漢語拼音bpmf教案教學設計_第1頁
漢語拼音bpmf教案教學設計_第2頁
漢語拼音bpmf教案教學設計_第3頁
漢語拼音bpmf教案教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、漢語拼音bpmf教案教學設計教學目標：1、學會4個聲母bpmf,能夠讀準音、認清形，并正確書寫。2、認識音節(jié)，學會音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。教學重難點：讀準bpmf的音，并正確掌握兩拼法。使學生正確掌握“兩拼法”。課時：二課時教學準備：掛圖、卡片、四線格、多媒體課件教學過程：第一課時（9）一、導入新課師：我們已經學習了6個單韻母，誰能跟大家說說？生：師：單韻母大家學的非常好，從今天開始老師要和大家一起學習聲母。（出示教學掛圖）二、講授新課。1、利用情境圖引出字母。師：爸爸帶著一個小朋友去看什么？生：看大佛師：對，這就是“大佛”的f。（師相機出示f，指著圖上的山坡部位

2、。）他們看大佛，要先爬一段什么呢？生：山坡師：對，這就是“山坡”的p（相機由示卡片）這個小朋友看到大佛很好奇，就想生：用手去摸。師：對，這就是“用手去摸”的m。（相機出示卡片）利用語境歌反復的指導學生讀。2、利用標音標形圖識字母。水上沖浪bbb小猴推車ppp兔采蘑菇mmrrr根拐杖fff三、指導書寫：1、出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。2、老師示范，學生書空。3、描紅。四、作業(yè)設計：寫今天學過的聲母，五、板書設計：bpmf第二課時（10）一、開火車認讀字母，并說出相應的兒歌aoeiuübpmf二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。沒有聲調音節(jié)的拼讀。1、出示小猴圖，看看兩只小候在干什么？師：一個猴子推著b,一個猴子推著a,b和a碰在一起會怎樣呢？生；師：讓老師告訴大家b碰到了a會出現(xiàn)一個新的音節(jié)。（師范讀ba_bab輕短a響亮）學生練習拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a2、用同樣的方法練習朗讀自由練習、小老師領讀、開火車賽讀3、有聲調音節(jié)的拼讀。師：ba_ba有什么不同？有聲調該怎么辦？（用多種形式指導學生掌握拼讀規(guī)則。）三、練習鞏固1、找朋友讀一讀：1）發(fā)下聲母韻母的卡片2）請聲母b上臺問：誰愿和我交朋友？（拼讀）3）組成音節(jié)讀一讀。2、延伸廣播山坡摸大佛二、作業(yè)設計：用你喜歡

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論