《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、在大海中永生教學(xué)設(shè)計(jì)三font size=“6”>46教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情。3、緬懷_同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、緬懷_同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。2、有感情的朗讀表達(dá)人民與_的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一個(gè)多媒體課件。2、課前閱讀有關(guān)_的各種資料。教學(xué)過(guò)程：在上課前教室里洋溢著春天的故事的旋律。（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：大海中永生）本文轉(zhuǎn)載一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)讓我們一起回顧一下1997年3月2日那個(gè)難忘的日子,生接著背誦（

2、音樂(lè)春天的故事）二、第二段的學(xué)習(xí)1、范讀（配有錄象）2、你們想不想也來(lái)讀一讀|？把你們從文章中體會(huì)到的感情都朗讀出來(lái)。3、現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。4、學(xué)生交流：a、悲傷盤旋：飛得很低很慢。你能用自己的朗讀表達(dá)一下嗎？指名讀（飛機(jī)飛得真慢呀！人們的心情多么悲傷）讓我們一起來(lái)讀一讀b、悲傷嗚咽：低聲地哭。大海仿佛在說(shuō)“。”c、悲傷痛悼：沉痛的哀悼。寒風(fēng)仿佛在說(shuō)“?！蹦隳苡米约旱睦首x來(lái)表達(dá)一下大海的悲傷嗎？指名讀（聽出來(lái)了，你和大海、寒風(fēng)一樣的悲傷呀！）5、在你們的心情一定也象大海一樣的悲傷，讓我們?cè)賮?lái)描述一下這悲壯的場(chǎng)面吧。齊讀（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：大海

3、中永生）本文轉(zhuǎn)載三、第三四段的學(xué)習(xí)1、_，這一位世紀(jì)偉人他離我們而去了，多少人為之而哭泣，多少國(guó)家為之而半降國(guó)旗以示悼念，人們實(shí)在是不忍這位偉人的離去，連大海和寒風(fēng)都如此的悲傷這是為什么呢？課前老師已經(jīng)讓你們搜集了有關(guān)鄧爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧一下吧。出示：追憶鄧爺爺?shù)漠嬅姘橛卸吃?、指名幾個(gè)學(xué)生來(lái)交流交流（從外交、改革、愛學(xué)生、香港、澳門問(wèn)題上談）抽三四位。（你真會(huì)學(xué)習(xí)呀，會(huì)叢網(wǎng)上找資料了！是呀！鄧爺爺很關(guān)心我們的少先隊(duì)員。這可以說(shuō)是國(guó)際上的一大壯舉。正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在中國(guó)的國(guó)際關(guān)系相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。）3、老師也在網(wǎng)上找了一些有關(guān)鄧爺爺生前的事跡。讓我們看看他生前那忙碌的身影，端詳他

4、和藹的笑容。（錄象：_簡(jiǎn)介）師配解說(shuō)詞：這是4、現(xiàn)在鄧爺爺離我們而去，他的骨灰伴著鮮花撒向無(wú)垠的大海，大海波翻浪涌，帶著骨灰向前奔騰，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀讀第三節(jié)，想象那一幅景象。生輕聲讀：也許插話：是呀！鄧爺爺，全國(guó)人民會(huì)永遠(yuǎn)記得你的生輕聲讀：也許插話：鄧爺爺，你放心，香港，澳門已經(jīng)回歸。生輕聲讀：也許插話：總有一天，臺(tái)灣也會(huì)回到祖國(guó)的懷抱生輕聲讀：也許插話：鄧爺爺你會(huì)永遠(yuǎn)活在世界人民的心中。5、浪花??！你帶著鄧爺爺?shù)墓腔冶枷蚯胺剑瑢W(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么呢？（想到：鄧爺爺雖然離開了我們，但是，他還牽掛著祖國(guó)人民。所以說(shuō)：生讀出示（也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。）隨機(jī)加

5、點(diǎn)：萬(wàn)里海疆想到：鄧爺爺生前沒有見到香港、澳門回歸，現(xiàn)在要去看看祖國(guó)懷抱中的香港、澳門。因此，生接讀（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：大海中永生）本文轉(zhuǎn)載出示：（也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港）隨機(jī)加點(diǎn)：澳門、香港想到：臺(tái)灣還沒有收復(fù)，鄧爺爺還一直牽掛著。這可是他的心愿呀，所以：生讀出示：（也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣）隨機(jī)加點(diǎn)：寶島臺(tái)灣想到：鄧爺爺主張和平的外交政策，要和世界各國(guó)保持和平他也多次出訪日本、美國(guó)、蘇聯(lián)、加拿大、英國(guó)鄧爺爺多么關(guān)注中國(guó)的和平外交呀，因此，生讀出示：（也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋

6、）隨機(jī)加點(diǎn)：太平洋、印度洋、大西洋想到：鄧爺爺6、同學(xué)們你們想到了很多很多，的確，從鄧爺爺他雖然離開了人世，但是他熱愛祖國(guó)，熱愛世界，熱愛和平，他對(duì)每一塊土地都有著深情厚意。你們想把這種感情用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？準(zhǔn)備一下吧?。ㄗ杂勺x）7、從祖國(guó)的懷抱到澳門、香港；到臺(tái)灣、到世界，浪花把鄧爺爺?shù)墓腔以剿驮竭h(yuǎn)，讓我們一邊想象一邊來(lái)讀讀課文。齊讀8、對(duì)無(wú)垠的大海我們?cè)侔研闹械膽涯畋磉_(dá)出來(lái)看錄象“大?！睂W(xué)生接背：（填空；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往-；也許奔騰不息的浪花會(huì)-；也許，-；也許，-。）9、是呀！多少年來(lái)，鄧爺爺穿梭在祖國(guó)的每一個(gè)城市，忙碌于世界各國(guó)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡出示：_爺爺?shù)?/p>

7、影響（），（），他不僅屬于（），也屬于（）。學(xué)生齊聲填空板書（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：大海中永生）本文轉(zhuǎn)載（師點(diǎn)評(píng)：老師好像聽出了影響力越來(lái)越深，越來(lái)越廣。）誰(shuí)再來(lái)表達(dá)一下？.完成填空（師評(píng)點(diǎn)：多么巨大的功績(jī)，多么深而廣的影響力呀?。┲该麕兹宋覀円黄饋?lái)讀，一定會(huì)把這影響力讀的更深更廣。齊讀四、第五七段的學(xué)習(xí)1、骨灰撒大海，鮮花送偉人。誰(shuí)也不會(huì)忘記中國(guó)歷史上的又一位偉人_（音樂(lè)春天的故事、配上朗讀：時(shí)近中午，專機(jī)盤旋著向大海告別。透過(guò)舷窗望去，。2、你們想不想也來(lái)把讀一讀？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位讀讀，議議，把文中體會(huì)到的感情讀出來(lái)。相信你們會(huì)比我讀的更好。3、現(xiàn)在

8、我們把自己體會(huì)最深的句子讀給大家聽一聽：愛人民的情誼我讀：你為什么要讀這幾句呢？我在文中體會(huì)到了鄧爺爺愛人民的情誼變紅句子：我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛著我的祖國(guó)和人民奧！剛才我也體會(huì)到的，你能讀出這種情誼來(lái)嗎？（讀一下）鄧爺爺已逝世了，誰(shuí)能為他把他愛人民的情感再來(lái)表達(dá)一下嗎？（指名讀）你也想讀，能讀的更好嗎？你們想為鄧爺爺表達(dá)一下感情嗎？一起來(lái)讀讀。師評(píng)：同學(xué)們不僅體會(huì)的好，讀也讀的好，真棒！誰(shuí)還想來(lái)談?wù)?？人們不忍和鄧爺爺分離我從“加點(diǎn)：盤旋”，覺得人們不忍和鄧爺爺分離，我想要讀一下讀誰(shuí)也想讀這個(gè)句子的？讀真是難以分舍呀！你們舍得和鄧爺爺分別嗎？相信你們能讀好這幾句的。（齊讀）人民愛鄧爺爺我體會(huì)到了讀：師評(píng)點(diǎn)：聽出來(lái)了人民真愛鄧爺爺誰(shuí)也體會(huì)到了這一點(diǎn)？你來(lái)讀讀。評(píng)點(diǎn)你們愛鄧爺爺嗎？那我們就站起來(lái)一起來(lái)把心中的感情表達(dá)出來(lái)。點(diǎn)題：鄧爺爺雖然離開了我們，但是他卻在大海中永生。4、現(xiàn)在我們一起來(lái)看看那一幅依依惜別的場(chǎng)景。伴著低低的音樂(lè)春天的故事飛機(jī)盤旋無(wú)垠的大海_的遺像涌出水面）5、此情此景，我們?cè)儆美首x來(lái)表達(dá)_爺爺和人民濃濃的情誼。（配上音樂(lè)讓學(xué)生齊讀）五、最后一部分1、鄧爺爺走了，但是他卻會(huì)永遠(yuǎn)活在我們每個(gè)人的心中，此時(shí)此刻，你想對(duì)鄧爺爺