《小動物過冬》說課

1、小動物過冬說課小動物過冬是選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文,本課是一篇有關自然常識的童話,講了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的事.課文有8個自然段,第一自然段寫青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞.第二至第七自然段寫三個好朋友在一起商量過冬的事.這五個自然段都是些他們的對話,介紹了它們不同的過冬方式.小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬.第八自然段寫他們約定第二年春天再相見. 課文用不僅生動的語言介紹了有關動物過冬的知識,也體現(xiàn)出小動物之間的相互關心.低年級的孩子喜歡有趣的童話,他們在已有的知識基礎上已經(jīng)能夠閱讀簡單

2、的故事,不過他們的閱讀分析能力,朗讀感悟能力還有待提高.現(xiàn)在的許多孩子都是獨生子女,他們往往以自我為中心,養(yǎng)成了自私自利的環(huán)毛病,通過本課的學習,還將培養(yǎng)學生主動關心他人的良好習慣.語文課程標準指出:學生是學習和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主,合作,探究的學習方式.于是,在本課的設計中,我力求讓學生質疑,之后通過自己的朗讀,感悟,交流,在交流中教師引導學生體會課文遣詞造句的準確,激發(fā)熱愛祖國語言文字的感情,學生在感興趣的自主活動中也能提高自我的語文素養(yǎng).多媒體的輔助拓寬了學生的視野,也讓孩子了解到更多的課外知識.同時,這篇童話的

3、人文內(nèi)涵豐富, 還應在理解的基礎上使學生有所感悟和思考,獲得思想啟迪.教學目標:1.認知目標:學會本課生字,理解由生字組成的詞語,體會課文內(nèi)容,了解燕子,青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式.2.能力目標:能正確,流利,有感情地分角色朗讀.3.情感目標:讓學生懂得朋友之間要互相關心.教學重難點:了解小動物們過冬的不同方式;有感情地朗讀課文,引導學生進行有目的地自讀;通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準確,讓學生懂得朋友之間要互相關心.教學準備:小動物頭飾,課件.教學課時:兩課時(本課為第二課時)教學過程:第一課時一,導入師:老師常常夸獎你們是愛動腦筋的好孩子,又聰明,又愛學習,所以今天我要和你們一同

4、來學習一篇童話.學童話之前,請猜個謎語吧.”小小白花天上栽,一夜北風花盛開,千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來.”“這是什么呢 “雪花!”“雪花來臨時,什么季節(jié)到了呢 “冬天!”“對了,今天我們就來學習,19課小動物過冬.”(齊讀課題)師:看到課題你想知道些什么 (課文寫了哪幾種小動物 小動物是怎樣過冬的呢 )師: 這也正是老師心中的疑問,咱們一起在課文里找找答案吧.二,初讀初讀全文,要求讀準字音,讀通句子,畫出生字詞,標出自然段序號.師:請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文,怎么讀都行,然后把你的收獲講給組內(nèi)的小朋友聽,好嗎 (指名讀)師:同學們不但課文讀得好,而且聽得也認真,點評得更恰當.三,精讀

5、課文1 精讀一,二段1)學習第一自然段.師:誰找到了第一個問題的答案,小動物們都是誰生:小燕子,青蛙,小蜜蜂(在黑板上出示小燕子,青蛙,小蜜蜂的圖片.)師:它們是什么關系呢生:小燕子,青蛙,小蜜蜂是好朋友.師:你從那段能看出來小燕子,青蛙,小蜜蜂是好朋友指名讀第一自然段.師:你還從那些地方能看出來小燕子,青蛙,小蜜蜂是好朋友生:從”常常,快樂”這幾個詞能看出來.師:誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活.四,學習生字1,出示:第 商 暖 明 物2,指名讀,并分析結構3,指導并范寫:第,中間的”弓”要寫扁些.商,里面是”八,口”.暖,右邊不是”愛”4,學生描紅.五,作業(yè)“習字冊”上描紅,臨寫.第二

6、課時一,激趣導入在上課之前老師想出個謎語考考大家,看哪個小朋友最聰明.聽好了:”小小白花天上栽,一夜北風花盛開,千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來.”“這是什么呢 “雪花!”“哪個季節(jié)下雪的呢 “冬天!”“對了,今天我們繼續(xù)學習童話:小動物過冬.”板書課題.老師檢查一下上節(jié)課你們的學習情況:文中都有哪些小動物 (課件出示圖片)他們是什么關系 認讀生字詞.看到這個題目,你最想知道什么 老師也對你們提的其中一個問題很感興趣,這些小動物是怎樣過冬的.現(xiàn)在就讓我們通過讀書,動腦思考來解決這個問題吧.二,精讀感悟.(一)自讀文本,探討交流1,輕輕地朗讀課文第27自然段,想一想這些小動物是怎樣過冬的.邊讀邊畫

7、出有關的句子.然后選出你認為最有意思的小動物的過冬方式,講給大家聽.2,交流.學習小燕子: 小燕子是怎樣過冬的 板書:飛到南方去 遷徙 讀出你最喜歡的句子.理解:春暖花開誰來當個小燕子,介紹一下自己的過冬方式. 既然你這么喜歡小燕子,你知道誰和小燕子一樣到了冬天要飛往南方嗎 (布谷鳥,丹頂鶴,大雁) 指名有感情朗讀.學習小青蛙: 小青蛙又是怎樣過冬的呢 板書:鉆到泥土里 冬眠. “這里”指哪里 “來年春天”指什么時候關于小青蛙,你還知道什么 師講解. 喜歡小青蛙的同學起立,有感情讀第5自然段.還有誰到了冬天也要冬眠.(棕熊,蟒蛇,刺猬)學習小蜜蜂: 小蜜蜂也是飛到南方去嗎 板書:藏在蜂巢里 備

8、糧. 理解:蜂巢(看圖) 人們?yōu)槭裁闯Ｕf”勤勞的小蜜蜂” (學生介紹小蜜蜂) 聯(lián)系螞蟻和蟈蟈一文,提及成語:有備無患,防患未然.還有誰像小蜜蜂一樣要準備糧食過冬 (螞蟻,松鼠,老鼠) “勤勞的小蜜蜂”們,一起來讀讀第7自然段.(二)感情升華1,師:老師不明白了,冬天到了,大家就各自去過冬,為什么還要”商量”(好朋友 板書:互相關心 )2,你從課文的哪些地方可以看出他們互相關心呢交流小燕子的問話.(青蛙哥哥,蜜蜂妹妹)和秋姑娘的信聯(lián)系起來.3,第二年春天他們還會見面嗎 你是從哪里看出來的 (第8自然段 理解:約定)(三)小結這三個小動物雖然是好朋友,但是他們的過冬方式卻截然不同,有的是要飛往南方去,有的要鉆到泥土里,還有的要儲存糧食,動物世界可真奇妙.(四)分角色朗讀我們來把他們的對話表演出來吧,看誰讀得生動,演得形象.(五)拓展延伸1,引導理解”遷徙” ,”冬眠” ,”備糧”三種過冬方式.在動物世界里,它們的過冬方式大致有這三種,遷徙就是動物從這個地方搬到另外一個地方,冬眠是一些動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少,寒冷)的一種適應,而有的在原地過冬的動物就要準備充足的糧食.2,你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎進行口語訓練:冬天快到了,( )準備( ).教師出示圖片,講解動物那有趣的過冬方式.3,我們小朋友怎么過冬引導孩子做一個意志堅強的