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1、?夜晚的實(shí)驗(yàn)?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):弄清斯帕拉捷揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過(guò)并能復(fù)述;體會(huì)斯帕拉捷善于觀察、不怕失敗的品質(zhì);學(xué)習(xí)作者遣詞造句構(gòu)段謀篇的方法。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課(齊讀課題)。上節(jié)課 ,我們已經(jīng)初讀了課文 ,了解了課文的大致內(nèi)容。文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么?是哪幾段寫(xiě)的?(二至六)二、學(xué)習(xí)第一段1、如果文章就從第二自然段開(kāi)始寫(xiě) ,第一段不要 ,你覺(jué)得如何?為什么?讀一讀第一段。(不行。這一段交代了實(shí)驗(yàn)的起因和目的。)實(shí)驗(yàn)的起因和目的是什么?2、出示:他常??吹胶芏囹痨`活地在夜空中飛來(lái)飛去 ,卻從不會(huì)撞到樹(shù)上或墻壁上。這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇:蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜
2、空中自由自在地飛行呢?a這兩句話中哪些詞引起了你這個(gè)讀者的注意?(通過(guò)對(duì)“常常、“從等詞的討論體會(huì)斯帕拉捷留心觀察事物 ,觀察很細(xì)。)b憑什么就是(靠什么)c讀好這兩句話。三、學(xué)習(xí)二至六自然段。1、斯帕拉捷就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。他怎么研究 ,怎么做實(shí)驗(yàn)?默讀二至六段 ,弄清楚:實(shí)驗(yàn)中哪些情況下蝙蝠仍能自由地飛翔 ,哪些情況下不能 ,得出什么結(jié)論 ,找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。2、出示:當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí) ,不由得驚叫起來(lái)。因?yàn)槟菐字或?,眼睛全被他蒙上了 ,都是“瞎子呀。a為什么驚叫?會(huì)叫什么?b瞎子為什么加引號(hào)?3、“然而事實(shí)完全出乎他的意料?!耙饬虾汀笆聦?shí)具體指什么?4、斯
3、帕拉捷先設(shè)想還是先做實(shí)驗(yàn)?按設(shè)想、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果的順序講講斯帕拉捷的第一次實(shí)驗(yàn)。可書(shū)上為什么倒過(guò)來(lái)先說(shuō)實(shí)驗(yàn)后說(shuō)他的設(shè)想?哪一種更能吸引人?讀二三自然段 ,比較一下。(文似看山不喜平)照書(shū)上的順序復(fù)述二三自然段。5、不用眼睛看 ,也能自由飛翔 ,真神了。斯帕拉捷又有了新的問(wèn)題于是結(jié)果這次實(shí)驗(yàn)前 ,斯帕拉捷會(huì)怎樣假設(shè)?6、既不是眼睛 ,也不是鼻子 ,斯帕拉捷又提出新的猜想洞察什么意思?他又捉來(lái)幾只蝙蝠 ,用然而7、在蒙眼、堵鼻、涂身的情況下蝙蝠都能自由飛行 ,幾次失敗啦?斯帕拉捷打退堂鼓了嗎?他又提出一個(gè)猜想 ,書(shū)上也省略了 ,誰(shuí)知道?出示:最后 ,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵 ,把它們放到夜空中。這次蝙蝠
4、可沒(méi)有了先前的神氣。它們像無(wú)頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞 ,很快就跌落到地上?!跋惹暗纳駳饩唧w什么樣兒?現(xiàn)在怎樣?“堵住蝙蝠的耳朵 ,要是你寫(xiě) ,還會(huì)用“堵這個(gè)詞嗎?為什么?(可以換成“塞 ,因?yàn)榍懊嬉褜?xiě)過(guò)“把蝙蝠的鼻子堵住。)9、實(shí)驗(yàn)結(jié)論出來(lái)了 ,出示:啊!蝙蝠在夜間飛行 ,捕捉食物 ,原來(lái)是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)區(qū)分方向、確認(rèn)目標(biāo)的!齊讀。你從這兩句話中讀出了什么?怎么讀好這兩句話?10、復(fù)述后三次實(shí)驗(yàn)及結(jié)論。四、本課小結(jié)。課文讀到這兒 ,你覺(jué)得斯帕拉捷這個(gè)人怎么樣?(要結(jié)合課文內(nèi)容講)(他善于觀察、肯動(dòng)腦有好奇心、不怕失敗)結(jié)束語(yǔ):斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)僅僅初步揭開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密靠聽(tīng)覺(jué) ,那么它究竟怎么“聽(tīng)到物體呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。板書(shū):看到好奇夜晚的實(shí)驗(yàn)憑什么蒙眼堵鼻聽(tīng)覺(jué)涂身堵耳本文來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng)yuwen.chazidian ,查
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