第一章基礎(chǔ)課時(shí)1

1、基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練高考導(dǎo)航考點(diǎn)內(nèi)容考點(diǎn)內(nèi)容要要求求說明說明高考命題實(shí)況高考命題實(shí)況命題熱點(diǎn)命題熱點(diǎn)2014卷卷2014卷卷2015卷卷2015卷卷2014廣東廣東2015廣東廣東參考系、質(zhì)點(diǎn)參考系、質(zhì)點(diǎn)勻變勻變速直速直線運(yùn)線運(yùn)動(dòng)圖動(dòng)圖象只象只限于限于vt圖圖象象 T144分分(1)勻變速直線勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本概運(yùn)動(dòng)的基本概念、公式、規(guī)念、公式、規(guī)律的應(yīng)用；律的應(yīng)用；(2)st圖象、圖象、vt圖象的理圖象的理解及應(yīng)用；解及應(yīng)用；(3)與牛頓運(yùn)動(dòng)與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、電場中定律、電場中帶電粒子的運(yùn)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)、磁場中通動(dòng)、磁場中通電導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)電導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合考查；等

2、相結(jié)合考查；(4)與實(shí)際生活與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合應(yīng)用相結(jié)合位移、速度和位移、速度和加速度加速度 勻變速直線運(yùn)勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、動(dòng)及其公式、圖象圖象T2412分分T146分分T2413分分T206分分 T134分分T134分分實(shí)驗(yàn)一：研究實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)勻變速直線運(yùn)動(dòng)動(dòng) T226分分基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練注：注：各考點(diǎn)要求中羅馬數(shù)字各考點(diǎn)要求中羅馬數(shù)字、的含義如下：的含義如下：.對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用。別和直接使用。.對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能對(duì)所列

3、知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用。判斷等過程中運(yùn)用。基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練基礎(chǔ)課時(shí)基礎(chǔ)課時(shí)1運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練知識(shí)梳理知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)一、參考系質(zhì)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一、參考系質(zhì)點(diǎn)1.參考系參考系(1)參考系可以是參考系可以是_的物體，也可以是的物體，也可以是_的物體，但被的物體，但被選為參考系的物體，我們都假定它是靜止的。選為參考系的物體，我們都假定它是靜止的。(2)比較兩物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須選同一比

4、較兩物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須選同一_。(3)選取不同的參考系來觀察同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)結(jié)果選取不同的參考系來觀察同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)結(jié)果是是_的。通常以的。通常以_為參考系。為參考系。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)靜止靜止參考系參考系不同不同地面地面基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練2.質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)(1)把物體簡化為一個(gè)把物體簡化為一個(gè)_集中的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。集中的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。(2)研究一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果物體的研究一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果物體的_和和_對(duì)問題對(duì)問題的影響可以忽略，就可以看成質(zhì)點(diǎn)。的影響可以忽略，就可以看成質(zhì)點(diǎn)。(3)質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，實(shí)際并不存在。質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模

5、型，實(shí)際并不存在。質(zhì)量質(zhì)量大小大小形狀形狀基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練知識(shí)點(diǎn)二、位移速度知識(shí)點(diǎn)二、位移速度1.位移和路程位移和路程 位移位移路程路程定義定義表示物體位置的變化，它是從物表示物體位置的變化，它是從物體運(yùn)動(dòng)的體運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)起點(diǎn)指向指向_的有向的有向線段線段等于物體等于物體_的的長度長度區(qū)別區(qū)別(1)位移是位移是_，方向由初位置指向末位置，方向由初位置指向末位置(2)路程是標(biāo)量，沒有路程是標(biāo)量，沒有_聯(lián)系聯(lián)系(1)在單向直線運(yùn)動(dòng)中，位移的大小在單向直線運(yùn)動(dòng)中，位移的大小_路程路程(2)其他情況下，位移的大小其他情況下，位移的大小_路程路程終點(diǎn)終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡運(yùn)動(dòng)軌跡矢量

6、矢量方向方向小于小于等于等于基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練2.速度和速率速度和速率(1)平均速度：在變速運(yùn)動(dòng)中，物體所發(fā)生的位移與發(fā)生這段位平均速度：在變速運(yùn)動(dòng)中，物體所發(fā)生的位移與發(fā)生這段位移所用移所用_的比值，即的比值，即_，是矢量，其方向就是對(duì)應(yīng)，是矢量，其方向就是對(duì)應(yīng)_的方向。的方向。(2)瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在某一瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在某一_或經(jīng)過某一或經(jīng)過某一_的速度，的速度，是矢量。是矢量。(3)速率：速率：_的大小，是標(biāo)量。的大小，是標(biāo)量。時(shí)間時(shí)間位移位移時(shí)刻時(shí)刻位置位置瞬時(shí)速度瞬時(shí)速度基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練思考思考一輛汽車直線行駛，從出

7、發(fā)地到目的地用時(shí)一輛汽車直線行駛，從出發(fā)地到目的地用時(shí)1.5h，行程，行程90km，所以它的速度為所以它的速度為60km/h。某時(shí)刻，它的速度計(jì)顯示為。某時(shí)刻，它的速度計(jì)顯示為50km/h。(1)上面提到的兩個(gè)速度為什么會(huì)不同？有什么區(qū)別？上面提到的兩個(gè)速度為什么會(huì)不同？有什么區(qū)別？(2)若汽車的行駛路線不是直線，它的速度還等于若汽車的行駛路線不是直線，它的速度還等于60km/h嗎？此嗎？此時(shí)的時(shí)的60km/h有什么意義？有什么意義？基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練知識(shí)點(diǎn)三、加速度知識(shí)點(diǎn)三、加速度1.定義定義物體速度的物體速度的_與發(fā)生這一變化所用與發(fā)生這一變化所用_的比值。的

8、比值。2.定義式定義式變化變化時(shí)間時(shí)間a_，單位：，單位：_。m/s23.方向方向與速度與速度_的方向相同。的方向相同。4.物理意義物理意義描述物體描述物體_快慢的物理量。快慢的物理量。變化變化速度變化速度變化基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練思考思考大街上，車輛如梭，有加速的，有減速的，有來有往。大街上，車輛如梭，有加速的，有減速的，有來有往。(1)汽車做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度的方向有什么特點(diǎn)？減速時(shí)呢？汽車做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度的方向有什么特點(diǎn)？減速時(shí)呢？(2)汽車的加速度越大汽車的加速度越大(或越小或越小)，對(duì)汽車的速度變化有什么影響？，對(duì)汽車的速度變化有什么影響？基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診

9、斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練診斷自測診斷自測1.(2015廣東理綜，廣東理綜，14)如圖如圖1所示，帆板在海面上以速度所示，帆板在海面上以速度v朝正朝正西方向運(yùn)動(dòng)，帆船以速度西方向運(yùn)動(dòng)，帆船以速度v朝正北方向航行，以帆板為參照物朝正北方向航行，以帆板為參照物()圖圖1基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練答案答案D基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練2.(2015四川成都模擬四川成都模擬)2015年年5月月11日，第六屆全國特殊奧林日，第六屆全國特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在四川開幕，此次是首次將殘運(yùn)會(huì)和特奧會(huì)合并匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在四川開幕，此次是首次將殘運(yùn)會(huì)和特奧會(huì)合并舉辦，運(yùn)動(dòng)

10、會(huì)包括田徑、體操、柔道等比賽，下列幾種比賽舉辦，運(yùn)動(dòng)會(huì)包括田徑、體操、柔道等比賽，下列幾種比賽項(xiàng)目中的研究對(duì)象可視為質(zhì)點(diǎn)的是項(xiàng)目中的研究對(duì)象可視為質(zhì)點(diǎn)的是()A.在撐桿跳比賽中研究運(yùn)動(dòng)員手中的支撐桿在支撐地面過程在撐桿跳比賽中研究運(yùn)動(dòng)員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況時(shí)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況時(shí)B.帆船比賽中確定帆船在大海中的動(dòng)作時(shí)帆船比賽中確定帆船在大海中的動(dòng)作時(shí)C.柔道比賽中確定運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作時(shí)柔道比賽中確定運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作時(shí)D.鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時(shí)間時(shí)鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時(shí)間時(shí)基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練解析解析能被看成質(zhì)點(diǎn)的物體，其大小和形

11、狀對(duì)所研究的問題的能被看成質(zhì)點(diǎn)的物體，其大小和形狀對(duì)所研究的問題的影響可忽略不計(jì)；而不能被看成質(zhì)點(diǎn)的物體，其大小和形狀對(duì)影響可忽略不計(jì)；而不能被看成質(zhì)點(diǎn)的物體，其大小和形狀對(duì)所研究的問題的影響不能忽略，故所研究的問題的影響不能忽略，故A、B、C錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，D正確。正確。答案答案D基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練3.(多選多選)關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻，下列說法正確的是關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻，下列說法正確的是()A.物體在物體在5s時(shí)指的是物體在時(shí)指的是物體在5s末這一時(shí)刻末這一時(shí)刻B.物體在物體在5s內(nèi)指的是物體在內(nèi)指的是物體在4s末到末到5s末這末這1s的時(shí)間的時(shí)間C.物體在第物體在第5s內(nèi)指

12、的是物體在內(nèi)指的是物體在4s末到末到5s末這末這1s的時(shí)間的時(shí)間D.第第4s末就是第末就是第5s初，指的是時(shí)刻初，指的是時(shí)刻解析解析5s時(shí)指的是時(shí)指的是5s末這一時(shí)刻。末這一時(shí)刻。5s內(nèi)指的是前內(nèi)指的是前5s這一段時(shí)間。這一段時(shí)間。第第5s內(nèi)指的是內(nèi)指的是4s末到末到5s末這末這1s的時(shí)間。前的時(shí)間。前1s末和后末和后1s初是同初是同一時(shí)刻，故第一時(shí)刻，故第4s末和第末和第5s初是同一時(shí)刻。選項(xiàng)初是同一時(shí)刻。選項(xiàng)A、C、D正確。正確。答案答案ACD基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練4.(多選多選)(2016珠海高三檢測珠海高三檢測)以往公路上用單點(diǎn)測速儀測車速，以往公路上用單點(diǎn)測

13、速儀測車速，個(gè)別司機(jī)由于熟知測速點(diǎn)的位置，在通過測速點(diǎn)前采取剎車降個(gè)別司機(jī)由于熟知測速點(diǎn)的位置，在通過測速點(diǎn)前采取剎車降低車速來逃避處罰，但卻很容易造成追尾事故，所以有些地方低車速來逃避處罰，但卻很容易造成追尾事故，所以有些地方已開始采用區(qū)間測速，下列說法正確的是已開始采用區(qū)間測速，下列說法正確的是()圖圖2基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練A.單點(diǎn)測速測的是汽車的瞬時(shí)速率單點(diǎn)測速測的是汽車的瞬時(shí)速率B.單點(diǎn)測速測的是汽車的平均速率單點(diǎn)測速測的是汽車的平均速率C.區(qū)間測速測的是汽車的瞬時(shí)速率區(qū)間測速測的是汽車的瞬時(shí)速率D.區(qū)間測速測的是汽車的平均速率區(qū)間測速測的是汽車的平均速率答

14、案答案AD基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練5.(多選多選)沿直線做勻變速運(yùn)動(dòng)的一列火車和一輛汽車的速度分別為沿直線做勻變速運(yùn)動(dòng)的一列火車和一輛汽車的速度分別為v1和和v2，v1、v2在各個(gè)時(shí)刻的大小如下表所示，從表中數(shù)據(jù)可以在各個(gè)時(shí)刻的大小如下表所示，從表中數(shù)據(jù)可以看出看出()t/s01234v1/(ms1)18.017.517.016.516.0v2/(ms1)9.811.012.213.414.6A.火車的速度變化較慢火車的速度變化較慢B.汽車的加速度較小汽車的加速度較小C.火車的加速度大小為火車的加速度大小為0.5m/s2D.汽車的加速度大小為汽車的加速度大小為1.2m/

15、s2基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練答案答案ACD基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練考點(diǎn)一對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解考點(diǎn)一對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解【例【例1】(2016江西撫州一模江西撫州一模)在物理學(xué)中，突出問題的主要方在物理學(xué)中，突出問題的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是經(jīng)常采用的一面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。質(zhì)點(diǎn)就是這種物理模型之一。關(guān)于地球能否種科學(xué)研究方法。質(zhì)點(diǎn)就是這種物理模型之一。關(guān)于地球能否看做質(zhì)點(diǎn)，下列說法正確的是看做質(zhì)點(diǎn)，下列說法正確的是()A.地球的質(zhì)量太大，不能把地球看成質(zhì)點(diǎn)地球的質(zhì)量太大，不能把地球看成質(zhì)點(diǎn)B

16、.地球的體積太大，不能把地球看成質(zhì)點(diǎn)地球的體積太大，不能把地球看成質(zhì)點(diǎn)C.研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)D.研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)解析解析地球能否看成質(zhì)點(diǎn)，關(guān)鍵要把地球放到所研究的問題空地球能否看成質(zhì)點(diǎn)，關(guān)鍵要把地球放到所研究的問題空間中，看地球的大小和形狀對(duì)所研究的問題是否產(chǎn)生影響。若間中，看地球的大小和形狀對(duì)所研究的問題是否產(chǎn)生影響。若不產(chǎn)生影響或產(chǎn)生的影響極小，則可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)，否則不產(chǎn)生影響或產(chǎn)生的影響極小，則可以把地球看成質(zhì)點(diǎn)，否則不能看成質(zhì)點(diǎn)。故選項(xiàng)不能看成質(zhì)點(diǎn)。故選項(xiàng)D正確。正確。D基

17、礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)物體看成質(zhì)點(diǎn)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)物體看成質(zhì)點(diǎn)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(1)明確題目中要研究的問題是什么。質(zhì)點(diǎn)是對(duì)實(shí)際物體科學(xué)明確題目中要研究的問題是什么。質(zhì)點(diǎn)是對(duì)實(shí)際物體科學(xué)的抽象，是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)實(shí)際物體進(jìn)行的近似，真正的的抽象，是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)實(shí)際物體進(jìn)行的近似，真正的質(zhì)點(diǎn)并不存在。質(zhì)點(diǎn)并不存在。(2)分析物體的大小和形狀對(duì)所研究的問題影響能否忽略不計(jì)。分析物體的大小和形狀對(duì)所研究的問題影響能否忽略不計(jì)。當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)所研究運(yùn)動(dòng)的影響很小，可以忽略不當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)所研究運(yùn)動(dòng)的影響很小，可以忽略不計(jì)時(shí)，即可將其視為質(zhì)點(diǎn)。計(jì)時(shí)，即可將其

18、視為質(zhì)點(diǎn)?；A(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練【變式訓(xùn)練】【變式訓(xùn)練】1.(2016湖北三校聯(lián)考湖北三校聯(lián)考)下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是()A.質(zhì)點(diǎn)是客觀存在的一種物體，其體積比分子還小質(zhì)點(diǎn)是客觀存在的一種物體，其體積比分子還小B.很長的火車一定不可以看成質(zhì)點(diǎn)很長的火車一定不可以看成質(zhì)點(diǎn)C.為正在參加吊環(huán)比賽的陳一冰打分時(shí)，裁判們可以把陳一冰為正在參加吊環(huán)比賽的陳一冰打分時(shí)，裁判們可以把陳一冰看成質(zhì)點(diǎn)看成質(zhì)點(diǎn)D.如果物體的形狀和大小對(duì)所研究的問題無影響，即可把物體如果物體的形狀和大小對(duì)所研究的問題無影響，即可把物體看成質(zhì)點(diǎn)看成質(zhì)點(diǎn)解析解析質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的

19、物理模型，故選項(xiàng)質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的物理模型，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；一個(gè)物錯(cuò)誤；一個(gè)物體能不能看成質(zhì)點(diǎn)關(guān)鍵是看物體的形狀或大小在所研究的問題體能不能看成質(zhì)點(diǎn)關(guān)鍵是看物體的形狀或大小在所研究的問題中是否可以忽略，故選項(xiàng)中是否可以忽略，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，D正確；吊環(huán)比賽要考慮運(yùn)動(dòng)正確；吊環(huán)比賽要考慮運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，故此時(shí)不能將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)員的動(dòng)作，故此時(shí)不能將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。D基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練考點(diǎn)二平均速度和瞬時(shí)速度考點(diǎn)二平均速度和瞬時(shí)速度基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練答案答案D基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練基礎(chǔ)診

20、斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練【變式訓(xùn)練】【變式訓(xùn)練】2.平均速度的計(jì)算平均速度的計(jì)算一質(zhì)點(diǎn)沿直線一質(zhì)點(diǎn)沿直線Ox方向做變速運(yùn)動(dòng)，它離開方向做變速運(yùn)動(dòng)，它離開O點(diǎn)點(diǎn)的距離隨時(shí)間變化的關(guān)系為的距離隨時(shí)間變化的關(guān)系為x(52t3)m，它的速度隨時(shí)間變，它的速度隨時(shí)間變化的關(guān)系為化的關(guān)系為v6t2(m/s)。該質(zhì)點(diǎn)在。該質(zhì)點(diǎn)在t0到到t2s內(nèi)的平均速度和內(nèi)的平均速度和t2s到到t3s內(nèi)的平均速度大小分別為內(nèi)的平均速度大小分別為()A.12m/s，39m/sB.8m/s，38m/sC.12m/s，19.5m/sD.8m/s，12m/s答案答案

21、B基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練3.極限法求瞬時(shí)速度極限法求瞬時(shí)速度(2016北京西城區(qū)模擬北京西城區(qū)模擬)用如圖用如圖3所示的計(jì)時(shí)所示的計(jì)時(shí)裝置可以近似測出氣墊導(dǎo)軌上滑塊的瞬時(shí)速度。已知固定在滑裝置可以近似測出氣墊導(dǎo)軌上滑塊的瞬時(shí)速度。已知固定在滑塊上遮光條的寬度為塊上遮光條的寬度為4.0mm，遮光條經(jīng)過光電門的遮光時(shí)間為，遮光條經(jīng)過光電門的遮光時(shí)間為0.040s，則滑塊經(jīng)過光電門位置時(shí)的速度大小為，則滑塊經(jīng)過光電門位置時(shí)的速度大小為()圖圖3A.0.10m/sB.100m/sC.4.0m/sD.0.40m/s基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練答案答案A基礎(chǔ)診

22、斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練【例【例3】關(guān)于速度、速度的變化和加速度，下列說法正確的是關(guān)于速度、速度的變化和加速度，下列說法正確的是()A.物體運(yùn)動(dòng)的速度變化越大，它的加速度一定越大物體運(yùn)動(dòng)的速度變化越大，它的加速度一定越大B.速度很大的物體，其加速度可能為零速度很大的物體，其加速度可能為零C.某時(shí)刻物體的速度為零，其加速度不可能很大某時(shí)刻物體的速度為零，其加速度不可能很大D.加速度很大時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度一定很快變大加速度很大時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度一定很快變大基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練答案答案B基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)

23、突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒對(duì)速度與加速度關(guān)系的對(duì)速度與加速度關(guān)系的“三點(diǎn)三點(diǎn)”提醒提醒(1)速度的大小與加速度的大小沒有必然聯(lián)系。速度的大小與加速度的大小沒有必然聯(lián)系。(2)速度變化與加速度沒有必然的聯(lián)系，速度變化的大小由加速速度變化與加速度沒有必然的聯(lián)系，速度變化的大小由加速度和速度變化的時(shí)間決定。度和速度變化的時(shí)間決定。(3)速度增大或減小是由速度與加速度的方向關(guān)系決定的。速度增大或減小是由速度與加速度的方向關(guān)系決定的?；A(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練【變式訓(xùn)練】【變式訓(xùn)練】4.(2016廣東江門模擬廣東江門模擬)如圖如圖4所示，小球以所示，小球以v13m

24、/s的速度水平的速度水平向右運(yùn)動(dòng)，與一墻壁碰撞經(jīng)向右運(yùn)動(dòng)，與一墻壁碰撞經(jīng)t0.01s后以后以v22m/s的速度沿同的速度沿同一直線反向彈回，小球在這一直線反向彈回，小球在這0.01s內(nèi)的平均加速度是內(nèi)的平均加速度是()圖圖4A.100m/s2，方向向右，方向向右 B.100m/s2，方向向左，方向向左C.500m/s2，方向向左，方向向左 D.500m/s2，方向向右，方向向右基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練答案答案C基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練1.第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年年8月在南京舉行，該屆月在南京舉行，該屆

25、青奧會(huì)在青奧會(huì)在“三大場館區(qū)三大場館區(qū)”的的15個(gè)不同競賽場館進(jìn)行了個(gè)不同競賽場館進(jìn)行了26個(gè)項(xiàng)目個(gè)項(xiàng)目比賽，向世界奉獻(xiàn)了一屆精彩的青奧會(huì)。在評(píng)判下列運(yùn)動(dòng)員的比賽，向世界奉獻(xiàn)了一屆精彩的青奧會(huì)。在評(píng)判下列運(yùn)動(dòng)員的比賽成績時(shí)，運(yùn)動(dòng)員可視為質(zhì)點(diǎn)的是比賽成績時(shí)，運(yùn)動(dòng)員可視為質(zhì)點(diǎn)的是()基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練隨堂演練解析解析馬拉松比賽時(shí)，由于路程長，運(yùn)動(dòng)員的體積可以忽略，馬拉松比賽時(shí)，由于路程長，運(yùn)動(dòng)員的體積可以忽略，可以將其視為質(zhì)點(diǎn)，故選項(xiàng)可以將其視為質(zhì)點(diǎn)，故選項(xiàng)A符合題意；跳水時(shí)，評(píng)委要關(guān)注符合題意；跳水時(shí)，評(píng)委要關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，所以不能將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)，故選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，所以不能將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)，故選項(xiàng)B不符合題不符合題意；擊劍時(shí)評(píng)委需要觀察運(yùn)動(dòng)員的肢體動(dòng)作，不能將其視為質(zhì)意；擊劍時(shí)評(píng)委需要觀察運(yùn)動(dòng)員的肢體動(dòng)作，不能將其視為質(zhì)點(diǎn)，故選項(xiàng)點(diǎn)，故選項(xiàng)C不符合題意；評(píng)委主要根據(jù)體操運(yùn)動(dòng)員的肢體動(dòng)不符合題意；評(píng)委主要根據(jù)體操運(yùn)動(dòng)員的肢體動(dòng)作進(jìn)行評(píng)分，所以不能將其視為質(zhì)點(diǎn)，故選項(xiàng)作進(jìn)行評(píng)分，所以不能將其視為質(zhì)點(diǎn)，故選項(xiàng)D不符合題意。不符合題意。答案答案A基礎(chǔ)診斷基礎(chǔ)診斷考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破隨堂演練