漁夫的故事-教學(xué)設(shè)計

1、漁夫的故事?教學(xué)設(shè)計教材分析?漁夫的故事?選自古代阿拉伯著名的民間故事集?一千零一夜? 。這是個 充滿智慧的故事， 故事主要講了一個貧窮的漁夫， 到海邊去捕魚， 意外地?fù)粕狭?所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。 他翻開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來， 想要?dú)⑺浪?漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼， 使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。 故事中魔鬼的強(qiáng)大 和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的比照， 但是故事卻告訴人們： 擁有智慧的人， 才是真 正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識 8 個生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、 金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、 倒霉、恩將仇報、

2、起誓、簡短、口吻、下流無恥等詞。漁 yu 錫 xi 撬 qiao 魔 mo 聳 song 桅 wei 唆 sou 吻 wen2、過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文 內(nèi)容。學(xué)會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運(yùn)用。3 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。教學(xué)重難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。漁夫是老實(shí)善良、機(jī)智勇敢的 勞動者形象， 表現(xiàn)了勞動人民的覺醒過程， 歌頌勞動人民的智慧和力量。 魔鬼是 邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。2 、難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼的矛盾開展轉(zhuǎn)化過程。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：

3、同學(xué)們，大家讀過?一千零一夜?這部書嗎？這是一部阿拉伯民間故事 集。 相傳古代印度與中國之間有一個薩桑國，國王痛恨王后對他不忠心，就把 她殺了。 以后國王每天晚上娶一個王后， 到第二天早上就把她殺掉。 當(dāng)時宰相的 女兒為了拯救其他無辜的女子，自愿嫁給國王。晚上，她給國王講故事，講到最 緊要的時候天就亮了， 國王急著要去早朝， 但為了聽故事的結(jié)局， 國王就把她留 了下來。此后，她每天晚上給國王講故事，故事一個接著一個，一直講了一千零 一夜。最后，國王終于被感化了，同她白頭偕老。這就是?一千零一夜?的故事 內(nèi)容。 今天我們要學(xué)習(xí)的?漁夫的故事?這篇課文就選自?一千零一夜?這部 民間故事集。板書：漁

4、夫的故事。二、初讀課文，感知大意 師：同學(xué)們，接下來請大家快速地默讀課文，注意課文中難讀的生字，和同 桌一起簡要地概括課文內(nèi)容。講故事比賽先請一個同學(xué)講， 要求抓住故事主要內(nèi)容， 講得流暢完整， 時間控制在一分 鐘內(nèi)。教師在他講的根底上幫助全班同學(xué)理清課文結(jié)構(gòu)，板書： 1-2 捕魚撈 瓶，3-15 放魔出瓶， 16-23誘魔入瓶， 24-25投瓶入海。再挑選表現(xiàn) 優(yōu)秀的小組復(fù)述故事。三、學(xué)習(xí)字詞指名讀詞語 1什么都沒撈著形近字：洪澇 嘮叨罪韭 扉 對待侍候壞 透了誘人 錫讀音封 堡壘字形 金幣字形 發(fā)誓字形 撬 2撒撒網(wǎng) 播撒塞賽車 塞外 阻塞鉆鉆研 鉆石規(guī)矩 3笑逐顏開 彌漫字義無惡不作字義

5、榮華富貴字義 恩將仇報 倒霉反義詞：幸運(yùn) 4鐵叉 文中用鐵叉來形容什么？把它所在的句子讀一讀魔鬼的樣子 指導(dǎo)朗讀。四、深入賞析品人物鮮明的形象師：同學(xué)們，通過剛剛的讀課文， 魔鬼帶給你們什么樣的感覺？漁夫呢？ 通 過提問并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后概括形象。提問：a漁夫想說服魔鬼放棄殺人念頭，說明了什么？ b、漁夫用什么方法 戰(zhàn)勝了魔鬼？表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)？ c、魔鬼錯把漁夫當(dāng)作所羅門時而向他哀 告，而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門時卻兇想畢露， 這說明了什么？ d 、魔鬼再次求 繞表現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：兇惡無恥的魔鬼 勇敢智慧的漁夫師：作者是通過什么方式塑造人物形象的呢 ?人物的語言 師：作者通過魔鬼和漁夫之

6、間的語言描寫， 表達(dá)了魔鬼和漁夫那鮮明的形象。接下來請同學(xué)們自己讀一讀漁夫和魔鬼的話， 看看是從哪一些地方， 表達(dá)出人物鮮明的性格的，用“從課文中畫出魔鬼的話，用“畫出漁夫的話。體會魔鬼的“兇惡、狡猾A: 會兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您 的命令了！一聽所羅門死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！誰想說一說自己的體會？B:我是個無惡不作的兇神C: “別再啰嗦了，魔鬼說道，“反正你是非死不可的。抓住“無惡不作“非死不可感悟魔鬼的兇惡。D:魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛剛我是跟你開玩笑的。感悟漁夫的“智慧、勇敢?guī)煟簼O夫是怎樣

7、一步一步誘魔鬼入瓶的呢？大家找到能表達(dá)漁夫勇敢智慧的 語言了嗎？出示全部把這些句子都劃起來。接下來同學(xué)們自由地讀讀這些句 子，等下我們比賽讀讀?！皯{著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實(shí)話。“你不是說你住在這個膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手， 更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？“我沒有親眼看見，絕對不能相信?！案嬖V我吧，魔鬼，你希望怎樣死？現(xiàn)在我決心把你投到大海里去?！跋铝鳠o恥的魔鬼，你這是說謊呀！A “你不是住在這個膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更 容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呢？師：我們一起來看看魔鬼那龐大的身體吧。巨大

8、的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉, 腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。師：如果是你看到這樣一個兇惡的魔鬼，害怕嗎？那漁夫呢？感悟漁夫的勇敢?guī)煟簼O夫難道不相信魔鬼會鉆進(jìn)膽瓶里嗎？那他為什么要明知參謀呢？ 感悟漁夫的智慧B “我沒有親眼所見，絕對不相信。抓“絕不，感受漁夫裝的逼真。C “告訴我吧，魔鬼，你方案怎樣死？師：以其人之道還治其人之身， 從這些話中， 我們可以看出這是個怎樣的漁 夫？智慧、勇敢?guī)煟汉⒆觽?，其?shí)在漁夫的心里，一直有這樣一個堅決的信念。出示“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。 學(xué)生單讀 師

9、：是的呀，孩子們，這么一個貧窮的漁夫，居然戰(zhàn)勝了兇惡的魔鬼。正是 他的心里有樣一個信念。學(xué)生齊讀師：這么一個生活在社會最底層的漁夫， 居然戰(zhàn)勝了無惡不作的魔鬼。 正是 他的心里有樣一個信念。學(xué)生齊讀師：大家從這個故事懂得了什么道理呢？ 寓意：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力， 對付魔鬼那樣的兇惡敵人， 不能抱有 夢想，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。五、體會性格、演說結(jié)合 1、同桌分角色朗讀，體會人物形象個性。提示：你現(xiàn)在正扮演誰？縮短本人與文中角色差距。2 、課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭過程。3、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際 黃昏，漁夫把打魚的人們都叫到一起， 又會怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們

10、又會說什么？4、“假設(shè)漁夫在第三個世紀(jì)救了魔鬼，請設(shè)計一段話。學(xué)生構(gòu)思。六、拓展閱讀，了解民間文學(xué) 師：?一千零一夜?是一本民間故事集，結(jié)合剛剛學(xué)過的課文，大家對“民間故事又有哪一些了解口頭流傳， 情節(jié)夸張，歌頌社會底層勞動人民的智慧， 表達(dá)勞動人民的美 好愿望師：孩子們， ?漁夫的故事?與?阿里巴巴和四十大盜?都是阿拉伯的民間 故事，那咱們中國的民間故事是不是也有相似的情節(jié)呢？ 拓展閱讀 ?東郭先生 和狼?的故事七、布置作業(yè) 閱讀?一千零一夜?，找出歌頌底層勞動人民的智慧的小故事。板書設(shè)計漁夫的故事捕魚撈瓶 T 放魔出瓶 T誘魔入瓶 T 投瓶入海漁夫魔鬼勇敢智慧兇惡狡猾東郭先生和狼晉國大夫率

11、領(lǐng)眾隨從到中山去打獵， 途中遇見一只狼擋住了去路。 趙簡子立 即拉弓搭箭，飛箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使趙簡子非常惱 怒。他駕起獵車窮追不舍。這時候，迷路的東郭先生正面對岔路猶豫不決， 突然躥出了一只狼。 那狼哀 憐地對他說：“現(xiàn)在我遇難了，請趕快把我藏進(jìn)你的那條口袋吧！如果我能夠活 命，今后一定會報答您。 東郭先生惶恐地說：“我不能見死不救， 那么你就往口袋里躲吧！ 說著他便 騰空口袋，往袋中裝狼。 他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉， 又怕狼的身子壓住 了狼的尾巴，裝來裝去三次都沒有成功。危急之下，狼蜷曲起身軀，把頭低彎到 尾巴上， 懇求東郭先生先綁好四只腳再裝。 這一次很順利

12、。 東郭先生把裝狼的袋 子扛到驢背上以后就退縮到路旁去了。當(dāng)人喚馬嘶的聲音遠(yuǎn)去之后，狼在口袋里說： “多謝先生救了我。請放我出 來，受我一拜吧！可是狼一出袋子卻改口說： “剛剛虧你救我，使我大難不死。 現(xiàn)在我餓得要死， 你為什么不把身軀送給我吃， 將我救到底呢？ 說著它就張牙 舞爪地向東郭先生撲去。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子與狼周旋起來。太陽快下山的時候，東郭先生怕天黑遇到狼群，于是對狼說： “我們還是按 民間的規(guī)矩辦吧！如果有三位老人說你應(yīng)該吃我，我就讓你吃。 狼快樂地容許 了。但前面沒有行人，于是狼逼他去問杏樹。老杏樹說： “種樹人只費(fèi)一顆杏核 種我， 20 年來他一家人吃我的果實(shí)、賣我的果實(shí)，享夠了財利。盡管我奉獻(xiàn)很 大，到老了，卻要被他賣到木匠鋪換錢。 你對狼恩德不重， 它為什么不能吃你呢？ 狼正要撲向東郭先生，這時正好又看見了一頭母牛，于是又逼東郭先生去問牛。 那牛說：“當(dāng)初我被老農(nóng)用一把刀換回。他用我拉車幫套、犁田耕地，養(yǎng)活了全 家人?，F(xiàn)在我老了，他卻想殺我，從我的皮肉筋骨中獲利。你對狼恩德不重，它 為什么不能吃你呢？狼聽了又囂張起來。就在這時來了一位拄著藜杖的老人。東郭先生急忙請老人主持公正。老人聽 了事情的經(jīng)過，嘆息地用藜杖敲著狼說：“你不是知道虎狼也講父子之情嗎？為 什么還背叛對