北師大版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流北師大版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn).精品文檔.北師大版生物學(xué)七年級(jí)上復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 第一單元 認(rèn)識(shí)生命（七年級(jí)上） 1、生物的特征：新陳代謝（是最基本的特征）能對(duì)內(nèi)外界刺激作出應(yīng)激性；生物能生長(zhǎng)和繁殖。2、影響生物生活的生態(tài)因素可以分為非生物因素(陽(yáng)光、溫度、水、空氣等)和生物因素兩類(lèi)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，有種內(nèi)關(guān)系（種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)），也有種間關(guān)系，最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系；此外還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(如稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分)和合作關(guān)系(如螞蟻等群體生活的動(dòng)物)，寄生、共生。3、科學(xué)探究 科學(xué)探究的大致過(guò)程：提

2、出問(wèn)題、做出假設(shè)（陳述句）、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（在一定條件下如何如何）、表達(dá)交流設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意1設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)2、設(shè)置單一變量3、實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量（避免偶然性）4、編號(hào) （1）在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)再次“檢查實(shí)驗(yàn)方案”或“重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”，不能修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（2）在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，應(yīng)考慮兩個(gè)原則：一是要設(shè)置“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”，二是一般只設(shè)一個(gè)“變量”因素。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對(duì)照

3、實(shí)驗(yàn)（即：有光與無(wú)光）。其中的“光”就是該實(shí)驗(yàn)的變量。（4）變量：簡(jiǎn)單地說(shuō)，在一組實(shí)驗(yàn)中，我們所要探究的那個(gè)因素，就叫做變量。如：在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，其“溫度”就是變量。（5）對(duì)照組：一般都是控制在理想狀態(tài)下，排除一切影響實(shí)驗(yàn)的因素。（6）實(shí)驗(yàn)組：一般只控制探究因素，其他都處于理想狀態(tài)。如：在探究“土壤潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，土壤“潮濕”的實(shí)驗(yàn)裝置為對(duì)照組；而土壤“干燥”的實(shí)驗(yàn)裝置為實(shí)驗(yàn)組。第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次1、 使用顯微鏡的方法步驟為：一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對(duì)光。六上玻片，七下降。八升鏡筒，細(xì)觀賞。看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。九退整理，后歸箱。2、 從目鏡

4、內(nèi)看到的物象是倒像。放大倍數(shù)=目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。3、物像的大小與視野中細(xì)胞數(shù)目多少的關(guān)系： 放大倍數(shù)越小，在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目越多。 放大倍數(shù)越大，在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少。 4、物像在視野的位置方向，與玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向一致（抄答案）。5、視野中的污點(diǎn)判斷：在視野出現(xiàn)污點(diǎn)的可能性是在目鏡、物鏡和玻片上，若反光鏡上有污點(diǎn)，只能影響視野亮度，不會(huì)在視野中出現(xiàn)。對(duì)于這類(lèi)型的題目須用排出法，學(xué)生很容易得出結(jié)論。 6、放大倍數(shù)與視野中細(xì)胞數(shù)目多少的計(jì)算：（顯微鏡的放大倍數(shù)與視野的大小有反比的關(guān)系。但要注意計(jì)算時(shí)長(zhǎng)度和面積不一樣。）臨時(shí)裝片制作過(guò)程：植物細(xì)胞：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、

5、染、吸動(dòng)物細(xì)胞：擦、滴（生理鹽水）、刮、涂、蓋、染、吸蓋用鑷子夾起蓋玻片，將蓋玻片的一端接觸水滴，然后緩緩放下染在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)整個(gè)標(biāo)本3、生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較：1、動(dòng)物和植物細(xì)胞的區(qū)別：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞除此之外還有細(xì)胞壁，成熟細(xì)胞有液泡，綠色部分有葉綠體。2、細(xì)菌區(qū)別于其他細(xì)胞的特點(diǎn)：與植物細(xì)胞比較沒(méi)有成形的細(xì)胞核、沒(méi)有葉綠體與動(dòng)物細(xì)胞比較沒(méi)有成形的細(xì)胞核，多了細(xì)胞壁3、真菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。真菌的主要特征：有成形的細(xì)胞核、細(xì)胞壁；有單細(xì)胞（酵母菌）多細(xì)胞（霉菌）釀酒時(shí)

6、需要酵母菌無(wú)氧下產(chǎn)生酒精，釀白酒時(shí)制曲需要霉菌，青霉菌制造青霉素4、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_遺傳物質(zhì)_組成。病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒離開(kāi)活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體。一旦侵入活細(xì)胞，生命活動(dòng)就重新開(kāi)始。細(xì)菌體內(nèi)的病毒叫噬菌體。4、.闡明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。 注意：帶甜味、酸味、苦味的汁液來(lái)自于液泡中的細(xì)胞液；將菠菜放在清水里，水不變綠，但是煮菠菜水就變成綠色了煮菠菜時(shí)將細(xì)胞膜破壞了，色素來(lái)自葉綠體；變形蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核是遺傳的控制中心光合作用的場(chǎng)所葉綠體呼吸作用的場(chǎng)所線粒體，任何有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

7、都有線粒體光合作用的驗(yàn)證試驗(yàn)中，將葉片放進(jìn)酒精中脫去的是葉綠素。4、生物體的結(jié)構(gòu)層次：1、生物體能由小長(zhǎng)大，是源于細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂。分裂時(shí)，最先開(kāi)始的是細(xì)胞核。細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化最明顯。分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制自己，數(shù)量加倍，分成完全相同的兩份，進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。分裂結(jié)束后，新細(xì)胞染色體恢復(fù)原有水平，和原細(xì)胞一樣。2、受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這些相同的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。器官、系統(tǒng) 。生物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體。細(xì)胞組織器官（根莖葉花果實(shí)種子六大器官）植物體。第三單元

8、生物圈中的綠色植物1、光合作用：光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，還通過(guò)食物鏈，為生物圈中的其他生物提供基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要增產(chǎn)、增加甜度、促生長(zhǎng)等都要促進(jìn)光合作用。增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng)），增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)時(shí)間，合理密植光合作用反應(yīng)式： 原料:二氧化碳 , 水 產(chǎn)物:有機(jī)物, 氧氣 條件:光能 , 葉綠體 驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物：暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中消耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看見(jiàn)

9、光部位和不見(jiàn)光部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱，葉片變成黃白色。目的：脫色，溶解葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色，用于檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉?，F(xiàn)象：葉片見(jiàn)光部分遇碘液變藍(lán)，被黑紙遮蓋的部分不變藍(lán)。因?yàn)橐?jiàn)光葉片進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)，不見(jiàn)光部分因?yàn)闊o(wú)光不進(jìn)行光合作用，沒(méi)產(chǎn)生淀粉，因此不變藍(lán)。結(jié)論：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。 碳氧平衡：綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的_二氧化碳_，產(chǎn)生_氧氣_，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡。光合作用對(duì)于維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡有著重要意義. 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用：用來(lái)

10、構(gòu)建生物體；為植物的生命活動(dòng)提供能量。2、 呼吸作用：呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：及時(shí)松土、排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增加二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。呼吸作用的本質(zhì)：氧氣分解有機(jī)物，釋放能量。適當(dāng)抑制植物的呼吸作用，能夠積累更多的有機(jī)物，提高產(chǎn)量；抑制生物的呼吸作用能夠延長(zhǎng)保質(zhì)期。呼吸作用是生物的共同特征

11、。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量） 氧 二氧化碳 水 能量1、種子的貯存要徹底曬干，以降低呼吸作用，有利于保存。2、水果貯存也要降低呼吸作用，如：在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，有利于保鮮。還有蘿卜和地瓜的空心；濕谷堆放一段時(shí)間會(huì)發(fā)熱等現(xiàn)象都與呼吸作用有關(guān)；經(jīng)常給植物松土和排水的目的是促進(jìn)植物根部的呼吸作用。3、夏天，用冰箱貯存蔬菜和水果來(lái)達(dá)到保鮮，其原理是：溫度低蔬菜和水果的呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少的緣故。3、綠色植物的生活需要水分和無(wú)機(jī)鹽：根尖的四個(gè)區(qū)是：根冠（保護(hù)）；分生區(qū)（分生組織，不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞）；伸長(zhǎng)區(qū)（根生長(zhǎng)最快的區(qū)，能夠少量吸收水和無(wú)

12、機(jī)鹽）；成熟區(qū)（吸收水和無(wú)機(jī)鹽最主要的區(qū)，在其上部分化形成導(dǎo)管，判斷的依據(jù)是有大量根毛）移栽時(shí)要帶土，目的是保護(hù)根毛和幼根移栽最好在陰天，目的是蒸騰作用降低，減少水分的散失植物根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位“成熟區(qū)”（或根毛區(qū)）。1、根毛適于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）根毛數(shù)量多并與土壤顆粒緊密接觸。 （2）根毛細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大。2、根毛細(xì)胞吸水與失水的原理：植物細(xì)胞吸水或失水，主要取決于細(xì)胞周?chē)芤簼舛扰c細(xì)胞液濃度的大?。划?dāng)土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。（如：將青菜腌在食鹽中細(xì)胞會(huì)失水）當(dāng)土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。（如：將青菜浸泡在水中細(xì)胞會(huì)吸水）3、根毛

13、細(xì)胞吸水的條件： 在一般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度總是大于土壤溶液的濃度，使根毛源源不斷地從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。植物體生活對(duì)無(wú)機(jī)鹽需要量最多的是“氮、磷、鉀”三大無(wú)機(jī)鹽。4、植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中水分不足，根系吸水減少，植物 蒸騰失水量超過(guò)根部吸水量。（2）水澇地里，土壤中缺乏氧氣 ，根的呼吸作用受到抑制，影響根吸水 。（3）植物移栽損傷了過(guò)多的根毛和幼根 ，降低吸水功能，吸水量小于水分的蒸騰量。（4）鹽堿地土壤溶液濃度過(guò)大，根系難吸水，吸收的水分少于植物通過(guò)蒸騰散失的水。（5）在炎熱夏天的中午，植物萎蔫原因是蒸騰作用過(guò)強(qiáng) 葉片失水較多 . 用凡士林將葉片涂滿的目的是：避免植物的蒸

14、騰作用將整個(gè)花盆用塑料袋包起來(lái)，如果塑料袋的內(nèi)壁上有水珠，能夠證明植物的蒸騰作用嗎？答：不能，因?yàn)樗芰洗鼉?nèi)壁上的水有可能是花盆土壤蒸發(fā)的。實(shí)驗(yàn)應(yīng)糾正為：塑料袋應(yīng)扎在莖的基部。5、根的生長(zhǎng)：分生區(qū)的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)橛写罅扛?。所以移栽植物帶土砣是為保護(hù)幼嫩的根毛。4、 蒸騰作用 水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程，叫做蒸騰作用。植物蒸騰失水的“門(mén)戶”是葉上的氣孔。 蒸騰作用的意義有：1）形成水分和無(wú)機(jī)鹽吸收和向上運(yùn)輸?shù)摹袄Α保?）可以降低葉片的溫度；3）能提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的水循環(huán)。蒸騰作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的

15、應(yīng)用1、為了提高幼苗的成活率，要選擇在陰天或傍晚移栽；移栽后要遮陽(yáng)或移栽時(shí)要去掉植物體部分的枝和葉等，其目的都是為了降低植物體的蒸騰作用，減少水分的散失，以提高幼苗的成活率。2、夏天，我們走進(jìn)森林時(shí)，有一種涼爽的感覺(jué)，這是與植物的蒸騰作用有關(guān)。3、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都是同時(shí)進(jìn)行的，晚上主要是進(jìn)行呼吸作用和少量的蒸騰作用。4、根從土壤中吸收的水分主要用于蒸騰作用，小部分用于植物體的生理活動(dòng)。5、運(yùn)輸作用莖的木質(zhì)部中有導(dǎo)管，能將根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?。?shù)皮內(nèi)側(cè)的韌皮部有篩管，能將葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?。木本植物在木質(zhì)部和韌皮部之間有薄薄的形成層，能不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，使莖長(zhǎng)粗。6、描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。條件： 自身?xiàng)l件胚是完整的、有活性的，有足夠的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備、不在休眠期。 外部條件適宜的溫度，適量的水，充足的空氣 過(guò)程：先吸水膨脹，種皮變軟 胚根生長(zhǎng)最快，首先突破種皮，向地生長(zhǎng)，發(fā)育成主根 隨后，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽突破種皮背地生長(zhǎng)，發(fā)育成莖和葉 結(jié)果：種子的胚發(fā)育成幼苗種子的結(jié)構(gòu)圖：描述芽（種子、芽、枝條）的發(fā)育和生長(zhǎng)的過(guò)程。概述開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程（花的基本結(jié)構(gòu)和作用；傳粉和受精；果實(shí)和種子的