《草原》 ——第一課時

1、草原 第一課時教學過程一、激情導入同學們，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！蹦銈冎肋@首詩描寫了哪里的景色嗎？板書：16、草 原二、看圖說感受1、你們看，這就是美麗的大草原。播放草原的風光美圖老師簡單解說。（并播放音樂短片草原上升起不落的太陽）。2、草原給你怎樣的感覺？大、綠三、初讀課文，整體感知1、你們想知道我國的語言大師老舍先生筆下的草原是怎樣的嗎？2、請同學們打開書，自由讀讀課文，看看課文主要寫了什么，要求：邊讀邊畫出生字詞，注意把生字讀準。四、檢查自學情況1、那個同學有信心讀準生字詞？（出示生字詞）2、課文主要寫了什么？板書:景美人 美五、學習第一段，領略草原之美1、老舍先生初到內蒙

2、古大草原，看到美麗的景色，還與內蒙古人民歡聚一堂，由衷寫下了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！痹娋?。（出示句子投影）2、課文哪一部分寫了草原的美景呢？誰想讀讀這一段？要求：邊聽讀邊畫出描寫草原的美的句子。3、自由讀：“那里的天比邊處的天輕輕留入云際。”4、在這段話里，作者抓住了哪些景物的特點來寫？按什么順序寫？板書：空氣（清鮮）天天空（明朗）小丘平地（一碧千里）地羊群（白色的大花）5、小結：不愧是語言大師！老舍先生不但能按一定的順序寫出了自己初到草原所看到的景物特點，還用優(yōu)美的文筆寫出了草原的美。你認為哪些句子寫的特別美？美在哪？6、小組交流、匯報（相機出示句子品讀句子）：“在天底下并不茫茫

3、?！崩斫狻耙槐糖Ю铩?、“茫?！?。“四面都有小丘小丘也是綠的?！崩斫膺@個比喻句，這是“靜態(tài)”描寫。“羊群一會兒白色的大花?！崩斫膺@個比喻句，這是動態(tài)描寫?！澳切┬∏鸬木€條輕輕流入云際?！崩斫狻按渖Ａ鳌?，“渲染”與“勾勒”的區(qū)別。7、小結：作者筆下光輝，一會兒把草原寫成一幅畫，一會兒把草原的“動”寫出來，動靜結合，真是如詩如畫，美不勝收。讓我們再讀讀這段話，加深體會草原之美。8、師生合作讀：師領讀：“在天底下”并不茫茫。”生跟讀：“四面都有流入云際。”9、過渡：草原這么美，難怪作者“想高歌一曲”，“又想低吟一首小詩”呢！知道為什么嗎？（抒發(fā)自己的情感：愉快、贊美）10、導讀：誰愿意通過自己的朗讀

4、，把作者的感情發(fā)揮出來呢？(課件)出示句子：“那里的天表示我滿心的愉快。”“這種境界低吟一首綺麗的小詩?！?1、過渡：草原這么美，真讓人陶醉其中，看！“在這種境界里回味草原的無限樂趣。”這句話真的寫駿馬和大牛在回味嗎？（理解這個擬人句）12、小結：這種境界正是人們所說的景由心生，情境交融。草原這么美，多令人往?。∽屛覀円煌匚恫菰拿谰鞍?！13、配樂朗讀第一段，加深體會草原之美。六、欣賞歌曲草原上升起不落的太陽草原這么美，何止是語言大師老舍先生要贊美草原，連著名歌聲蔣大為也要用自己優(yōu)美的歌聲去抒發(fā)自己對草原的贊美之情呢！想聽嗎？播放樂曲。七、拓展1、聽到這么美的歌聲，老師也寫了一首贊美草原的詩呢！出示贊美草原的小詩：草 原草原，我夢中的草原。藍藍的天空朵朵白云，清風輕拂綠色的夢謠；陽光喚醒絢麗的花朵；雁兒歸，蝶兒舞千里碧波如畫卷。草原，我向往的草原。蒙古包里孕育勤勞善良的人們，小伙子策馬揚鞭顯英姿；姑娘們放聲高歌滿天涯；牛兒壯，羊兒肥牧民描繪幸福景。2、你們也想贊美草原嗎？用你們精彩的文筆贊美草原吧呢？八、作業(yè)抄生字，讀課文感受草原的