度高三地理寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、2019-2019學(xué)年度高三地理寒假學(xué)習(xí)方案2019-2019學(xué)年度高三地理寒假學(xué)習(xí)方案2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束 ,這也就意味著寒假已經(jīng)開始 ,因此為自己制定一個(gè)寒假方案是必須的 ,那么該如何給自己制定一個(gè)合理的寒假學(xué)習(xí)方案呢?一、寒假生活要有規(guī)律 ,勞逸結(jié)合 ,完成每天的學(xué)習(xí)方案平時(shí)大家一起上課一起做作業(yè) ,想趕上別人或者想與別人拉開差距不容易 ,甚至想穩(wěn)固自己的強(qiáng)項(xiàng) ,補(bǔ)弱科都沒有時(shí)間。這個(gè)寒假對(duì)即將高考的你們而言 ,將是實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式開展的最后時(shí)機(jī)!因?yàn)槟銈冇辛丝梢怨┳约褐涞拇髩K自主時(shí)間了。靜下心來 ,梳理一下高考考點(diǎn) ,找出自己的缺陷所在 ,然后有的放矢

2、的進(jìn)行重點(diǎn)突破。每天保證上午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間 ,下午三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間 ,晚上三個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。掌握不好的考點(diǎn) ,一一列出 ,做好方案 ,分幾天復(fù)習(xí) ,復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) ,再看錯(cuò)題 ,再對(duì)應(yīng)練習(xí)模擬題。二、認(rèn)真做兩套高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主 ,而且答案要詳細(xì)。做題要掐好時(shí)間 ,大概50分鐘。然后對(duì)照答案給自己評(píng)分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點(diǎn) ,并一一列出來 ,自己最后就會(huì)明白高考到底什么是常考的考點(diǎn) ,什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度 ,來研讀高考試題。通過錯(cuò)題了解自己的缺陷所在 ,再對(duì)應(yīng)到章節(jié)考點(diǎn)仔細(xì)研究理解 ,爭(zhēng)取

3、有大的突破。大題要看自己的答案要點(diǎn)是否齊全 ,答題語言是否通順 ,是否符合地理語言。三、細(xì)化系統(tǒng)知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)雙基自然地理知識(shí)較難 ,但規(guī)律性較強(qiáng) ,建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法。運(yùn)用圖形知識(shí)結(jié)構(gòu) ,提煉能力要求和具體方法;精學(xué)精煉 ,通過典型題和變式圖;結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H ,加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識(shí)理解不難 ,但內(nèi)容散 ,不容易抓住重點(diǎn) ,需要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn) ,統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識(shí);結(jié)合區(qū)域特征 ,善于進(jìn)行比照分析;拓展知識(shí)面 ,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的迅速開展;加強(qiáng)邏輯推理 ,學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有根本的地球模

4、型 ,有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素 ,還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存與開展 ,一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系 ,自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。四、重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、開展、變化規(guī)律進(jìn)行思考 ,而不要只注意結(jié)論的背誦。要學(xué)會(huì)總結(jié)復(fù)習(xí)方法 ,對(duì)地理事物的成因分析 ,規(guī)律總結(jié) ,圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述 ,把記憶過程變成思維過程。要?jiǎng)討B(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象 ,對(duì)其形成條件 ,組成要素 ,構(gòu)成原理 ,開展過程 ,變化趨勢(shì)等進(jìn)行分析 ,從而掌握根本

5、內(nèi)容。五、對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理加工整理知識(shí)系統(tǒng)：對(duì)知識(shí)的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚 ,列出知識(shí)系統(tǒng)表。總結(jié)知識(shí)規(guī)律：對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。分析知識(shí)聯(lián)系：地理知識(shí)有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系 ,知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系 ,并列關(guān)系 ,附屬關(guān)系等。概括知識(shí)結(jié)構(gòu)：概括各局部知識(shí)的組成要素 ,分析要素間的相互關(guān)系 ,列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。比擬知識(shí)異同：知識(shí)間的相同、相異、相反、相似 ,要設(shè)計(jì)比擬工程 ,列出比擬表。由縱向比擬 ,橫向比擬 ,中心內(nèi)容比擬 ,綜合比擬等。歸納知識(shí)特征：抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納 ,便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識(shí)過程