講述故事就非常生動(dòng)了。反思：張一講故事確實(shí)非

13、常生動(dòng)，進(jìn)步很大，小朋友們都愛(ài)聽(tīng)。對(duì)于故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單的，我就要求她們?cè)谥v述或表演的時(shí)候注意表情以及語(yǔ)言的表達(dá)。張一在活動(dòng)中還經(jīng)常能給老師出問(wèn)題，提出自己的疑惑，這一點(diǎn)非常珍貴。在本次活動(dòng)后，張一經(jīng)常在區(qū)角游戲中和幾位小朋友一同表演，她還當(dāng)起了小導(dǎo)演，教同伴如何表演，大家在她的帶領(lǐng)下也對(duì)故事表演非常感興趣了，每次有新的故事了，大家就一同商量怎么表演，怎么確定角色。同伴之間的合作意識(shí)大大增強(qiáng)了。家長(zhǎng)工作：家園共育1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集動(dòng)物圖片、圖書(shū)、光碟等，了解各種小動(dòng)物的名稱(chēng)和顯著特征。2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說(shuō)說(shuō)。3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。4

14、、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。請(qǐng)您協(xié)助各位家長(zhǎng)：您好！我園要開(kāi)展親子環(huán)保手工制作，利用廢舊的材料來(lái)進(jìn)行制作，感興趣的家長(zhǎng)快動(dòng)起你們的巧手吧！我們從這個(gè)禮拜開(kāi)始，就迎來(lái)了“動(dòng)物花花衣”的主題。我們布置了回家作業(yè)，讓爸爸媽媽和我們寶貝一起動(dòng)動(dòng)手，利用自己身邊不用的材料，來(lái)做個(gè)小動(dòng)物。動(dòng)物花花衣調(diào)查表動(dòng)物花紋動(dòng)物花紋主題快訊親愛(ài)的家長(zhǎng)：您好！孩子們特別喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物有著不解的緣分。從很小的時(shí)候起，孩子們就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意。動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣？吃什么？住在哪里？都成了他們關(guān)心的問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是生活中最親近的活體。課程內(nèi)容中也指出：“幼兒應(yīng)具

15、備親近大自然，觀察、探索周?chē)挛锖同F(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與大自然關(guān)系的基本經(jīng)驗(yàn)?！睘榱俗尯⒆恿私獬Ｒ?jiàn)的一些動(dòng)物的特征與習(xí)性，我們從動(dòng)物的皮毛著手，和孩子們一起走進(jìn)“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，找找動(dòng)物的明顯特征。幼兒們會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物穿的花花衣很漂亮、花紋的形狀不一樣、顏色也不一樣如今，越來(lái)越多的人把動(dòng)物作為我們?nèi)祟?lèi)的朋友，投身到保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行列中去。有許多的家庭和學(xué)校特意為孩子創(chuàng)設(shè)了喂養(yǎng)小動(dòng)物的條件，他們讓孩子親自然、照料動(dòng)物、為動(dòng)物喂食，和動(dòng)物做游戲。在喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，萌發(fā)了幼兒對(duì)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，形成了初步的責(zé)任心。大人也和孩子一

16、起飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感，并且萌發(fā)探索自然奧妙的興趣。主題小結(jié)：春天到了，自然界中的美麗變化吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。在“小花園”這一主題活動(dòng)中，幼兒園中的花陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)放了，在帶領(lǐng)孩子在幼兒園參觀的同時(shí)，家長(zhǎng)也帶著哈私自們?nèi)ブ参飯@觀賞各種花展，孩子們對(duì)于各種各樣的花顯得特別興奮，常常在小花園散步的時(shí)候問(wèn)這是什么花，說(shuō)這種花長(zhǎng)得像什么，那種花長(zhǎng)得像什么。鑒于幼兒對(duì)于花的關(guān)注熱情，我們自然的走入了小花園的主題。指南指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在

17、本主題活動(dòng)中，我們教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。 通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有初步興趣；學(xué)習(xí)照料春天的植物，孩子們帶來(lái)了好看的盆景、綠色的植物，既然孩子對(duì)春天的花非常著迷和感興趣，我班幼兒經(jīng)常到植物園去游玩，對(duì)春天的郁金香、桃花有比較深的感性認(rèn)識(shí)，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多種材料、多種方式制作春天的花朵。比如，用蠟筆給花涂上漂亮的顏色。結(jié)合排序，教師提供三種顏色的花，幼兒根據(jù)提示在花盆里插花。用牛奶盒做桃樹(shù)，幼兒用剪刀剪下老師因在手工紙上桃花，粘貼在桃樹(shù)上引導(dǎo)孩子在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒自己制作的桃樹(shù)，既鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，幼兒還能在自主游戲中打扮春天的小花園。教師還提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的手工紙，紙杯（做花盆）、讓幼兒制作郁金香花，并根據(jù)花的顏色，花盆上的提示，比如按照?qǐng)D形插花、按照花盆上的圓點(diǎn)、數(shù)字插花、或按照顏色插花等等。通過(guò)游戲的形式讓幼兒去體驗(yàn)、了解、積累、表現(xiàn)花。在游戲中了解幾種春天常見(jiàn)花的名稱(chēng)、顏色、形狀及作用；喜歡并愿意用多種方