找規(guī)律導(dǎo)學(xué)案

1、第七單元 找規(guī)律教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)人民教育出版2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第七單元 主 題：找規(guī)律課 時(shí)：共4課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：李哲哲/鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求通過(guò)物品的有序排列，自主探索簡(jiǎn)單情境下的排列規(guī)律，初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。能用較清楚、完整的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律。 通過(guò)涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2、 教材分析本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主尋找發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律，

2、同時(shí)會(huì)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述和表示規(guī)律中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用規(guī)律。3、 學(xué)情分析這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)。根據(jù)這些特點(diǎn)以及新的教育理念，在教學(xué)活動(dòng)中我主要采用愉快嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上找到規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并找出簡(jiǎn)單圖形、數(shù)字的排列規(guī)律。2、運(yùn)用規(guī)律，選擇正確的圖案或圖形，能創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案或圖形。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1：以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)自己找規(guī)律的方法，并讓小組展示所找出來(lái)的規(guī)律。任務(wù)2：通過(guò)小組討論、比賽，能快速的選擇正確的圖案

3、或圖形。任務(wù)3：通過(guò)小組共同擺學(xué)具、涂顏色，上臺(tái)展示創(chuàng)造的美麗圖案或圖形。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中找出事物的變化規(guī)律。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用規(guī)律創(chuàng)造出美麗的圖案或圖形。一、創(chuàng)設(shè)情境,引入規(guī)律（1）師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友，（課件出示）認(rèn)識(shí)嗎？大頭兒子要過(guò)生日了，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開(kāi)生日party，正忙著擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。）擺的第一樣水果是什么？西瓜、菠蘿、西瓜、菠蘿、西瓜，猜一猜，接著擺是什么？你怎么猜到的？（3）、西瓜、菠蘿、西瓜、菠蘿重復(fù)出現(xiàn)，我就可以把1個(gè)西瓜、1個(gè)菠蘿看成1組，西瓜菠蘿就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，像這樣重復(fù)出現(xiàn)的圖形就是一種規(guī)律。（課件演示）在我

4、們的生活中，很多事物都是有規(guī)律排列的，今天這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙?guī)律。二、自學(xué)課本85頁(yè)例1。1、師：瞧，生日party的會(huì)場(chǎng)布置好了，漂亮嗎？在這個(gè)會(huì)場(chǎng)里也藏著很多規(guī)律，自學(xué)課本85頁(yè)例1，認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，找一找。 （1）哪里有規(guī)律？ （2）有什么樣的規(guī)律？ （3）讀一讀小精靈找到的小旗的規(guī)律。2、把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。三、展示 1、哪個(gè)小組來(lái)展示哪里有規(guī)律。2、彩旗的排列有什么規(guī)律，哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 黃旗、紅旗、黃旗、紅旗、比較麻煩。（1） 小旗是幾面出現(xiàn)重復(fù)的？（2面）（2） 一面什么和一面什么？（一面黃旗、一面紅旗重復(fù)出現(xiàn)）（3）那我們可以把這兩面看成一組，所有的

5、這些彩旗都是這樣一組一組的重復(fù)排列。（課件演示）小結(jié)：這組彩旗的規(guī)律就是一面紅旗一面黃旗為一組重復(fù)排列。（課件出示并板書(shū)）（4）還有哪組愿意把彩旗的規(guī)律說(shuō)給大家聽(tīng)。還有哪一組愿意和他們PK一下。（5）A區(qū)孩子一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，B區(qū)孩子一起來(lái)說(shuō)一說(shuō), C區(qū)孩子一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（6）小組內(nèi)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)小旗的排列規(guī)律。（7）、如果在后面繼續(xù)加一面旗，應(yīng)該加什么顏色。 3、小花的規(guī)律中我們可以把什么看成一組？（一朵紅花，一朵蘭花為一組） 小花有什么規(guī)律？哪一小組來(lái)展示？如果在后面繼續(xù)加一朵花，應(yīng)該加什么顏色4、燈籠的規(guī)律中我們可以把什么看成一組？（一個(gè)紅燈籠，兩個(gè)藍(lán)燈籠為一組） 燈籠有什么規(guī)律？哪一小組來(lái)展示？

6、如果在后面繼續(xù)加一個(gè)燈籠，應(yīng)該加什么顏色5小朋友有什么規(guī)律？哪一小組來(lái)展示？6、小結(jié)：剛才我們找出的規(guī)律，有的規(guī)律是兩個(gè)圖形為一組，有的規(guī)律是三個(gè)圖形為一組。當(dāng)我們找事物排列規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么，再看看剩下的是不是按這樣的組重復(fù)排列，如果是，我們就說(shuō)他們是有規(guī)律的排列。四、鞏固練習(xí)、拓展提高1、猜一猜，課件出示。師：生日party要開(kāi)始了，讓我們抓緊準(zhǔn)備好入場(chǎng)券。這是一張顏色變化有規(guī)律的入場(chǎng)券，最快猜對(duì)小組就可以先入場(chǎng)，小組內(nèi)先在一起討論有什么規(guī)律，接下來(lái)是什么？第一張入場(chǎng)卷哪一組愿意先來(lái)?yè)?？他們有什么?guī)律，接下來(lái)擺什么？同意嗎？恭喜你們代表A區(qū)取得入場(chǎng)卷第二張入場(chǎng)卷哪一組愿意來(lái)?yè)專?/p>

7、他們有什么規(guī)律，接下來(lái)擺什么？非常棒恭喜你們代表B區(qū)取得入場(chǎng)卷第三張呢？他們有什么規(guī)律，接下來(lái)擺什么？非常棒恭喜你們代表c區(qū)取得入場(chǎng)卷2、探尋數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，課件出示師：這么快大家都拿到了入場(chǎng)卷，大頭兒子看大家這么聰明，他想出題考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（1）、這些規(guī)律和剛才的有什么不同？除了圖形之外還有什么？數(shù)字我們由圖形的規(guī)律演變出了數(shù)字的規(guī)律，這些數(shù)字是什么為一組？（一個(gè)2一個(gè) 3為一組）這些數(shù)字有什么規(guī)律？哪一小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？一個(gè)2一個(gè)3為一組，重復(fù)排列的，真不錯(cuò)，（2）、能找到其他幾道題數(shù)字的規(guī)律嗎？完成書(shū)上86頁(yè)題，找出數(shù)字的規(guī)律。（3）、寫(xiě)完的孩子給小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)他們的規(guī)律。

8、（4）、哪個(gè)小組愿意把你們找出的規(guī)律說(shuō)給大家聽(tīng)。五、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律1、自己擺規(guī)律師：宴會(huì)開(kāi)始了，大家玩的可高興了！有些小朋友在玩積木呢？想玩嗎？師說(shuō)明要求，請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師的要求：（1）小組三人一起團(tuán)結(jié)合作，先想一想按什么規(guī)律擺，研究好后組長(zhǎng)動(dòng)手?jǐn)[其余兩人說(shuō)規(guī)律。（2）比一比，哪個(gè)小組能夠最先擺出有規(guī)律的圖形。 （3）哪兩組愿意用老師的學(xué)具上臺(tái)來(lái)擺出有規(guī)律的圖形？ 請(qǐng)您們小組來(lái)2、動(dòng)手涂色，深化規(guī)律師：還有的小朋友們?cè)谕嫱可螒颉８液退麄僷k一下嗎？打開(kāi)第85頁(yè)做一做，閉上眼睛想一想，你打算按什么樣的規(guī)律來(lái)涂色。師：你們真是一群天才，老師看到了很美麗的作品，哪個(gè)小組愿意把你的作品展示給大家看看。3、師：小壽星來(lái)了，讓我們祝他生日快樂(lè)，你們唱歌，老師做動(dòng)作，如果看明白動(dòng)作的規(guī)律，就跟著老師一起做。（課件播放生日快樂(lè)，老師隨著旋律做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。）拍兩下手，搖一下手師：真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了老師的動(dòng)作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動(dòng)作嗎？小組內(nèi)商量商量，試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作。）師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下？師：有規(guī)律的動(dòng)作真美！七、尋找生活中的規(guī)律師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了“找規(guī)律”，還能用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，用彩筆涂