中國(guó)旅游地理--華東旅游區(qū)概況說

1、 一、說教材一、說教材 高等教育出版社圖書發(fā)行部中國(guó)旅游地理(第二版)第十一章第一節(jié)，本小節(jié)在本章中起著提綱挈領(lǐng)的作用，能幫助學(xué)生概括理解整章的內(nèi)容。 （一）知識(shí)目標(biāo)： 1了解華東旅游區(qū)的旅游地理環(huán)境。 2掌握華東旅游區(qū)旅游資源的基本特征 （二）能力目標(biāo)： 能夠閱讀華東旅游區(qū)旅游圖，掌握旅游資源的分布。 （三）情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣和動(dòng)機(jī)。 重點(diǎn)：華東旅游區(qū)旅游資源的基本特征。 難點(diǎn)：通過旅游資源分布圖掌握華東旅游區(qū)旅游資源的分布。 1. 模擬導(dǎo)游 2. 讀圖分析法 3. 討論法 （一）情景導(dǎo)入（一）情景導(dǎo)入 多媒體播放華東旅游區(qū)的風(fēng)光，配合優(yōu)美畫面，教師導(dǎo)入。孩童時(shí)候，我們從電視

2、上看到了江南，體會(huì)到了江南柔和的美；上學(xué)了，在詩人種種贊頌江南的詩中，體會(huì)到了江南安詳?shù)拿?；江南是一塊神圣的土地，也是一句妙不可言的古詩。現(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家置身江南，去體會(huì)江南的美。 設(shè)置目的：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓設(shè)置目的：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能切實(shí)的感受江南的美。學(xué)生能切實(shí)的感受江南的美。1.旅游地理環(huán)境 多媒體出示中國(guó)地圖，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生在地圖上指出華東旅游區(qū)所包括的省區(qū)及其位置。 多媒體出示華東地形圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)華東旅游區(qū)主要地形，教師分析形成原因。 教師提供相關(guān)氣溫、降水等數(shù)值，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納華東旅游區(qū)氣候特點(diǎn)。 學(xué)生讀圖，認(rèn)識(shí)華東旅游區(qū)主要植被和物產(chǎn)

3、。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納華東旅游區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和主要物產(chǎn)。 課件展示景德鎮(zhèn)的陶瓷、宜興的紫砂陶制品、安徽的“徽墨”、“歙硯”、“宣紙”，浙江的“湖筆”等“文房四寶”,無錫的惠山泥人、常熟花邊、蘇州刺繡、揚(yáng)州玉雕和漆器等相關(guān)圖片，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。 教師以模擬導(dǎo)游形式，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將華東旅游區(qū)的主要旅游資源串聯(lián)起來進(jìn)行介紹，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，掌握其旅游資源特征。 自然旅游資源 名山：黃山、九華山、廬山、雁蕩山、普陀山、天柱山、天臺(tái)山、天目山、井岡山、三清山、龍虎山等。 勝水：全國(guó)五大淡水湖中除洞庭湖外,鄱陽湖、太湖、洪澤湖、巢湖全都集中在本區(qū)。太湖、巢湖、西湖、玄武湖等湖泊游，以及大運(yùn)河沿岸游，已成為領(lǐng)略江南風(fēng)物的最佳旅游線路。 人文旅游資源 著名旅游城市：南京、蘇州、杭州、揚(yáng)州、紹興等被國(guó)務(wù)院列為首批歷史文化名城。 古典園林：主要集中在蘇州、南京、無錫、揚(yáng)州、上海等地。著名的園林有拙政園、豫園、網(wǎng)師園、個(gè)園等。謝謝！謝謝！2021/4/211注：注：文檔資料素材和資料部分文檔資料素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如不慎侵犯了您的來自網(wǎng)絡(luò)，如不慎侵犯了您的