我的教書(shū)育人心得體會(huì)

1、我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)我的教書(shū)育人心得體會(huì)人活在世上都有自己的夢(mèng)想，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成 長(zhǎng)起來(lái)，教出更多祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚褐?，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。從某種意義上講，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和 平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平庸、碌碌無(wú)為，教師正是在天、周、 月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價(jià)值不 是由外在決定的，而是來(lái)自內(nèi)部，來(lái)自于教師每日每時(shí)都在從事著的 創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能，那些看似沒(méi)有才能的人， 只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。 蘇霍姆 林斯

2、基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化 多端的教學(xué)實(shí)踐中，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界， 在凸 現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足， 否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾 此生的苦澀。一、沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的前階段，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任，班主任說(shuō)的一番話讓我很 受觸動(dòng)，她說(shuō)“我教了一輩子書(shū)，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書(shū)育 人心得，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論， 那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的 學(xué)生，很少有人過(guò)來(lái)看望我，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生， 這些 老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生， 反而很有情有意，逢年遇節(jié)過(guò)來(lái) 看

3、看。我理解老師的這番話，我讀書(shū)的時(shí)候，是調(diào)皮些，經(jīng)常挨她的 批評(píng)，甚至是罰站。我覺(jué)得老師對(duì)我還是非常上心的，平時(shí)的嚴(yán)厲批 評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”。所以我對(duì)她心存感激，畢業(yè)多 年來(lái)，逢年過(guò)節(jié)，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去看望她。如果沒(méi)有當(dāng)年班主任心血的傾注， 我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生 就不會(huì)那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒(méi)有任何一種給予是理所當(dāng)然的， 我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女 要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔，職場(chǎng)中人要感謝 同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣，也許會(huì)一時(shí)得意，但是，他那種漠然 面對(duì)別人伸出援助之手的表情， 會(huì)傷害眾多善良的心，熱情也會(huì)在漠 然面前很快冷卻

4、，不懂感恩的人。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩?走越窄。二、贏得學(xué)生的認(rèn)可著名詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛(ài)是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳?都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。 作為一個(gè)老師，要有“杜 鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致，金 石為開(kāi)”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭 的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要 學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛(ài)心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解一諒解一化解一和解， 展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。 童年，總是回憶時(shí)含淚的 微笑。愛(ài)心守望，真誠(chéng)同行，是我

5、的默默追求。成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)， 學(xué)生是我們上課的主體，贏得 學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個(gè)班時(shí)，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差， 不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致的直接后果 是上課搗亂，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常睡覺(jué)。后來(lái)，當(dāng)我和他們熟悉了以后，針 對(duì)學(xué)生不同的性格，我要采取不同的方法。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)的觀察，捉摸 他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀， 怕老師罵，再加上 自尊心強(qiáng)，因而不問(wèn)老師，背就更不用說(shuō)了。 當(dāng)我與他們交談時(shí)，他 們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。 于是我從情感方面入手，用師愛(ài)去 感化他們。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀， 一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他 們。我終于成功了。雖然

6、他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞，在進(jìn)步著，記 會(huì)了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐 心勸說(shuō)下，開(kāi)始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子。課外時(shí)間也不貪玩了，他自己說(shuō)：“我要背英語(yǔ)。聽(tīng)老師我每天背兩個(gè)句 子。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了。 ”自豪感油然而生。讓我深 感自豪。如今，班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們 對(duì)我的認(rèn)可是分不開(kāi)的。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內(nèi)因必須起作用。當(dāng) 他們認(rèn)可老師后，才愿意聽(tīng)老師的話，才愿意和老師們配合。這樣， 我們才能將工作做到最好。三、用欣賞的眼光看自己人生之路千萬(wàn)條，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人，也許一生只 會(huì)碌碌無(wú)為。只有敢于走別

7、人從來(lái)未走過(guò)的路， 獨(dú)辟中開(kāi)出一條屬于 自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐， 而是懷著人類與生俱來(lái)的尊嚴(yán)感，認(rèn)真地， 誠(chéng)懇地接受自己，只有這 樣才能保持自己的個(gè)性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。生活中，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊美他人， 學(xué)會(huì)了欣賞自，才 發(fā)現(xiàn)自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有 自己的獨(dú)特的思維方式。引用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。； 教師成長(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài) 和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人， 是自然平淡 而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中， 通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟，用自已寧?kù)o自然的人格特征和 清明透徹的理性，反面自我、反觀學(xué)生、反觀知識(shí)、反觀實(shí)踐，真誠(chéng) 地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的、 不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復(fù)的 日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照