《大海睡了》教學(xué)設(shè)計

1、大海睡了教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重點、難點三、教具準(zhǔn)備：大海、海灘白天與夜景的錄象（片段）或掛圖。四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，你們見過大海嗎？有沒有親自到海邊去走一走？生：去過的小朋友積極發(fā)言簡單的說說他看到的景色。師：去過的小朋友請你回顧一下當(dāng)時的情景，沒去過的小朋友跟著攝象機的鏡頭我們一起去看看海邊美麗的風(fēng)景。（播放錄象）二、初讀課文1、欣賞課文。（播放大海睡了的

2、動畫，并配樂詩朗誦）2、學(xué)生自由朗讀課文。3、教師檢查自讀情況：fnger lànger shn yè shuì jiào bào zhe生字詞： 風(fēng)兒浪兒深夜睡 覺 抱著míng yuè bi zhe _ng _ing qng qng de cháo shng明月背著星 星輕輕的潮聲全班齊讀課文，集體正音。三、細(xì)讀課文1、全文共有幾句話？一共有多少行？2、風(fēng)兒真的會鬧嗎？浪兒會笑嗎？大海真的會睡覺嗎？（不會）那課文為什

3、么可以這么寫呢？（課文里把風(fēng)和浪比作頑皮的孩子，大海比作人）風(fēng)兒是怎么鬧的？浪兒是如何笑的？玩了一天，風(fēng)兒，浪兒，大海都累了，要休息了，課文第二句就是描寫大海熟睡時的樣子？3、小朋友們知道什么是熟睡嗎？（睡得很沉，睡得很香）大海熟睡時是什么樣的？（朗讀課文第二句）4、大海真的抱著明月？背著星星嗎？（這里是說明月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著大海媽媽的臂彎睡著了；星星映在海面上，像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了。）5、最后課文把大海輕輕的潮聲比作？（她的鼾聲）小結(jié)：全文用了擬人的手法，把風(fēng)兒，浪兒，大海都想象成了人，描寫他們白天鬧啊，笑啊，晚上睡覺了的情景。（解釋什么是擬人？）四、

4、朗讀指導(dǎo)溫柔的，輕輕的讀，注意停頓風(fēng)兒/ 不鬧了，浪兒/ 不笑了，深夜里，大海/ 睡覺了。她抱著/ 明月，她背著/ 星星，那/ 輕輕的/ 潮聲啊，是她/ 睡熟/ 的鼾聲。全班跟磁帶讀個人讀小組讀（比賽）誰想讀誰讀齊讀五、填空練習(xí)（）（）明月（）（）（）潮聲（）（）星星（）（）（）鼾聲六、背誦課文第二課時一、朗讀課文二、教學(xué)生字月：獨體字，共4畫，第一筆是豎瞥。詞語：月亮，月球，月餅。那：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。詞語：那里，那個，那么。她：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。詞語：她們。里：獨體字，共7畫。（注意筆順）詞語：里面，里程，公里。抱：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。詞語：擁抱，抱歉，懷抱。夜：上下結(jié)構(gòu)，共8畫。詞語：夜里，夜晚，午夜。背：上下結(jié)構(gòu)，共9畫。詞語：背包，背