小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

1、小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學內(nèi)容:教科書p7475頁例5,例6及”試試”,”練一練”練習十三第47題.教學目標:1,讓學生理解并掌握小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能應(yīng)用規(guī)律進行小數(shù)乘除以10,100,1000的口算,并能解決一引起實際問題.2,讓學生在探索過程中,進一步學習運用觀察,分析,比較,猜證,歸納,概括的方法,培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣.執(zhí) 教:劉洪林教學過程:一,復(fù)習1,學生口答(小黑板出示)0.91×100= 1000×2.34= 0.28×( )=2.8 0.1025×( )=10252,讓學生說

2、說,一個小數(shù)乘10,100,1000這個小數(shù)的小數(shù)點有什么移動規(guī)律小數(shù)點移動方向 移動位數(shù) 位數(shù)不移×10 一位板書:一個小數(shù) ×100 右 二位 在邊用”0”補足×1000 三位 3,如果小數(shù)點向左移動,是否也可以引起小數(shù)的變化呢!這其中有什么變化變化規(guī)律,這節(jié)課我們就來研究這個問題板書(左 )二,探究1,教例5(小黑板出示)學生用計算器,再指名說出計算結(jié)果,教師板書:21.5÷10=2.1521.5÷100=0.12521.5÷1000=0.0125讓學生觀察比較變化規(guī)律,說說有什么變化規(guī)律.2,猜想小數(shù)點向左移動也能引起小數(shù)大小

3、變化,其大小變化有什么規(guī)律 這個規(guī)律是什么3,驗證每組任意找一個小數(shù),分別除以10,100,1000,繼續(xù)觀察小數(shù)的變化規(guī)律,并指名回報.4,總結(jié)規(guī)律(繼續(xù)往下板書)小數(shù)點移動方向 移動位數(shù) 位數(shù)不移×10 一位板書:一個小數(shù) ×100 左 二位 在邊用”0”補足×1000 三位 5,練習(1),做”練一練”第1題學生獨立做,交流小數(shù)點移動情況,突出位數(shù)不夠,在哪邊用”0”補足.(2)做”練一練”第2題學生獨立做,讓學生反過來說說規(guī)律(3),做”練一練”第3題提示:怎樣求單價,報各數(shù),集體訂正三,應(yīng)用規(guī)律,解決問題1,教學例6(1)小黑板出示例6理清題意和意圖500÷1000,要不要計算器,為什么 結(jié)果怎樣(2)學生試做后兩道.四,練習1,練習第十三第4題學生獨立做,指名說:28.9÷1000=( )小數(shù)點的運動情況2,做練習十三第5題本題有難點,一條一條地讓學生口答第一組第二組由學生獨立做,后集體訂正.3,對比練習五,總結(jié)一個數(shù)變大還是變小,是由什么決定的(小數(shù)點的移動方向)小數(shù)點移動的位數(shù)決定了什么(乘或除以10,100,1000)所以掌握小數(shù)點移動的變化規(guī)律,一要注意小數(shù)點移動方向,左移變小,右移變大,二要注意左移除,右移乘.六,作業(yè)練習十三第6,7題.教后反思:1,學生的合