上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：臺(tái)灣

IP屬地：臺(tái)灣 上傳時(shí)間：2022-03-06 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?6KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、題目二：思考一下自己應(yīng)該成為怎樣的一名幼兒教師？請(qǐng)談?wù)勀闳绾?理解以幼兒為本。思考一下自己應(yīng)該成為怎樣的一名幼兒教師？成為一名幸福的幼兒教師我喜歡老師， 也選擇了當(dāng)老師， 我一直努力尋求自己教育生活中的價(jià)值， 我希望成為一名快 樂幸福的老師。許多老師也許有著和我一樣的經(jīng)歷， 每天清晨我滿懷熱情投入孩子們的懷抱， 但回來時(shí)卻已 筋疲力盡。 晚餐后， 又鉆進(jìn)了辦公室， 為一日的生活記錄點(diǎn)什么， 為明天的工作準(zhǔn)備點(diǎn)什么， 日復(fù)一日， 沸騰的激情漸漸沉寂， 開始懷疑每日麻木而又清醒地重復(fù)著相同的工作， 似乎找 尋不到自己的價(jià)值。然后茫然了 , 幸福是什么？ 那么怎么才能成為一名幸福的幼兒教師呢，我來講

2、講我的觀點(diǎn)。一、幼兒教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì) 一名合格的幼兒教師應(yīng)當(dāng)首先，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。 其次，具有多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 其知識(shí)水平可以廣而不深， 即懂得的知識(shí)要多， 知識(shí)面要寬， 對(duì)幼兒的求知和提問能做到有問必答。最后，要熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論， 了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式， 具有參與幼兒教育改革和教育科研活動(dòng)的能力。還要， 性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變，辦事認(rèn)真、耐心、細(xì) 致，具有較強(qiáng)的觀察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。二、用愛感染每個(gè)孩子每個(gè)孩子都需要老師的關(guān)愛 ,師愛從某個(gè)角度上來看，比母愛更為重要。蘇

3、聯(lián)教育家蘇霍姆 林斯基說過 “熱愛孩子是教師生活中最主要的東西， 愛學(xué)生是教師必須具備的美德， 也是教 師的天職”。在群體生活里，孩子需要得到老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，哪怕是老師的一個(gè)小小的贊 許的眼神， 也會(huì)讓孩子產(chǎn)生幸福感。 老師在小朋友心目中的位置很重要。 只要老師多給些鼓 勵(lì)，孩子就會(huì)高興地喜歡上幼兒園，勇敢地去與小朋友交流玩耍。日常活動(dòng)中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩， 她年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時(shí)總 是摟著她或拉著她的手， 挑一些她喜歡的話題； 特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往， 使她消除 不安的心理。“教

4、育孩子不是一種枯燥的責(zé)任和義務(wù) ,而是一種樂趣 ,一種享受 ,一種富足。 ”在教育孩子過 程中，我喜歡和孩子一起玩耍、奔放，做她的朋友。我也喜歡和孩子聊天，談話不僅能發(fā)展 孩子的語言，而且還在閑聊中和孩子拉近距離，知道彼此，并讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友！ 如果 一味地苛求、指責(zé)，不容傾訴和申辯，孩子就會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，言語會(huì)越來越少。因?yàn)樵谒?的內(nèi)心深處， 不說比說更好， 說出自己的觀點(diǎn)后只會(huì)引來批評(píng)。 只要你能夠耐心傾聽并讀懂 孩子內(nèi)心中各種各樣的詢問， 孩子才會(huì)更加尊重你的引導(dǎo)， 并在此基礎(chǔ)上， 走向更加寬廣的 未來。從心里去愛孩子，孩子們是可以感受的到的，自然會(huì)喜歡你。三、建立和諧師生關(guān)系孩子的

5、想法和大人有很大的差距，我們已經(jīng)習(xí)慣了成人的思維，在和孩子打交道時(shí)，我們要放低自己與孩子之間的距離，例如：自由活動(dòng)時(shí)，孩子們拉著我，抱著我，跟我開玩笑，我 從不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂幸福的事。因此關(guān)注孩子的感受，只有當(dāng)我們不再處于強(qiáng)勢(shì)之時(shí)，當(dāng)我們和孩子感同身受之時(shí)，我們的教育離成功就不再遙遠(yuǎn)。所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著用孩子喜歡的方式去開展教學(xué)教育活動(dòng)，會(huì)省時(shí)省力又高效。小班孩子站隊(duì)一直是很令老師頭痛的事情，做操之前，總會(huì)看到老師們一邊叫喊， 一邊拉扯著站錯(cuò)位置的孩子，“站隊(duì)啦，快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒，小的站前邊，高的站后邊，怎么又站錯(cuò)了？”孩子

6、像小雞一樣被老師拎來拎去，茫然而恐懼。我從了解孩子喜歡的玩具入手，然后將孩子們根據(jù)喜好進(jìn)行分組。再站隊(duì)時(shí)，只要我說：天線寶寶站隊(duì)了，幾秒鐘孩子就可以迅速到位，全班小朋友要站好，時(shí)間不到兩分鐘，而且興趣盎然，井然有序。四、讓每個(gè)孩子都富有個(gè)性的發(fā)展每個(gè)孩子都是可愛的，都有自己獨(dú)特的一面，都有閃光點(diǎn)，值得去愛、去尊重。“教師要尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼 兒都能獲得滿足和成功”。教師往往喜歡能力強(qiáng)的孩子，忽視能力一般的孩子，尤其是能力 相對(duì)較差的孩子。要通過孩子們參與活動(dòng)中的種種表現(xiàn)，改變平時(shí)對(duì)孩子的主觀臆斷， 對(duì)每個(gè)孩子細(xì)心觀察，尤其是對(duì)那些

7、平時(shí)不太被人注意的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上竟有那么多的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處。努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。因?yàn)橹挥羞@樣，教師才能對(duì)孩子有新的認(rèn)識(shí)。這樣一下子就縮短了與孩子的距離。五、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的情況我常常把孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記下來，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，使家長(zhǎng)更全面的了解孩子在幼兒園的生活。鼓勵(lì)父母到班上來觀察和參與活動(dòng)，從而加深對(duì)課程的了解；當(dāng)父母來接送孩子時(shí)，或在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)溝通。介紹一天的生活安排，描述每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和重要性。 請(qǐng)父母講一下他們從自己孩子那里聽來的對(duì)一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)的介紹。我真誠(chéng)的付出，贏得了家長(zhǎng)的信賴。家長(zhǎng)們都表示，以后會(huì)積極配合我們的工作，共同促使孩子

8、進(jìn)步。總之，作為一名幼兒教師，要關(guān)注孩子的行為、能力、情感的激發(fā)與培養(yǎng)、注重與幼兒的互 動(dòng)，真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的發(fā)展、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展。我相信只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，真心愛 著幼兒，一個(gè)關(guān)注幼兒幸福的教師，才會(huì)成為一位真正的好幼兒教師！才會(huì)成為一位幸福的幼兒教師！請(qǐng)談?wù)勀闳绾卫斫庖杂變簽楸?。幼兒階段是人一生的啟蒙期、心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性大，孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將會(huì)受益終身。以幼兒發(fā)展為本是現(xiàn)代幼兒教育必須確立的一個(gè)十分重要的教育理念，下面幾個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)。1讓孩子充

9、滿愛心。幼兒有著得到愛、愛別人的需要。通過愛心教育，使幼兒得到愛的滿足和學(xué)會(huì)從愛別人得到 快樂，提高能力和自尊。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和幸福感，使其心理得到健康成長(zhǎng)。 為此，教師應(yīng)將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心傾注在每一個(gè)孩子身上，他們時(shí)刻用樂觀的情緒、 柔和的表情、適度的動(dòng)作、溫柔的語言與每個(gè)孩子進(jìn)行情感接觸和交流，對(duì)每個(gè)幼兒都充滿信心，因 而使孩子們?cè)趲煇鄣膿u籃中長(zhǎng)大，也懂得了去關(guān)心和愛護(hù)周圍的人。2 讓孩子探索周圍世界。兒童健康心理和人格的形成，是在與周圍世界不斷交互作用中逐步開展的，而多方位、多層面的環(huán)境能激起幼兒對(duì)美的向往和追求，形成健康心理素質(zhì)為此，我們通過自然角的設(shè)立， 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的設(shè)置

10、，微型社會(huì)景觀的引入，讓幼兒從觀察中接觸、了解自己與世界的關(guān)系， 促進(jìn)幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的獲得，多種情感的體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的探索精神，使幼兒園環(huán)境成為一本 立體的、多彩的、富有教育內(nèi)涵、激發(fā)幼兒情感的無聲的“教科書”。3. 讓孩子有堅(jiān)強(qiáng)的意志。培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，使幼兒具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，美好的心靈，活潑開朗的個(gè)性，為造就合格人才奠定基礎(chǔ)，教師應(yīng)從小注意鍛煉孩子的意志，重視孩子的自信心和勇敢精神，這是做任何事情成功的基礎(chǔ)。比如，孩子摔了跟頭不哭，打針不哭等。應(yīng)利用孩子的好強(qiáng)心理， 在孩子未哭之前給與鼓勵(lì)，如孩子真的不哭那么就要表揚(yáng)強(qiáng)化效果。這樣孩子就會(huì)逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的性格。4. 讓孩子做一些力所能及的事情。培養(yǎng)孩子的自理能力， 學(xué)會(huì)面對(duì)困難、積極克服困難，獨(dú)立解決問題也是健康心理和人格教 育的重要內(nèi)容。在平時(shí)生活管理中，包括吃飯、穿衣、睡覺等，都幫助、鼓勵(lì)兒童自己克服 困難，學(xué)會(huì)自理。在教育活動(dòng)中，總是鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表自己的意見和想法，教師盡量做到 不把自己觀點(diǎn)、想法強(qiáng)加給幼兒，注意讓他自己得出結(jié)論。5. 對(duì)孩子要有耐心.有些孩子雖然一心想獨(dú)立自主，凡事都堅(jiān)持自己做，但實(shí)際上往往是 心有余而力不足，每件事情