2022年縣城區(qū)義務(wù)教育工作情況匯報(bào)材料_1

1、高品質(zhì)文檔2022年縣城區(qū)義務(wù)教育工作情況匯報(bào)材料 義務(wù)訓(xùn)練工作始終是黨委、政府和訓(xùn)練部門(mén)一項(xiàng)非常重要的工作。我縣始終堅(jiān)持把訓(xùn)練進(jìn)展擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置，狠抓義務(wù)訓(xùn)練的均衡進(jìn)展，學(xué)生“上學(xué)難”問(wèn)題得到有效化解，城鎮(zhèn)義務(wù)訓(xùn)練事業(yè)也有了很大的進(jìn)展。但由于受地方財(cái)力、管理體制以及大的社會(huì)環(huán)境等方面的影響，我縣義務(wù)訓(xùn)練也消失了一系列不容忽視的問(wèn)題，尤其是城區(qū)義務(wù)學(xué)校辦學(xué)難的問(wèn)題，已成為制約辦人民滿(mǎn)足訓(xùn)練的一個(gè)“瓶頸”，成為訓(xùn)練公正中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。 一、城鎮(zhèn)義務(wù)訓(xùn)練基本狀況 （一）義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校狀況 全縣義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)?？倲?shù)521所，其中：公辦完全中心學(xué)校72所，九年一貫制學(xué)校9所，單設(shè)初級(jí)中學(xué)10

2、所，8所高完中均辦有學(xué)校?？h城城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校共有9所：公辦完全學(xué)校5所，初級(jí)中學(xué)1所，3所高完中均設(shè)有學(xué)校。 （二）義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)生狀況 全縣在校學(xué)校、學(xué)校學(xué)生11.5萬(wàn)余人，其中縣城城區(qū)21350人，占全縣的19%?？h城城區(qū)學(xué)校在校學(xué)生總數(shù)為11686人，占全縣學(xué)校生總數(shù)的17%。其中試驗(yàn)學(xué)校4209人，諾江鎮(zhèn)二完小2222人，諾江鎮(zhèn)三完小2196人，諾江鎮(zhèn)四完小1371人，諾江鎮(zhèn)五完小1688人。城區(qū)學(xué)校在校學(xué)生總數(shù)為9964人，占全縣學(xué)生總數(shù)的25%。其中通江中學(xué)1709人，試驗(yàn)中學(xué)2048人，通江二中2865人，通江三中3042人。 （三）義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校師資狀況 全縣現(xiàn)有學(xué)校專(zhuān)任老

3、師2691人，師生比為：1:26.6；學(xué)校專(zhuān)任老師1784人，師生比為1:22.4。其中：縣城城區(qū)學(xué)校專(zhuān)任老師416人，師生比為：1:28.1,另聘代課老師42人；縣城城區(qū)學(xué)校學(xué)校專(zhuān)任老師人數(shù)368人，師生比為：1:27.1,另聘代課老師7人。 （四）義務(wù)訓(xùn)練階段班額狀況 城區(qū)學(xué)校平均班額68人，學(xué)校平均班額79人。詳細(xì)狀況見(jiàn)下表： 學(xué)校 師生比 50人以下班數(shù) 50-59人以下班數(shù) 60-69人以下班數(shù) 70人以上班數(shù) 最大班額 學(xué)校 學(xué)校 全縣 1:26.6 1:22.4 1280 280 311 549 113 城區(qū) 1:28.1 1:27.1 20 43 48 185 102 通江中學(xué)

4、 1:30.0 20 96 試驗(yàn)中學(xué) 1:26.3 22 101 通江二中 1:26.5 3 2 18 17 86 通江三中 1:24.3 2 13 25 90 試驗(yàn)學(xué)校 1:32.6 52 93 諾江二小 1:30.4 25 102 諾江三小 1:27.8 26 10 3 85 諾江四小 1:25.9 7 5 5 10 88 諾江五小 1:20.6 10 8 2 11 87 XX年縣城義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校新生班級(jí)解決非諾江鎮(zhèn)戶(hù)籍學(xué)生入學(xué)人數(shù)：學(xué)校：343人，學(xué)校：720人；XX年學(xué)校校459人，學(xué)校987人；XX年學(xué)校校550人，學(xué)校1150人。XX年轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校就讀學(xué)校的976人，就讀學(xué)校的2

5、83人；XX年轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校就讀學(xué)校的656人，就讀學(xué)校的287人；XX年上半年轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校就讀學(xué)校的558人，就讀學(xué)校的155人。 （五）農(nóng)村村小和“一師一?！睜顩r。 全縣村小教學(xué)點(diǎn)共有422所，在校學(xué)生16957人，占全縣學(xué)校生的23.7%，其中“一師一?！贝逍?60所，有在校學(xué)生2325人，沒(méi)有村學(xué)校的行政村有105個(gè)。村小公辦老師433人，代課老師503人。 二、城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練進(jìn)展存在的主要問(wèn)題 近幾年來(lái)，城區(qū)訓(xùn)練迅猛進(jìn)展，不斷壯大，有力地帶領(lǐng)著全縣訓(xùn)練事業(yè)的快速進(jìn)步，為我縣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的進(jìn)展做出巨大貢獻(xiàn)。但是，城區(qū)訓(xùn)練的進(jìn)展還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)展的步伐，主要存在以下問(wèn)題： （一）超大

6、班非常突出 隨著山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女接受訓(xùn)練的質(zhì)量要求越來(lái)越高，不少家長(zhǎng)都將子女轉(zhuǎn)到城區(qū)學(xué)校讀書(shū)，同時(shí)，由于城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐加快，從而更加導(dǎo)致城區(qū)學(xué)?；径枷Я恕坝纺[的大班額”現(xiàn)象?？h城學(xué)校174個(gè)班，50人以下的班17個(gè)（12個(gè)在四完小和五完小的村?。?.8%，超大班157個(gè)，占90.2%，70以上的特大班101個(gè)，占58%。縣城學(xué)校122個(gè)班，只有3個(gè)班符合國(guó)家規(guī)定要求，超大班119個(gè)，達(dá)97.5%；70人以上特大班84個(gè)，在69%。諾江二小在校學(xué)生2222人，共25個(gè)教學(xué)班,班平達(dá)89人，最大班額達(dá)102人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)家規(guī)定的學(xué)校不超過(guò)45人的標(biāo)準(zhǔn)。從該校學(xué)生增長(zhǎng)的速

7、度及趨勢(shì)上看，班班突破100人已為時(shí)不遠(yuǎn)。試驗(yàn)學(xué)校52個(gè)班中，就有32個(gè)班學(xué)生數(shù)在80人以上，試驗(yàn)中學(xué)學(xué)校班班超過(guò)80人，全為特大班額。當(dāng)前，班額太大是影響訓(xùn)練質(zhì)量提高最主要的緣由。 （二）布局不盡合理 一是中心城區(qū)的義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校太少。在東門(mén)車(chē)站和西門(mén)大橋的中心區(qū)域，是人口最集中的地方，只有試驗(yàn)學(xué)校和諾江二小兩所學(xué)校，兩校的在校學(xué)生數(shù)占全城的60%，而全城174個(gè)學(xué)校班教室，這兩校只有77個(gè)；在東門(mén)車(chē)站和西門(mén)大橋的中心區(qū)域，學(xué)校校只有通中和二中老校區(qū)，這兩所學(xué)校的學(xué)校生僅容納了3000人，主要校舍用于高中訓(xùn)練。二是城西和諾江西路學(xué)生上學(xué)路途太遠(yuǎn)。西門(mén)大橋以西3公里內(nèi)沒(méi)有學(xué)校，城西和五馬橋四

8、周的學(xué)生只有上四完小或二完小，這兩所學(xué)校都遠(yuǎn)，且二完小解決就近的學(xué)生入學(xué)都很困難。三是中心城區(qū)的高中規(guī)模過(guò)大。通江中學(xué)和通江二中的高中在校生在5000人以上，使得中心城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練資源特殊緊急。由于布局上的不合理，造成資源配置上的不合理，從而造成義務(wù)訓(xùn)練質(zhì)量嚴(yán)峻受影響，也間接影響著高中訓(xùn)練質(zhì)量。 （三）學(xué)校規(guī)模偏大 通江中學(xué)、通江二中、試驗(yàn)中學(xué)的在校生人數(shù)均超過(guò)5000人，試驗(yàn)學(xué)校在校生超過(guò)4000人，二完小超過(guò)XX人，對(duì)于現(xiàn)有較少的訓(xùn)練資源，辦如此規(guī)模大的學(xué)校，這是一對(duì)不易調(diào)和的沖突。當(dāng)規(guī)模超過(guò)了應(yīng)有的承受力量，通常狀況下要以犧牲質(zhì)量來(lái)填補(bǔ)。 （四）專(zhuān)任老師不足 城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校在校生1168

9、6人，按1：23的師生比，應(yīng)配老師508人，而現(xiàn)有專(zhuān)任老師421人，差87人。城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校在校生9664人，按1：19的師生比，應(yīng)配老師509人，而現(xiàn)有學(xué)校專(zhuān)任老師368人，差141人。城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練階段差老師228人。城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)生數(shù)量是難以調(diào)控的，對(duì)老師的需求是剛性需求。 （五）設(shè)備設(shè)施滯后 一是設(shè)備配置仍舊不足。雖然XX年為了迎接省人民政府訓(xùn)練評(píng)估，通過(guò)公開(kāi)招投標(biāo)的形式，充實(shí)了教學(xué)儀器和圖書(shū)資料，但還是不能徹底解決學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備所需。電教設(shè)施落后，多媒體教室少，計(jì)算機(jī)教室嚴(yán)峻不夠用，大部分學(xué)校無(wú)法上信息技術(shù)課。二是功能教室嚴(yán)峻不足。目前，城區(qū)全部義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校，均存在圖書(shū)室

10、、試驗(yàn)室等各種功能教室被擠占，分組試驗(yàn)教學(xué)均無(wú)法有效開(kāi)展，除通江中學(xué)外，其他學(xué)校的演示試驗(yàn)基本上都不能正常開(kāi)展。試驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)有15萬(wàn)元的試驗(yàn)儀器，因試驗(yàn)室被占用，試驗(yàn)設(shè)施設(shè)備至今無(wú)法使用；學(xué)校有1XX冊(cè)圖書(shū)，生均達(dá)3冊(cè)，但也因圖書(shū)室、閱覽室改作了教室，也無(wú)法正常開(kāi)放供學(xué)生借閱。 三、關(guān)于城區(qū)訓(xùn)練進(jìn)展的幾點(diǎn)建議 （一）調(diào)整 城鎮(zhèn)化的加快是不行阻擋的，隨著城市框架的拉大，現(xiàn)有校舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意形勢(shì)進(jìn)展的需要。對(duì)城區(qū)訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整已勢(shì)在必行，并且越早越主動(dòng)。 1、調(diào)校點(diǎn)。一是在新建的石牛嘴大橋四周新建一所規(guī)模在800人左右的學(xué)校，解決西郊、城西和何家村學(xué)生上學(xué)問(wèn)題。二是在磚瓦廠(chǎng)、肉聯(lián)廠(chǎng)、兒童福利院處建一所

11、規(guī)模在1000人左右的學(xué)校，并在四周河面上建一座索橋，主要解決諾江西路、壁山西路，紅霞國(guó)際和錦江花園的學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，減輕諾江二小的壓力。三是通江二中遷建完成后，原有校舍新建一所九義校，主要解決中心城區(qū)學(xué)校和學(xué)校的超大班，減輕試驗(yàn)學(xué)校壓力。 2、調(diào)結(jié)構(gòu)。一是試驗(yàn)中學(xué)和職教中心分別，連續(xù)訓(xùn)練和職教中心分別；試驗(yàn)中學(xué)重點(diǎn)辦好普高，職教中心全力辦好職教，辦成全縣職業(yè)訓(xùn)練示范學(xué)校。三是普高主要由縣城學(xué)校辦，農(nóng)村高完中重點(diǎn)辦好職教。依據(jù)各年齡段人口現(xiàn)狀，在方案生育政策基本不變的狀況下，我縣普及高中后，高中階段在校生人數(shù)大約在2-2.5萬(wàn)左右，縣內(nèi)普、職高人數(shù)大約各1萬(wàn)人，縣城內(nèi)的高中基本能擔(dān)當(dāng)普高任務(wù)。

12、3、調(diào)規(guī)模。在高中未普及前，適當(dāng)調(diào)減城區(qū)三所高中的普高規(guī)模，適度進(jìn)展一般高中，把訓(xùn)練資源向義務(wù)訓(xùn)練階段這個(gè)剛性需求傾斜；適度調(diào)增農(nóng)村高完中規(guī)模，促進(jìn)農(nóng)村與城區(qū)均衡進(jìn)展。 （二）整合 1、整合師資力氣。充分利用好新二中的校舍資源，充分整合通中與二中的高中老師資源，通中校區(qū)全力辦好學(xué)校和全縣的重點(diǎn)高中班（每班級(jí)200人左右），新二中校區(qū)和試驗(yàn)中學(xué)全力辦好一般高中。避開(kāi)校與校之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。 2、整合老師訓(xùn)練資源。合并連續(xù)訓(xùn)練辦公室、電大站、電教館、教儀站、老師進(jìn)修校、教科室，成立老師訓(xùn)練培訓(xùn)中心。 （三）擴(kuò)充 1、校舍擴(kuò)容。一是要進(jìn)一步加大新二中的遷建力度，遷建完成后還要啟動(dòng)擴(kuò)容工程，把新二中校區(qū)

13、建成一流的、規(guī)范的示范性高中學(xué)校。二是要啟動(dòng)二完小，試驗(yàn)學(xué)校的擴(kuò)容工程，有效化解超大班。 2、補(bǔ)充師資。一是嚴(yán)格根據(jù)省上文件精神，定期依據(jù)師生比調(diào)整老師編制。二是面對(duì)師范院校直接聘請(qǐng)中學(xué)校師資，嚴(yán)把師資質(zhì)量入口關(guān)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，使我縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的老師數(shù)量能夠滿(mǎn)意需要，結(jié)構(gòu)基本合理。 3、充實(shí)設(shè)備設(shè)施。通過(guò)校點(diǎn)布局調(diào)整和擴(kuò)容工程，建設(shè)好學(xué)校的各種功能教室，建設(shè)好校內(nèi)網(wǎng)，加大信息化建設(shè)力度，連續(xù)充實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)裝備，充分發(fā)揮好各類(lèi)設(shè)備設(shè)施的作用。 （四）扶薄 加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校改善，是推動(dòng)均衡進(jìn)展，減輕城區(qū)學(xué)校壓力的重要措施。 1、加大薄弱學(xué)校改善。依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的后勁，集中人力、物力、財(cái)力對(duì)有進(jìn)展?jié)摿Φ谋∪鯇W(xué)校進(jìn)行細(xì)心打造，科學(xué)制訂薄弱校硬件改善規(guī)劃，并集中資金，重點(diǎn)用于薄弱校的校舍改善和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置。推行“1+1”捆綁進(jìn)展機(jī)制，讓城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校捆綁進(jìn)展，讓全縣各地訓(xùn)練整體推動(dòng)。 2、合并薄弱學(xué)校。我縣很大一