度高一生物上冊的教學(xué)計劃

1、2019-2019學(xué)年度高一生物上冊的教學(xué)方案本人今年擔(dān)任高一年級18、19、20三班生物學(xué)科教學(xué)。第一次上高中教材 ,有很多的困難 ,最主要的是教材、教法的不熟悉。為了能更快的適應(yīng)新工作崗位 ,把工作作好 ,特制定本教學(xué)方案：一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科 ,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊(必修) ,包括生命的物質(zhì)根底;生命的根本單位細(xì)胞;生物的新陳代謝;生命活動的調(diào)節(jié);生物的生殖和發(fā)育五局部。具體內(nèi)容分析：1、生命的物質(zhì)根底 ,介紹組成細(xì)

2、胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能 ,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底。在本局部內(nèi)容中 ,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容 ,教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識 ,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難 ,所以 ,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時 ,要重視實驗教學(xué) ,讓學(xué)生學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)化的實驗操作。2、生命的根本單細(xì)胞局部在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的根本單位 ,是生命科學(xué)研究的根底。因此 ,本局部內(nèi)容是以細(xì)胞為主線 ,其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容 ,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒

3、體等手段 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。細(xì)胞的增殖局部主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這局部內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后 ,進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這局部內(nèi)容的重點。因為本局部內(nèi)容大都微觀而抽象 ,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時 ,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老局部。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化 ,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性 ,細(xì)胞凋亡的含義 ,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡 ,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容

4、的延伸 ,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此 ,要加強(qiáng)根本概念的理解。3、生物的新陳代謝局部是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)根底和生命活動的根本單位-細(xì)胞的根底上學(xué)習(xí)的。這局部內(nèi)容中 ,呼吸和光合作用既是重點又是難點 ,而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透 ,學(xué)習(xí)時有一定的難度。教學(xué)光合作用時 ,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反響、暗反響兩個階段中物質(zhì)和能量的變化 ,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時 ,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì) ,弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物 ,以及呼吸作用的兩種類型的比擬。結(jié)合生產(chǎn)實踐 ,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)

5、用。4、生物體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一 ,新陳代謝 ,生殖和發(fā)育等生命活動的正常進(jìn)行 ,以及對外界環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反響 ,都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能密切相關(guān)。本局部內(nèi)容較多 ,因此要注意理清脈絡(luò) ,搞清各局部內(nèi)容之間的聯(lián)系 ,突出調(diào)節(jié)主題。5、生殖和發(fā)育是生物體的根本特征之一 ,這是在新陳代謝的根底上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個體 ,經(jīng)過一個階段的生長和發(fā)育到達(dá)性成熟 ,接著又會產(chǎn)生自己的后代。次局部的教學(xué)重點是無性生殖、有性生殖的概念和意義;減數(shù)分裂的概念、精子和卵細(xì)胞形成的過程 ,受精作用的過程;教學(xué)的難點是有性生殖的意義、精子的形成過程。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)

6、 ,將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識 ,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 ,樹立創(chuàng)新意識 ,增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì) ,理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系 ,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力 ,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域 ,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)(1)獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底

7、知識 ,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就 ,知道生物科學(xué)開展史上的重要事件。(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播 ,促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點 ,樹立辯證唯物主義自然觀 ,逐步形成科學(xué)的世界觀。(2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值 ,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué) ,養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。(3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì) ,能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。3、能力

8、目標(biāo)(1)能夠正確使用一般的實驗器具 ,掌握采集和處理實驗材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)開展科學(xué)探究能力。課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機(jī)的整體。三、教學(xué)對策生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科 ,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科。因此 ,要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動。在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：1、首先 ,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論 ,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì) ,明確新課標(biāo)的目的要求 ,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向 ,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢 ,做到事半功倍

9、。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容 ,了解章節(jié)內(nèi)容的地位 ,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮 ,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性 ,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真的要求 ,做到充分備課 ,認(rèn)真上課 ,精心布置作業(yè)和批改作業(yè) ,耐心輔導(dǎo) ,準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科 ,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況 ,只有全方位地把握學(xué)生的情況 ,才能真正做到因材施教 ,取得教學(xué)上真正的主動。3、充分利用教材的特點 ,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性 ,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人 ,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法 ,同時也要

10、使教學(xué)更富有人文色彩。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用 ,充分利用各種多媒體手段 ,提高課堂教學(xué)的效果。5、精心安排實驗 ,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗 ,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法 ,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?、在教學(xué)上 ,注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí) ,多聽課 ,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí) ,取人之長 ,補(bǔ)己之短。四、教學(xué)進(jìn)度、安排緒論 (2課時)第一章 生命的物質(zhì)根底(3課時)第一節(jié) 組成生物體的化學(xué)元素(1課時)第二節(jié) 細(xì)胞的化合物(2課時)實驗一、生物糖類的種類組織中可溶性復(fù)原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒 (1課時)第二章 生命的根本單位細(xì)胞(12課時)第1節(jié) 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能(7課時)實驗二 高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體(1課時)實驗三 觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(1課時)第2節(jié) 細(xì)胞的增殖(1課時)實驗四 觀察植物細(xì)胞的有絲分