漢語拼音aoe教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上和平里四小學教案紙 學科_語文_ 教學課題1、o、e教學課時兩課時備課教師賈焱教學目標知識與能力：1、 學會、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、 知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的、o、e的音。3、 認識四線格，學會在四線格里書寫、o、e過程與方法：通過指導看圖，形象記憶；指導口形，反復練讀。 情感態(tài)度價值觀：通過指導學生將三個單韻母書寫規(guī)范、美觀，滲透美育教育。教學重點1、掌握、o、e的發(fā)音及韻母帶調(diào)讀。2、讀準、o、e的四聲。教學難點讀準、o、e的四聲。教學準備韻母卡片、課件。教學過程復備內(nèi)容第一課時教學目標:1、 學會、o、e3個

2、單韻母，讀準音，認清形。2、 知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的、o、e的音。教學重點難點：1、 、o、e的發(fā)音及韻母帶調(diào)讀。2、 o的發(fā)音及、o、e的二聲和三聲。教學準備：字母卡片、投影。教學過程： 一、啟發(fā)談話，引入新課。 1、小朋友，你喜歡讀書嗎？你們只要學會了漢語拼音，就能讀漢字了，當然也能讀有趣的書了。漢語拼音的用處可大了。（兒歌：“漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好普通話，我們決心學好它?！保?2、講故事，投影圖片。這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來，他們的歌

3、聲引來了大白鵝。伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在小溪中的倒影，邊不由自主地哼起歌來。幾只剛學會游水的小鴨子聽到了歌聲也都往這邊趕過來，他們也來參加這場清晨音樂會呢！3、出示、o、e卡片：今天我們就來學習漢語拼音，我們先學習單韻母。二、學習單韻母。1、出示字母卡，這就是這節(jié)課我們要學習的第一個字母，它念，讀時嘴巴要張大，讀的聲音長一些。（老師做示范，學生仿讀）2、指名讀，齊讀。3、投影圖：小女孩在做什么？4、你有什么好辦法記住它？（小組討論，邊說邊記）5、讀兒歌，做手勢：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴。三、學習單韻母o。1、投影圖：大公雞在做什么？2、出示字母卡o，老師

4、范讀。（o發(fā)音時，嘴唇要攏圓，想象和模仿公雞叫時的聲音）3、學生練習讀。（指名讀、齊讀）4、你們要怎樣記住它？（小組討論）5、讀兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫o、o、o。（學生邊說邊做手勢）四、學習單韻母e。1、學生以組為單位自學。（看圖，想圖上畫了什么，e怎么發(fā)音）2、說說圖上畫了什么，e怎么發(fā)音。3、e發(fā)音發(fā)音時，觀察白鵝在水中的倒影，把音節(jié)和倒影的形聯(lián)系起來。4、老師范讀，訂正學生讀音。（扁扁嘴巴e、e、e。）5、你們怎么記住e？讀兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。（學生邊說邊做動作。）五、鞏固練習。1、齊讀兒歌。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴、。太陽出來紅通通，公雞一叫o、o、o。清

5、清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。2、做口形，學生看口形舉字母卡。3、抽卡片搶讀，指定小組讀，指名讀，齊讀。六、課堂小結(jié)。你們今天學會了什么？你們學會了、o、e三個單韻母，老師發(fā)現(xiàn)你們非常聰明，想出了很多的方法記住著三個單韻母，你們要牢記這三個單韻母，我們還回學習新的單韻母，你們愿意學習嗎？七、作業(yè)練習。1、用學具擺一擺、o、e。2、練一練、o、e的發(fā)音，將兒歌讀給父母聽。第二課時教學目標:1、 知道單韻母有4個聲調(diào)。認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的、o、e的音。2、 能正確書寫、o、e教學重點難點：1、 讀準、o、e的四聲。2、 正確書寫、o、e，占準格。教學準備：字母卡片、課件。教學過程：一

6、、復習鞏固，引入新課。1、請同學們在桌上用學具擺一擺我們學過的3個單韻母。2、抽讀字母卡片。（開火車接讀，指名讀，齊讀）二、學習聲調(diào)。1、“”是單韻母，可以給它戴上四頂小帽子，出示四聲卡片，這就是四聲符號。2、讀一讀四聲歌謠。（邊做手勢邊讀）一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。3、練習讀、o、e的四聲。（1）用手勢幫助學生讀準的四聲。（2）指名讀，齊讀。（3）讀兒歌： 的頭上戴小帽， 讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。（4）學生以小組為單位練習、o、e的四聲。（依次讀，打亂順序讀，同桌讀）（5）抽帶調(diào)號的字母卡片指名讀。三、指導書寫。1、認識四線格。（投影老師講解）2、指導、o、e的書寫。（1）學生以組為單位想一想字母怎樣寫和占格位置。（結(jié)合書觀察）（2）課件演示、o、e的書寫順序。（3）學生試寫一個，到講臺前展示評議。（4）教師范寫。占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。o占中格，從左上起筆，一筆寫成。e占中格，從里面起筆，一筆寫成。（5）學生練寫，教師巡視指導。四、擴展活動。1、讀、o、e的四聲。2、二、三聲對比。 3、跟著老師讀一讀，說一說。阿姨好！??？你說什么？啊？這是怎么回事？噢，原來是他。哦，她也會游泳？哦！我明白了。飛蛾，額頭。惡心。餓了，兇惡。（教師領(lǐng)讀，學生跟讀，自由讀）4、游戲。一學生說帶調(diào)韻母，其他學生舉相應卡片。五、教師總結(jié)。同學們能準