性格培養(yǎng)：如何讓孩子健康成長

1、性格培養(yǎng)：如何讓孩子健康成長每一位父母都希望自己的孩子健康成長，成為社會棟梁之材。但 在現(xiàn)實生活中，當前獨生子女一代的孩子們所表現(xiàn)出來的“以自我為 中心”，為他人和社會服務(wù)意識淡薄的種種問題，已經(jīng)嚴重影響了他 們的健康成長。陶行知先生說過：“最重要的教育是給的教育'”。 一個不會給予，不會關(guān)心和服務(wù)他人的孩子，很難想象他長大后能成 為一個對社會有用的品格高尚之人。在如今管理界，流行一句話：真正的領(lǐng)導(dǎo)即是服務(wù)。服務(wù)型 （ 仆人式）的領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)力的境界，強調(diào)要向他人提供更多的服務(wù)，工 作中顧全大局，增強社區(qū)意識。我們的孩子并不一定個個都能成為領(lǐng) 導(dǎo)人物，但從小培養(yǎng)孩子在服務(wù)他人中成長，

2、的確能夠造福他人，更 能造就孩子自己。在服務(wù)他人中享受成長的快樂父母服務(wù)教育誤區(qū)如何喚醒孩子一顆服務(wù)的心服務(wù)他人與樹立界限在服務(wù)他人中享受成長的快樂服務(wù)他人，自己受益鏡頭一：婷婷上小學(xué)三年級，是一個文靜隨和的女孩子。鄰居同 同上小學(xué)二年級，最近為英語苦惱：英語作業(yè)經(jīng)常不會做，而爸爸媽 媽也不懂英語，無法輔導(dǎo)。同同想到了婷婷，希望婷婷能協(xié)助她。婷 婷很為難，每天的家庭作業(yè)本來就很多，而且自己英語也不太好。而 婷婷媽媽則鼓勵自己的孩子：“你去協(xié)助同同吧，如果有什么不會， 媽媽能夠協(xié)助你。”一學(xué)期后，婷婷猛然發(fā)現(xiàn)自己的英語成績突飛猛 進，這個期末，英語成績考了班上第三名呢！原來，因為有了要協(xié)助同同的

3、計劃，婷婷英語學(xué)習(xí)有新的動力。她不像以前那樣很被動，而 是主動學(xué)習(xí)，因為自己英語不懂，如何能協(xié)助別人呢？！做家務(wù)事，讓我更自信鏡頭二：與許很多多獨生子女一樣，張明明同學(xué)原來“兩耳不聞 窗外事，一心只讀圣賢書”。他不知道衣服如何洗，也不知道板栗是 長在地里還是長在樹上。自從學(xué)校展開服務(wù)課以來，他學(xué)著自己洗衣 服，幫父母干家務(wù)。上一次秋游野炊時，自己親手炒的兩個菜，讓同 學(xué)們贊不絕口。張明明深有體會：是服務(wù)教會了我生活，讓我更自 信學(xué)習(xí)服務(wù)他人，增強社會交往水平鏡頭三：“請到我家來做客！”這是某幼兒園培養(yǎng)孩子學(xué)會服務(wù) 他人，培養(yǎng)社會交往水平的活動之一。 5 歲的李恩主動要求第一個做東， 在家招待了

4、全班同學(xué)?！翱腿恕币贿M門，他就熱情地找鞋套，然后端 出水果，拿出自己的玩具，還不時指揮媽媽幫忙。他的媽媽說，以前 孩子總把好東西據(jù)為己有，全家都圍著他一個人轉(zhuǎn)。現(xiàn)在他開始學(xué)會 為他人服務(wù)，學(xué)會分享，知道如何與他人相處，自己感到非常欣慰。做一個被人需要的人，生命才有意義鏡頭四：初中一年級學(xué)生元元和環(huán)環(huán)利用雙休日時間，從家中帶 來鞋油、鞋刷，到中心花園實踐服務(wù)，籌款 180 多元捐助失學(xué)的山區(qū) 同齡人。路人得知兩位學(xué)生的背后故事后，大受感動，一位青年連鞋 也不讓兩學(xué)生擦，就拿出了 10 元錢父母服務(wù)教育誤區(qū)§誤區(qū)一：孩子太小沒有必要做家務(wù)事，留著長大以后再學(xué)吧。事實上： 3 歲前的孩子處

5、于行為的敏感期，而 45 歲的幼兒已經(jīng) 具備了完成指定任務(wù)的水平。通常 25 歲的孩子會很享受“我會做” 的成就感的。若做父母的順勢推舟，配合這個年紀“愛幫忙”的天性，便可從小建立為他人服務(wù)、負責(zé)任等美好的品格。否則，將很難培養(yǎng) 孩子照顧自己，服務(wù)他人的水平。家庭是讓孩子在生活中學(xué)會為他人 服務(wù)非常重要的地方。家長要引導(dǎo)孩子為家庭服務(wù)，根據(jù)孩子年齡階 段，分派相對應(yīng)的家務(wù)。孩子們成長的速度是非常驚人的，遠遠超出 大人們的想象。讓我們的孩子從小在為他人服務(wù)享受成長的快樂吧。§誤區(qū)二： 孩子熱心做事，服務(wù)他人，會影響學(xué)習(xí)。事實上：在服務(wù)他人過程中，孩子的自信心、成就感、責(zé)任心、 愛心等等

6、非常寶貴的品格得到了很好的培養(yǎng)，這樣的孩子會成長得更 健康。孩子學(xué)習(xí)的目的不但僅是單純智力、知識方面的學(xué)習(xí)。很難想 象在父母溺愛、只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的環(huán)境下成長下的孩子，長大成人后 能成為一個社會棟梁之材。當做父母的感嘆如今孩子不懂事、嬌氣、 懶惰、不尊敬父母的時候，有沒有想到過，孩子的問題與我們父母的 教育有非常大的關(guān)系。§誤區(qū)三：為他人服務(wù)，會使孩子在社會交往中吃虧事實上：這種怕吃虧的心理，最終會讓自己孩子吃大虧的。孩子 在為他人服務(wù)中發(fā)展自我意識、自我評價和自我控制，并發(fā)展獨立性， 從心理上體驗到自己是社會的一員，進而主動適合社會，去探索，去 努力發(fā)展自己。受到過度保護的孩子，很難體驗到在服務(wù)他人中享受 到的與人交往的情感、價值觀和社會歸屬感，進入社會 （ 幼兒園、學(xué)校、 工作）后，容易形成被動、依賴、孤僻、懶惰和抑郁的性格。§誤區(qū)四：服務(wù)他人、服務(wù)社會的教育，這是學(xué)校的事情。事實上：父母是孩子的第一任老師，也是孩子的第一責(zé)任人。父 母切忌不要以為孩子上幼兒園或者小學(xué)以后，教育就是學(xué)校的事情了， 特別是在品格習(xí)慣教育上。品格教育不同于其他教育，有其自身的特 點和規(guī)律。僅靠學(xué)校單槍匹馬