性格培養(yǎng)：如何讓孩子健康成長

1、性格培養(yǎng)：如何讓孩子健康成長每一位父母都希望自己的孩子健康成長，成為社會棟梁之材。但 在現(xiàn)實生活中，當前獨生子女一代的孩子們所表現(xiàn)出來的“以自我為 中心”，為他人和社會服務意識淡薄的種種問題，已經(jīng)嚴重影響了他 們的健康成長。陶行知先生說過：“最重要的教育是給的教育'”。 一個不會給予，不會關心和服務他人的孩子，很難想象他長大后能成 為一個對社會有用的品格高尚之人。在如今管理界，流行一句話：真正的領導即是服務。服務型 （ 仆人式）的領導，作為領導力的境界，強調要向他人提供更多的服務，工 作中顧全大局，增強社區(qū)意識。我們的孩子并不一定個個都能成為領 導人物，但從小培養(yǎng)孩子在服務他人中成長，

2、的確能夠造福他人，更 能造就孩子自己。在服務他人中享受成長的快樂父母服務教育誤區(qū)如何喚醒孩子一顆服務的心服務他人與樹立界限在服務他人中享受成長的快樂服務他人，自己受益鏡頭一：婷婷上小學三年級，是一個文靜隨和的女孩子。鄰居同 同上小學二年級，最近為英語苦惱：英語作業(yè)經(jīng)常不會做，而爸爸媽 媽也不懂英語，無法輔導。同同想到了婷婷，希望婷婷能協(xié)助她。婷 婷很為難，每天的家庭作業(yè)本來就很多，而且自己英語也不太好。而 婷婷媽媽則鼓勵自己的孩子：“你去協(xié)助同同吧，如果有什么不會， 媽媽能夠協(xié)助你?！币粚W期后，婷婷猛然發(fā)現(xiàn)自己的英語成績突飛猛 進，這個期末，英語成績考了班上第三名呢！原來，因為有了要協(xié)助同同的

3、計劃，婷婷英語學習有新的動力。她不像以前那樣很被動，而 是主動學習，因為自己英語不懂，如何能協(xié)助別人呢？！做家務事，讓我更自信鏡頭二：與許很多多獨生子女一樣，張明明同學原來“兩耳不聞 窗外事，一心只讀圣賢書”。他不知道衣服如何洗，也不知道板栗是 長在地里還是長在樹上。自從學校展開服務課以來，他學著自己洗衣 服，幫父母干家務。上一次秋游野炊時，自己親手炒的兩個菜，讓同 學們贊不絕口。張明明深有體會：是服務教會了我生活，讓我更自 信學習服務他人，增強社會交往水平鏡頭三：“請到我家來做客！”這是某幼兒園培養(yǎng)孩子學會服務 他人，培養(yǎng)社會交往水平的活動之一。 5 歲的李恩主動要求第一個做東， 在家招待了

4、全班同學?！翱腿恕币贿M門，他就熱情地找鞋套，然后端 出水果，拿出自己的玩具，還不時指揮媽媽幫忙。他的媽媽說，以前 孩子總把好東西據(jù)為己有，全家都圍著他一個人轉?，F(xiàn)在他開始學會 為他人服務，學會分享，知道如何與他人相處，自己感到非常欣慰。做一個被人需要的人，生命才有意義鏡頭四：初中一年級學生元元和環(huán)環(huán)利用雙休日時間，從家中帶 來鞋油、鞋刷，到中心花園實踐服務，籌款 180 多元捐助失學的山區(qū) 同齡人。路人得知兩位學生的背后故事后，大受感動，一位青年連鞋 也不讓兩學生擦，就拿出了 10 元錢父母服務教育誤區(qū)§誤區(qū)一：孩子太小沒有必要做家務事，留著長大以后再學吧。事實上： 3 歲前的孩子處

5、于行為的敏感期，而 45 歲的幼兒已經(jīng) 具備了完成指定任務的水平。通常 25 歲的孩子會很享受“我會做” 的成就感的。若做父母的順勢推舟，配合這個年紀“愛幫忙”的天性，便可從小建立為他人服務、負責任等美好的品格。否則，將很難培養(yǎng) 孩子照顧自己，服務他人的水平。家庭是讓孩子在生活中學會為他人 服務非常重要的地方。家長要引導孩子為家庭服務，根據(jù)孩子年齡階 段，分派相對應的家務。孩子們成長的速度是非常驚人的，遠遠超出 大人們的想象。讓我們的孩子從小在為他人服務享受成長的快樂吧。§誤區(qū)二： 孩子熱心做事，服務他人，會影響學習。事實上：在服務他人過程中，孩子的自信心、成就感、責任心、 愛心等等

6、非常寶貴的品格得到了很好的培養(yǎng)，這樣的孩子會成長得更 健康。孩子學習的目的不但僅是單純智力、知識方面的學習。很難想 象在父母溺愛、只關心學習成績的環(huán)境下成長下的孩子，長大成人后 能成為一個社會棟梁之材。當做父母的感嘆如今孩子不懂事、嬌氣、 懶惰、不尊敬父母的時候，有沒有想到過，孩子的問題與我們父母的 教育有非常大的關系。§誤區(qū)三：為他人服務，會使孩子在社會交往中吃虧事實上：這種怕吃虧的心理，最終會讓自己孩子吃大虧的。孩子 在為他人服務中發(fā)展自我意識、自我評價和自我控制，并發(fā)展獨立性， 從心理上體驗到自己是社會的一員，進而主動適合社會，去探索，去 努力發(fā)展自己。受到過度保護的孩子，很難體驗到在服務他人中享受 到的與人交往的情感、價值觀和社會歸屬感，進入社會 （ 幼兒園、學校、 工作）后，容易形成被動、依賴、孤僻、懶惰和抑郁的性格。§誤區(qū)四：服務他人、服務社會的教育，這是學校的事情。事實上：父母是孩子的第一任老師，也是孩子的第一責任人。父 母切忌不要以為孩子上幼兒園或者小學以后，教育就是學校的事情了， 特別是在品格習慣教育上。品格教育不同于其他教育，有其自身的特 點和規(guī)律。僅靠學校單槍匹馬