《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計

1、畫家和牧童教學(xué)設(shè)計【教材簡析】課文講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。文中畫家的虛心美德令人感動，牧童的實事求是、不盲從、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得學(xué)習(xí)。這是一篇人物情感豐富，人物形象生動，內(nèi)含深刻哲理，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的好文章，宜對學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo)。【設(shè)計理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，融入角色，體會課文的情感，從而感受人物的品質(zhì)。同時，在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的語言文字，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以全面提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)掌握生字、新詞：會認(rèn)個生字，會寫個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)

2、容，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。、引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累優(yōu)美詞語及主動學(xué)習(xí)。、培養(yǎng)學(xué)生課外搜集資料的興趣和習(xí)慣，拓展語文學(xué)習(xí)空間?！窘虒W(xué)重點】、學(xué)習(xí)掌握本課生字、新詞。、理解課文的第五、六自然段，體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】小牧童為什么敢向大畫家挑戰(zhàn)？【教學(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、多媒體課件、詞語卡片、畫紙、毛筆、墨汁。、學(xué)生搜集了解戴嵩的生平資料和我國畫動物的著名畫家的作品?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)目標(biāo)、初讀課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，了解課文大意。、理解課文內(nèi)容，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。、引導(dǎo)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美詞語及主動學(xué)習(xí)。一、欣賞作品，引入新課、欣賞齊白石、李苦禪、徐悲鴻的

3、優(yōu)秀作品。、出示課文中的斗牛圖，設(shè)疑：你知道這幅圖是誰畫的嗎？你了解戴嵩的哪些情況？、板書課題，齊讀課題。（通過欣賞名畫拓展知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的積極性）二、初讀課文，認(rèn)記生字、自由朗讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀正確。、自由讀生字，開火車認(rèn)讀。（教師相機(jī)正音，并引導(dǎo)組詞、運(yùn)用、辨析詞義）、去掉拼音讀詞語。、識字游戲：打地鼠（這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和二年級學(xué)生的特點，引導(dǎo)學(xué)生快速識記生字，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。）三、細(xì)讀品味，理解課文、品語言，感受著名 ：自由快速默讀課文，邊讀邊想：畫家和牧童之間到底發(fā)生了一件什么事？誰能用書上的一句話介紹戴嵩？齊讀這句話。哪些句

4、子最能體現(xiàn)出戴嵩的著名呢？教師相機(jī)出示并引導(dǎo)朗讀感悟：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。用“一就”練習(xí)說話。戴嵩是怎樣畫斗牛圖的？你能把書上的句子找出來嗎？出示句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。教師現(xiàn)場繪畫，讓學(xué)生體會“濃墨涂抹”和“輕筆細(xì)描”的意思。、讀“夸贊”，品情感 ：圍觀的人是怎樣夸贊他的？研讀句子，課件出示：“畫得太像了， 畫得太像了，這真是絕妙之作！”“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”朗讀體會。演讀，再現(xiàn)情境，加深理解。圍觀的人還有很多很多，他們會怎樣夸贊戴嵩呢？（理解“紛紛夸贊”）引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語。、讀批評，悟品質(zhì)：正當(dāng)

5、大家紛紛夸贊之時，發(fā)生了一件什么事？讀到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到這兒，你有什么疑問？（這一環(huán)節(jié)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感知、感悟和體驗；在讀中理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)；在讀中積累語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語感。同時，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）四、再賞名畫，拓展延伸、欣賞斗牛圖。、你想對大畫家或小牧童說點什么呢？、引導(dǎo)學(xué)生課后搜集一些有關(guān)做人謙虛、敢于挑戰(zhàn)的小故事。（這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的興趣和習(xí)慣。）【板書設(shè)計】畫家和牧童著名 （無名）虛心接受 敢于挑戰(zhàn)第二課時（簡案）一、激qing導(dǎo)入,美讀課文（略）二、指導(dǎo)書寫,鞏固生字（略）三、積累運(yùn)用、讀