《小樹林》教學(xué)實(shí)錄及課后反思

1、?小樹林?教學(xué)實(shí)錄及課后反思設(shè)計(jì)理念：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)寫話提出了具體要求：“對(duì)寫話有興趣 ,寫自己想說的話 ,寫想象中的事物 ,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。鑒于此 ,我以“想象為主題阿為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的寫話環(huán)境 ,通過說一說 ,寫一寫 ,畫一畫等語文實(shí)踐活動(dòng) ,不斷拓寬思維 ,提高能力 ,在開放的、動(dòng)態(tài)的、實(shí)踐的課堂氣氛中 ,享受想象樂趣 ,展開獨(dú)特個(gè)性 ,放飛童心。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生想象說話、寫話的能力。2、激發(fā)寫話興趣 ,并通過“說寫畫等活動(dòng)享受寫話帶來的快樂。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：今天老師第一次來到這 ,老師帶大家玩 ,好嗎？生：快樂好！師：去哪玩呢？請(qǐng)看板書：小樹林師：這片

2、小樹林在孩子們的頭腦中 ,想怎么打扮全由你們決定。“興趣是最好的老師有效的開場(chǎng)白利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、說一說 ,創(chuàng)造美師：走 ,和老師一起出發(fā)。走在一條通往樹林的小路上 ,路邊會(huì)有些什么呢？生：有綠油油的小草。生：有美麗的花兒。生：有小白兔躲在樹叢里師：環(huán)境真不錯(cuò)。來到樹林里 ,景色怎么樣？會(huì)有些什么呢？生：有許多的大樹 ,又大又高 ,樹下還有小蘑菇呢。生：大樹下有碧綠的草地和五顏六色的小花。生：一條清澈見底的小河里魚兒在自由自在地玩耍。生：樹上結(jié)了許多的果子。師：孩子們說到了樹上的、地上的 ,那天上會(huì)有些什么呢？生：藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云 ,太陽也露出了笑臉。生：天上掛著美麗的彩虹。師：

3、看來 ,你的小樹林是雨后的 ,一定很美。師：真是一片美麗的小樹林 ,這么美的景色把孩子們都吸引來了 ,還會(huì)吸引什么來呢？他們?cè)谶@里干什么呢？生：小白兔在樹林里采蘑菇！生：蜜蜂在采蜜 ,蝴蝶在花叢中跳舞。生：大象伯伯在河邊用它的長鼻子吸足了水 ,為小草、小花澆水 ,幫助它們成長。師：真有愛心 ,是啊 ,大自然可缺不了水。師：這些動(dòng)物很溫柔 ,有沒有兇猛點(diǎn)的動(dòng)物也來湊熱鬧??？生：大老虎來了 ,看到蹦蹦跳跳的小白兔 ,想有頓美餐呢！生：蛇在草叢里跑得飛快。狗熊也來了 ,和伙伴們一起玩耍。師：這真是一片熱鬧的小樹林 ,樹林究竟怎樣 ,全由你們說了算 ,請(qǐng)用“這是一片 為開頭 ,按一定的順序完整地描繪一

4、下你腦中的小樹林。生：這是一片溫暖的小樹林。藍(lán)藍(lán)的天空白云飄 ,太陽暖洋洋的照在草地上 ,清清的小河里有許多自由自在的魚兒。鳥兒在大樹上唱歌 ,小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱鲇螒?,大家生活得都很快樂。師：你真是個(gè)熱愛生活的孩子！生：這是一片美麗的小樹林 ,綠油油的小草在向我們點(diǎn)頭 ,小羊快樂地吃著草 ,大灰狼來了想吃小羊 ,幸虧鳥姐姐提醒了羊兒 ,羊兒才逃了出去。師：你真會(huì)編故事 ,以后一定會(huì)成為作家 ,加油！每個(gè)孩子都富有夢(mèng)想 ,教師適時(shí)適當(dāng)?shù)那擅钜龑?dǎo) ,抓住時(shí)機(jī)就能喚起孩子已有的知覺表象 ,并促使他們?nèi)ハ?、去思、去說 ,真正做到“我口說我心三、寫一寫 ,留下美師：老師在你們的小樹林里既欣賞了美麗的風(fēng)景

5、 ,又聽到了許多動(dòng)人的小故事 ,愿意把它們寫下來與大家一起分享嗎？師說清寫話要求。生寫話 ,師巡視指導(dǎo)。給孩子寫話的自由權(quán) ,有了充分地說的根底 ,寫起來輕松自如 ,安靜的環(huán)境下 ,學(xué)生將說寫有效地融合 ,以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的寫話目標(biāo)四、讀一讀 ,評(píng)價(jià)美師：看到同學(xué)們認(rèn)真在寫話 ,老師心里真快樂 ,愿意把你的作品讀給大家聽嗎？生：這是一片熱鬧的小樹林 ,動(dòng)物們?cè)陂_樹林奧運(yùn)會(huì) ,狗熊在舉重 ,猴子在跳高 ,老虎在跑步師：趕緊為小動(dòng)物們加油 ,感謝它們?yōu)楸本W運(yùn)會(huì)開了個(gè)好頭。生：這是一片美麗的小樹林 ,花兒在開放；這是一片可愛的小樹林 ,魚兒在戲水；這是一片歡樂的小樹林 ,鳥兒在歌唱；師：多美啊 ,真是一

6、首好詩 ,為小詩人鼓掌。在學(xué)生積極的思維與情感活動(dòng)中 ,鼓勵(lì)他們進(jìn)行書面表達(dá) ,使他們勇敢地表現(xiàn)自我 ,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感五、畫一畫 ,再現(xiàn)美師：孩子們 ,趕緊為你的小樹林配上一幅畫吧！讓你的小樹林成為一幅美麗的畫 ,一個(gè)動(dòng)人的故事 ,一首可愛的詩。教學(xué)反思：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征 ,因此在這堂寫話課中 ,抓住學(xué)生心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境 ,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象 ,通過孩子們的想、說、畫等語文實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)孩子們的生活體驗(yàn) ,喚醒學(xué)生的生活積累。教學(xué)中借助情境鼓勵(lì)他們大膽交流 ,呵護(hù)他們的“異想天開 ,解放他們的個(gè)性和潛能 ,促使學(xué)生開啟思維之窗 ,發(fā)揮豐富的想象力 ,讓他們創(chuàng)新的花朵竟相開放 ,同時(shí)也使我感受到了學(xué)生的激情 ,生命的活力和思維的靈動(dòng)。在取得一些收獲的同時(shí) ,也尋找到了今后努力的方向：1、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) ,缺乏對(duì)教學(xué)效果的預(yù)設(shè)