《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)實(shí)錄1（片斷）

1、?夜晚的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)實(shí)錄1片斷師：為了研究蝙蝠的飛行 ,科學(xué)家斯帕拉捷做了很多工作。大家知道 ,這是為什么嗎？生：因?yàn)轵痫w行太靈活了。生：因?yàn)樗古晾輰?duì)蝙蝠飛行非常感興趣。生：因?yàn)轵鹪谝归g飛行都非常靈活。師：是啊。那么 ,蝙蝠飛行都有哪些特點(diǎn)呢？課文中有沒有寫到？既然寫到了 ,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文 ,把描寫蝙蝠飛行特點(diǎn)的詞語全部找出來。學(xué)生埋下頭去 ,讀 ,找 ,劃 ,忙碌了一陣后 ,陸續(xù)舉手。學(xué)生口說 ,教者板演。生：自由自在。生：輕盈敏捷。生：敏銳。有學(xué)生笑了起來。師親切地你知道 ,同學(xué)們?yōu)槭裁葱幔可挚戳丝磿?,靦腆地：知道了。因?yàn)檎n文中“敏銳是形容眼睛的 ,而蝙蝠不是用眼睛認(rèn)路的。

2、生：輕松。師領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的詞語后：黑板上的詞語有什么共同的地方？生：它們都是描寫蝙蝠飛行的。生：它們都寫出了蝙蝠飛行的靈巧。師：為什么說這些詞語寫出了蝙蝠飛行的靈巧？能具體說一說嗎？生：“輕盈敏捷寫出了飛行的靈巧。“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí) ,不由得驚叫起來。師：你能用另一個(gè)詞換它嗎？生：輕快。師：好！繼續(xù)。生：“靈活寫出了蝙蝠在夜間飛行的靈巧?！八３？吹?,很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去 ,卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。師：同學(xué)們知道 ,蝙蝠在哪些情況下能夠自由自在的飛翔？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出相關(guān)語句讀一讀。生：在夜晚能夠自由自在地飛翔?！八３？吹?,很多蝙蝠靈活地在

3、夜空中飛來飛去 ,卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。生：在眼睛被蒙上時(shí) ,蝙蝠還能自由自在地飛翔?！爱?dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí) ,不由得驚叫起來。因?yàn)槟菐字或?,眼睛全被他蒙上了 ,都是‘瞎子’呀。生：“斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原來 ,然而事實(shí)完全出乎他的意料。生：在鼻子被堵住時(shí) ,蝙蝠還能自由自在地飛翔?！坝谑?,他把蝙蝠的鼻子堵住。結(jié)果 ,蝙蝠在夜空中還是飛得那么敏捷、輕松。生：蝙蝠在全身被涂滿油漆時(shí)還能自由自在地飛翔?！?lsquo;難道它薄膜似的翅膀 ,不僅能夠飛翔 ,而且能在夜間洞察一切嗎？’斯帕拉捷然而還是沒有影響到它們的飛行。師：由此可見 ,蝙蝠飛行是多么的靈巧。那么 ,蝙蝠在什么情況下 ,飛行變得笨拙起來了呢？生：當(dāng)它的耳朵被堵上時(shí) ,它只能亂飛一氣了?！白詈?,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵很快就跌落到地上。師：讀到現(xiàn)在 ,同學(xué)們知道了什么？生：知道蝙蝠是一種非常靈活的小動(dòng)物。生：我知道對(duì)于蝙蝠而言 ,眼睛是沒用的。它跟我們?nèi)讼嗖钐罅恕Ｉ何抑懒蓑鹗?聽覺區(qū)分方向、確認(rèn)目標(biāo)的。生：我知道 ,很多東西不是*猜測(cè)就行的。必須多研究、多實(shí)驗(yàn)。師：同學(xué)們說得