初中寫作新視點（一）初中寫作的靶與箭——把握初中作文的要求、趨勢

1、初中寫作新視點（一）初中寫作的靶與箭把握初中作文的要求、趨勢初中寫作的靶與箭 把握初中作文的要求、趨勢【目標(biāo)取向】 明確初中作文的基本要求。 了解近年來中考作文題的變化趨勢。 掌握中考作文的基本題型。 有針對性地學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備?！締栴}描述】 問題描述一 中考作文有哪些要求?作為一個合格的初中畢業(yè)生，他的作文水平應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)?國家有沒有具體的規(guī)定或者比較明確的說法?諸如此類的問題一直困擾著我們，我們訓(xùn)練的目標(biāo)不明，就像士兵上戰(zhàn)場，卻不知道敵人在哪里，該向哪個方向進(jìn)攻，然后就只好糊里糊涂地敗下陣來。 問題描述二 最近幾年，中考作文的分值在語文試卷里都占有很大的比重，不少省市是50分，占語文試卷總分

2、的41強，上海的作文高達(dá)62分，接近總分的52。中考作文大多是大作文加小作文，尤其是上海，有十幾年的類似考法了，今后會有什么變化嗎? 問題描述三 中考語文想要得到較高分?jǐn)?shù)，一定要重視作文，這個道理我明白。但是，作文水平的提高，并不是一朝一夕能夠做到的，許多人都說關(guān)鍵在于長期積累，那我該怎樣積累呢? 問題描述四 中國有句俗話：臨陣磨槍，不快也光。作文考試有沒有“臨門一腳”的應(yīng)試技巧?或者說有沒有比較實用的方法?【方法指導(dǎo)】 關(guān)于中考作文要求 中華人民共和國教育部新制訂的全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)對于79年級這個學(xué)段的目標(biāo)是這樣規(guī)定的：1寫作時考慮不同的目標(biāo)和對象。 2寫作要感情真摯，力

3、求表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗。 3多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 4根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。 5寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。 6能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。 7有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 8養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改

4、時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 9能正確使用常用的標(biāo)點符號。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)雖然還是實驗稿，但是它是我們國家的綱領(lǐng)性文件，上述十條就是我們初中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 關(guān)于中考命題的政策 教育部發(fā)布的指導(dǎo)意見對中考作文明確提出三點要求：一是在出題范圍方面，要求“不得設(shè)審題障礙”；二是在作文文體上，要求“淡化文體要求”；三是內(nèi)容方面，“鼓勵學(xué)生寫真情實感”。這三條意見的一個宗旨，就是解除不必要的繩索，減輕思想負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松應(yīng)考，考出真實水平。 關(guān)于命題政策的落實 最近幾年，各地有關(guān)部門積極落實教育部的指導(dǎo)意見，在各方面都有所體現(xiàn)。從出

5、題范圍看，絕大多數(shù)考題都緊緊圍繞學(xué)生的實際生活，又照顧到學(xué)生的特殊經(jīng)歷及心理特點。如我們的雙休日、放學(xué)以后、成長的故事、一次不同尋常的考試等，都貼近學(xué)生生活，切合學(xué)生的興趣，其目的就是讓學(xué)生有話可說，并鼓勵他們寫出自己的真情實感。 從題目形式看，用詞簡樸易懂，形式開放、靈活，呈現(xiàn)多樣性和創(chuàng)造性。 簡樸易懂就是題目用詞簡單，要求清楚，不拐彎抹角。如2003年上海中考題我想唱首歌，2002年上海中考題為自己豎起了大拇指，2001年上海中考題有家真好，內(nèi)容都圍繞學(xué)生生活，用詞也都通俗易懂，因此，理解上沒有難度，幾乎不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。但是，在平凡的話題和樸素的字眼中，題目又蘊含著變化。一是話題之間避

6、免范圍上的重復(fù)。比如1996年的母愛是有關(guān)家庭生活的，1997年的良師就是學(xué)校生活，1998年我的歡樂就是學(xué)生自己的生活。二是題目有一定的開放性，不同水平的學(xué)生能寫出不同的檔次。比如有家真好這個題目，看上去平淡無奇，但是，可以寫的思路很多，既可以寫和睦的家，也可以寫破碎的家；可以寫自己的家，也可以寫別人的家；可以寫情節(jié)動人的故事，也可以寫以抒情為主的散文?？傊?，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。 不設(shè)置審題障礙也不等于簡單化，人人有話說不等于整齊劃一、取消競爭。相反，近年考試題目在靈活性上都做了許多新的嘗試。比如采取半命題的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和知識結(jié)構(gòu)去補充，如我愛我的 、感受 、 的力量等，讓

7、學(xué)生部分地參與命題，給學(xué)生留出發(fā)揮特長的空間。 話題作文、材料作文題型增多，有的還把作文題目與閱讀題融合在一起。話題作文題目蘊含的信息量大，既可以讓學(xué)生從多角度去設(shè)計思路，選擇材料，表達(dá)不同主題，又能考察學(xué)生不同層次的寫作水平，還能增加作文題目的吸引力，提高寫作興趣。因此，最近幾年，材料作文有增加的趨勢。當(dāng)然，不同于高考題目，中考題目的給材料作文也會以樸實簡潔為原則，題目說明中一般會給以比較明確的限定，讓大家有路可循。比如2000年上海中考作文，表面上給的是一大段材料，最后還是限定了題目我也銜過一枚青橄欖，因此，看上去是材料作文，實際上還是跟命題作文差不多。 關(guān)于考前準(zhǔn)備 俗話說，知己知彼，才

8、能百戰(zhàn)百勝。打仗如此，考試也如此。除了平時練好基本功外，學(xué)生如果針對中考具體情況，按照作文寫作規(guī)律，結(jié)合自己的情況，有針對性地突出重點，拾遺補缺，為即將到來的中考做好充分準(zhǔn)備，倒也能在短時間內(nèi)有所收益。 1明確要求，把握趨勢 具體說來，一是要明確出題的范圍和動向，二是要明確評分標(biāo)準(zhǔn)，知其常而通其變，才能有針對性地做好應(yīng)考準(zhǔn)備，從而取得事半功倍的效果。 2關(guān)注社會，積累材料 記敘文的核心是材料，有句話叫“巧婦難為無米之炊”，那么，反過來我們也可以這樣說；有了材料，寫記敘文就不發(fā)愁了。 雖然說中學(xué)生作文的題目離不開“我”“家庭”“學(xué)?！边@三大塊，但是，要想使三大板塊的生活富有寫作價值，不至于成為三

9、塊“白板”，還要增加自己的積累。另外，比較重要的是關(guān)注那些與學(xué)生生活有關(guān)系的社會熱點。據(jù)統(tǒng)計，以往的考題中涉及到最近一兩年社會熱點的超過30，比如申辦奧運會在即，2000年北京市海淀區(qū)與其他省市地區(qū)的考題不約而同地關(guān)注環(huán)境和綠化，就是一個很有力的證明。 3多讀多寫，磨練語言 語言是寫好文章的基礎(chǔ)，而語言功力的提升要靠長期積累，臨時抱佛腳是不行的，平時的周記、隨筆、課堂作文和模擬考試作文，都要全力以赴、認(rèn)真對待，如果有過寫作四五十篇各種作文的經(jīng)驗，則作文的材料、語言、作文技法都應(yīng)該是過關(guān)的。 4有的放矢，做好準(zhǔn)備 除了一般的應(yīng)考練習(xí)，在臨考前，最好把自己的作文整理一下。即按照一定的標(biāo)準(zhǔn)挑選自己的

10、“代表作”，然后再按照材料的范圍給這些作文分分類。比如先分出學(xué)校生活：挑選出寫老師的、與同學(xué)關(guān)系的、集體活動的各一到兩篇；家庭：寫母親的、寫父親的、寫一家人關(guān)系的各一到兩篇，社會內(nèi)容：陌生人的、路途奇遇的各一到兩篇；寫自己內(nèi)心感悟、成長經(jīng)歷、興趣愛好的各一到兩篇。這些材料，基本上可以覆蓋中學(xué)生的所見所聞所想，遇到要求跟上面文章類似的題目，只要加以改造增刪，就可以用到新作文中了?！緦崙?zhàn)訓(xùn)練】 評一評 下面的文章有很多可取之處，找找看，你能發(fā)現(xiàn)多少?按照考試要求，你覺得文章又有哪些不足之處?談?wù)勀愕目捶?。為了不忘卻的紀(jì)念 又到了正月十五，月亮依舊那么圓。 即使不開窗也能嗅到空氣中彌漫的硫磺的味道，

11、爆竹的聲音震耳欲聾。即使這樣，過年似乎也不如若干年前那樣喜氣洋洋了，包括元宵節(jié)。 也許是因為上海人民步入小康的速度太快了，過年已經(jīng)不再是漫漫的等待，一頓難得的雞鴨魚肉大餐，幾件新衣。春節(jié)對于我們的意義，只是一個長假而已，至多還有一個“恭喜發(fā)財紅包拿來”， 依稀記得小時候過元宵節(jié)的情景。我總是要拉兔子燈，而且是那種紙糊的。有紅眼睛，那才算得上一只小兔予呢，我是這么想的。點上火，燭光從半透明的小兔的肚子里進(jìn)出來。有一次只有一次，我拉著兔子燈跑，開心極了，可一回頭，那紅眼睛的小兔子已經(jīng)火燒屁股了。 那次后我再也沒有讓兔于燈燒起來過。因為電筒式的兔子燈流行得很快。拉著它時，我時?；仡^，它沒有燒起來倒讓

12、我頗感失望。就這樣，豫園的燈會在我眼里儼然成了一個“城市燈光工程”，沒了韻味。聽說今年的兔子燈又有了新花樣，比如全變色，會變形之類的，都是科技發(fā)展的效應(yīng)吧。想到這兒，我忍不住對紙糊的兔子燈心生懷念，就像懷念兒時的游戲。 至少還可以吃湯圓，只是要從冰箱的冷凍柜里拿出來，鍋里的水燒開時，湯圓一樣浮上來，吃到嘴里，要么鮮美，要么香甜。我還是喜歡芝麻湯圓，那才是原汁原味的湯圓。 小時候，還沒有速凍湯圓，我就時常學(xué)著跟媽媽做湯圓。我還寫過一篇包湯圓的作文，“要把面團(tuán)揉好后，掰成一段一段的，再把那種名叫黑洋酥的餡兒裹到面團(tuán)里”現(xiàn)在自己做湯圓的已經(jīng)很少了，黑洋酥改了名叫做芝麻，超市里的速凍湯圓卻賣得很火，讓

13、人們蜻蜓點水地品嘗一下傳統(tǒng)節(jié)日氣氛。也許吧，生活在城市里的人生活太忙碌，速凍湯圓正好應(yīng)了人們的這種需求。就好像不久前流行的速溶咖啡，袋泡茶葉一樣，它們雖然不如現(xiàn)磨現(xiàn)煮的咖啡豆、散裝茶葉那樣香氣四溢，但它們的確填補了城市人的浮躁和空虛。 紙糊的兔子燈，黑洋酥湯圓那些記憶都漸漸泛黃，成了不會忘卻的紀(jì)念。 懷念它們。 懷念的，都是一去不復(fù)返的。所以，才稱之為懷念?？扇≈幉蛔阒?練一練 l 的故事 點撥：這是一篇半命題作文。應(yīng)該說，題目的適應(yīng)性非常廣，幾乎任何材料都以寫。因此，只要把平時積累的最拿手、最感人的材料用上就行了。比如： 人物類；爺爺?shù)墓适?，媽媽的故事，小學(xué)老師的故事，同桌的故事，鄰居的

14、故事 物品類：書的故事，一封信的故事，一張照片的故事 時間類：清晨的故事，放學(xué)以后的故事，雨夜的故事，冬天的故事 地點類：學(xué)校里的故事，教室里的故事，我家的故事，電影院的故事，樓道里的故事，商店里的故事 性質(zhì)類：昨天的故事，忘不了的故事，驚心動魄的故事，聞所未聞的故事，塵封已久的故事 可以說，只要材料本身精彩，幾乎都可以填充到這個題目中來。 2以”明天”為話題，自己擬題目，寫一篇不少于600字的文章。注意記敘、描寫、抒情、議論等方式的綜合運用。 3為 喝彩(橫線上可以填寫人名、物名等)讀一讀我深深感受到了讀書的樂趣小時候，媽媽就教我背古詩，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見咸陽橋”等等，等等。

15、我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，并發(fā)誓長大后一定要讀好多好多的書來豐富自己。長大后，小人書、連環(huán)畫已經(jīng)被古典、西方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲響纏繞于耳旁：極洪大又極細(xì)切，極遠(yuǎn)又極近，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說得好；讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產(chǎn)生共鳴時，我就深深體會到這種樂趣。我邀游書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺，雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林

16、黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩每每我與古今名賢一起來往游玩的時候，我就深深感到讀書的樂趣。古今名家寫詩、著書都是反復(fù)錘煉、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時。杜甫有一首詩這樣描寫李白：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺”字，不更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時狂放不羈的個性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己為一字之師了。每每覺得自己與作者并駕齊驅(qū)時，我就深深感到了讀書的樂趣。讀書可以明志，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人好讀書，是當(dāng)今社會青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在，擁有此舉，今生何憾?【點評】這是個很討巧的話題，哪一個語文老師會不喜歡愛讀書的學(xué)生呢?文章層次推進(jìn)清晰又不造作，從共鳴到交游，再到激揚文字，“與作者并駕齊驅(qū)”，步步為營，文章立意層層高遠(yuǎn)起來。開闊的知識面，既豐富了文章的內(nèi)容