通過這段時間的學(xué)習(xí),學(xué)到了不少的知識,我將在以后的工作

1、信息技術(shù)班級學(xué)習(xí)簡報 通過這段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的知識，我將在以后的工作中去實踐。同時我也將我的培訓(xùn)感言或想法歸納成以下幾點與老師們分享。  隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，作為新課程的實踐者，我們必須盡快行動起來，為新課程的實施做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如何構(gòu)建美術(shù)課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。在教學(xué)實踐中，從學(xué)生角度來講，好的課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，師生互動、生生互動的課堂。    

2、;                                   寬容一點，我們的生活會更加美好！ 無論什么人，只要他沒有嘗過饑與渴是什么味道，他就永遠也享受不到飯與水的甜美，體會不到寬容的生活究竟是什么樣子。寬容是一種資源。我們在寬容的同時，也在為自己

3、營造著良好的生存空間和有利的發(fā)展氛圍。寬容是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬，我們也能夠與他人和睦相處。寬容是一種看不見的幸福。寬容更是一種財富，擁有寬容，是擁有一顆善良、真誠的心。寬容和忍讓是人生的一種豁達，是一個人有涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)。有人說："一個人不肯原諒別人就是不肯給自己留又余地，須知每個人都有犯過錯而須原諒的時候。"寬容是一種非凡的氣度，是對人對事的包容，接納，海涵和尊重。寬容是一種博大的精神，是比海洋和天空更寬廣的胸襟。 寬容是一種高貴的品質(zhì)，是精神的成熟和心靈的豐盈。寬容是一種仁愛的光芒，是釋懷別人，也是善待自己。寬容是一種大度

4、的表現(xiàn)，能包容生活中的喜怒哀樂，可化解人世間的恩恩怨怨。寬容是一種思想的修養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。寬容就是以常人的心態(tài)去面對周圍發(fā)生的不正常的事，這些事中可能有別人錯誤，失誤，甚至有意的傷害。如果采取不寬容的方式，其結(jié)果可能就是爭端。寬容可能失去利益，面子，甚至人的尊嚴(yán)，直到一段時間之后才會讓人明白你的寬容。寬容就是要有寬闊的胸懷?！敖馃o足赤，人無完人”，“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜?！睂捜菘墒鼓惚憩F(xiàn)良好有素養(yǎng)，同時也能引發(fā)別人的響應(yīng)。 寬容一點，我們的生活會更加美好。 如何上好信息技術(shù)課 在當(dāng)今這個信息技術(shù)高速發(fā)展的信息時代，信息無處不在，無時不有，社會信息化的特點要求我們

5、必須加強信息技術(shù)教育。而教育要從娃娃抓起，可見信息技術(shù)教育是刻不容緩的事。為了上好信息技術(shù)課，提高我們自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校給了我一次培訓(xùn)的機會，正是一次很好的學(xué)習(xí)機會，可以方便、有效地提高我們的教學(xué)能力和自身的業(yè)務(wù)水平，總體來說培訓(xùn)的效果顯著?，F(xiàn)在就從所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合專題結(jié)合個人的教學(xué)實際談?wù)劯惺堋Ｐ畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個熱點。只有準(zhǔn)確把握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的概念、原則和方法，才能通過現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的根本變革，提高教育教學(xué)效果。根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容, 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合可靈活采用各種教學(xué)模式： 一、小

6、組協(xié)作，互助學(xué)習(xí)  (一)、“能者為師”，讓學(xué)生走上講臺，當(dāng)小老師。例如，學(xué)生進行指法訓(xùn)練時，因為鍵盤指法是計算機操作的基本功，也是初學(xué)者的學(xué)習(xí)重點和難點，所以我主要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動訓(xùn)練。但由于有的同學(xué)對電腦很陌生，操作時很僵硬，所以我就挑選打得又快又好的同學(xué)當(dāng)小老師，邊巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。學(xué)生之間更能溝通，這樣互教互學(xué)的方式取得了良好的教學(xué)效果。 （二）、“以優(yōu)助差”，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，同學(xué)之間互助學(xué)習(xí)?？梢圆捎眯〗M協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，協(xié)作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，可以促進學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)成效，小組與小組之間互相交流，利用局域網(wǎng)進行資源共享。不僅培養(yǎng)了學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作精神。例如，學(xué)完word的基本操作后，我讓學(xué)生以小組為單位用word制作電子報刊，小組內(nèi)根據(jù)每個同學(xué)的特點進行明確的分工，有的負責(zé)收集資料，有的負責(zé)輸入文字資料，有的負責(zé)制作圖片等等。同時，小組之間還在局域網(wǎng)上共享搜集到的資料，一種和諧合作的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)們學(xué)習(xí)更加愉快、更有成效。 二、游戲激趣，快樂學(xué)習(xí)  “興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，是開發(fā)智力的“催化劑”,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動性、好奇性強，往往坐不住，而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況

8、，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)指法訓(xùn)練時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用金山打字通的“拯救蘋果”游戲，讓學(xué)生通過輸入字母把即將落地的蘋果拯救到籃子里，這個富有童趣和愛心的游戲深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生在快樂的游戲中把指法練熟了。還有多種益智游戲，如掃雷、紙牌、拼圖等游戲。愛玩是孩子們的天性，我們可以把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識結(jié)合起來，寓教于樂，開發(fā)智力，尤其是各種益智游。很多家長、老師認為電腦游戲給學(xué)生帶來的都是不好的影響，但教學(xué)實踐證明，并非全都如此，只要我們正確引導(dǎo)，合理地將健康、益智性的游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，就可以化弊為利。游戲教學(xué)是一種快樂學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“玩”中

9、使用計算機，在“玩”中完成任務(wù)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又取得良好的學(xué)習(xí)效果。 三、學(xué)以致用，學(xué)科整合 當(dāng)今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機地整合起來，形成綜合實踐課，“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。在計算機的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。 例如在教學(xué)word時，結(jié)合學(xué)生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等；在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性。 四、學(xué)科整合、全面發(fā)展 利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞，學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社