《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)四

1、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)四轉(zhuǎn)點(diǎn)擊數(shù)：81我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)四第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，樹立正確的審美觀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課題中的“我”是誰(shuí)？3、引讀1、2節(jié)。小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見(jiàn)了（點(diǎn)擊課件，書上插圖）就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌有又大又厚”小駱駝?dòng)X得挺委屈4、問(wèn)”小紅馬覺(jué)得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的？板書：難看腳掌（大厚）眼皮（兩層）背上（肉疙瘩）5、追問(wèn)：正因?yàn)樾〖t馬說(shuō)它難看，所以小駱駝?dòng)X得挺委屈的板書：委屈于是，媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次。教師的引讀與情

2、境圖相結(jié)合，不但復(fù)習(xí)了舊知，更讓學(xué)生快速地進(jìn)入了課文的情境中。我覺(jué)得：入境才能入情，入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容。二、感受沙漠1、說(shuō)到沙漠，你對(duì)沙漠了解多少，不妨說(shuō)給大家聽聽2、點(diǎn)擊課件沙漠，讓我們來(lái)看看，沙漠到底是什么樣的？自由說(shuō)3、在課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的句子和詞語(yǔ)，你能快速讀一讀后，把它找出來(lái)呢？讓學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)可通過(guò)多種渠道，如：電視、課外書、爸媽的口中、師生的介紹、課文的語(yǔ)言文字就像蜜蜂采蜜。4、交流，點(diǎn)擊課件沙漠詞語(yǔ)茫茫的大沙漠無(wú)邊無(wú)際的沙漠沙子松散的沙漠風(fēng)沙鋪天蓋地的沙漠5、讀好這些詞語(yǔ)。（大、無(wú)邊無(wú)際、風(fēng)沙鋪天蓋地）6、我們說(shuō)了沙漠，看了沙漠，讀了描寫沙漠的詞

3、語(yǔ)，此時(shí)，大沙漠給你一個(gè)什么印象？（沙漠廣大無(wú)邊，氣候干燥，很少有綠色植物，沒(méi)有水流，風(fēng)沙很大，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。）7、師小結(jié)：雖然沙漠里的氣候如此干燥，環(huán)境這么惡劣，可小駱駝和它的媽媽還是愉快地結(jié)束了這次沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法。對(duì)沙漠的了解，是為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。三、精讀最后一節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑1、點(diǎn)擊課件最后一節(jié)2、讀讀這一節(jié)，思考一下，你特別想知道什么？3、交流篩選后點(diǎn)擊課件2個(gè)問(wèn)題1）、小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？2）、小駱駝因?yàn)槭裁词露罡凶院?？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題同樣重要。這里。采用了變序的教學(xué)方法，已緊緊扣住了學(xué)生的心弦。

4、四、精讀3、4小節(jié)，讀中感悟過(guò)渡：?jiǎn)栴}的答案就在3、4下節(jié)中，下面我們按小小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文3、4節(jié)，然后討論，找出答案?？茨莻€(gè)小組又快又對(duì)。1、分組進(jìn)行。讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，學(xué)生在這種自主學(xué)習(xí)中思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。2、交流前提示，第一個(gè)問(wèn)題里有三個(gè)小問(wèn)題，你可對(duì)其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。3、學(xué)生交流，隨機(jī)出示：駝峰：（1）點(diǎn)擊課件：駝峰和文字（2）望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑?wèn)媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！保?）板書：將背上改成駝峰貯存養(yǎng)料（4）

5、閃動(dòng)：貯存養(yǎng)料足夠（5）同桌分角色讀，男女生讀（擔(dān)心、不擔(dān)心）腳掌：（1）點(diǎn)擊課件：腳掌和文字（2）媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？”（3）板書：陷不進(jìn)沙子（4）誰(shuí)會(huì)把小問(wèn)好去掉，換個(gè)說(shuō)法呢？（5）點(diǎn)擊課件陳述句（6）好在哪，為什么？（7）誰(shuí)能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。（8）抽讀、評(píng)讀、齊讀。眼毛：（1）點(diǎn)擊課件眼毛和文字（2）說(shuō)話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過(guò)去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子。（3）點(diǎn)擊課件風(fēng)聲，感受風(fēng)鋪天蓋地。風(fēng)聲是那么逼真，相信學(xué)生會(huì)被這

6、種情境所感染，學(xué)習(xí)熱情會(huì)被點(diǎn)燃。（4）閃動(dòng)：鋪天蓋地沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子（5）想象當(dāng)時(shí)的樣子，讀好這句話。（6）板書：擋住風(fēng)沙4、師小結(jié)：原來(lái)看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用?。∑鋵?shí)，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動(dòng)物不能代替的，所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟”。5、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。6、解決學(xué)生提出的第二個(gè)問(wèn)題。板書：有用自豪7、噢，這里是以小駱駝的想法作為了題目，這樣點(diǎn)明了文章的中心，以后我們也要靈活的運(yùn)用。五、續(xù)編故事點(diǎn)擊課件書上插圖后來(lái)有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說(shuō)：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還照什么鏡子？”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說(shuō)呢？1、同桌討論討論。2、抽同學(xué)表演。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了不得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過(guò)表演，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。六、總結(jié)全文1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？點(diǎn)擊課件文字美不美不