金色的秋天說課

1、金色的秋天說課稿學(xué)校：連南中學(xué) 說課人：黃秋華我說課的內(nèi)容是人教版音樂第十三冊第三單元金色的秋天第三課時，這是一堂音樂綜合課。一、說教材本單元是根據(jù)秋天的季節(jié)特點，通過綜合性、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多樣的課堂教學(xué)活動，不僅引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。本課是本單元的第三課時，我安排的教學(xué)內(nèi)容如下： 1、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話 2、配樂詩朗誦秋 3、欣賞國畫深秋著重在于引導(dǎo)學(xué)生全身心地沉浸在濃郁的詩情畫意中. 而且能夠從音

2、樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。二、說學(xué)情 七年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對秋天的感知水平及對各種相關(guān)文化的興趣，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應(yīng)從這兩方面入手，激發(fā)興趣，層層深入。三、說教學(xué)目標(biāo)為使本節(jié)課達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,將本課的教學(xué)目標(biāo)定為: 1、學(xué)會用輕柔、舒展的聲音演唱歌曲西風(fēng)的話，體會歌曲所表達(dá)的抒情意境。（啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。）2、通過配樂詩朗誦秋、欣賞國畫深秋，豐富情感體驗，培養(yǎng)高尚情操，感受音樂、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式在表現(xiàn)“秋天”這一主題上的異同四、說教學(xué)重難點由于

3、學(xué)生以前的音樂學(xué)習(xí)只是停留在歌詞的基礎(chǔ)上,而根據(jù)新大綱的要求，主要是注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，所以本課教學(xué)的重點是：重點：學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話。掌握歌曲西風(fēng)的話的演唱情緒，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。了解、感知音樂，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象，提高理解音樂的能力。難點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本課的內(nèi)容.固將本課的難點定為感受音樂、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式在表現(xiàn)“秋天”這一主題的異同五、說教法及學(xué)法根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的特點，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的意境。我運用了以下教法：1、欣賞法：通過聽賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生能夠更直觀的感受和理解音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、討論法：討論樂曲中節(jié)奏、速度等，以及音樂

4、與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，促進(jìn)學(xué)生對音樂的認(rèn)識與理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、示范法：引導(dǎo)學(xué)生更直接的感受音樂、學(xué)習(xí)音樂并更好的掌握歌曲。4、情景教學(xué)法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻，引導(dǎo)學(xué)生更全面融入感受體驗秋天，體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系。 學(xué)法：通過視聽結(jié)合，學(xué)唱練習(xí)，感受情景的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生更快更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 六、教具準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機、鋼琴、磁帶等七、說教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入（從熟悉的秋色圖片中讓學(xué)生會體驗秋的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面的課程做好鋪墊） 師：秋天是一個美麗的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，每個人對秋天都有著不同的理解和感悟，下面請同學(xué)們看一個短片，看完后說

5、說你對秋天的印象。（出示課件） 請個別學(xué)生回答。 師：同學(xué)們從自己的角度描繪了秋天，描繪秋天的詞語和詩句有很多，描繪秋天的歌曲也不少。這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是和秋天有關(guān)的。（二）、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話（讓學(xué)生喜歡這段音樂，然后了解、感知音樂，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象和練習(xí)，提高理解處理音樂的能力） 1、播放歌曲視頻 師：歌曲好聽嗎？原來西風(fēng)是用音樂來跟我們說話。說話的語氣是怎樣的？生： 親切、溫柔 。 師：請同學(xué)們來回答幾個問題。（出示課件）（1）西風(fēng)的話給你什么感覺？（速度中速，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮的意境，有點淡淡的憂傷）（2）.歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（簡單，旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。

6、） 請個別學(xué)生回答（3） 學(xué)生齊讀歌詞， 師：歌曲包含了作者怎樣的殷切期望？ 生：要珍惜時間。 師：西風(fēng)既是秋風(fēng)，擬人化的西風(fēng)看到兒童的成長，于是想到自然植物的成熟，但是繁花似錦的景色看不到了，好比人從兒童長大成人，失去孩童的天真爛漫，可是沒關(guān)系，失去了天真爛漫，人卻得到了成熟，成熟也是一種好的境界。2、作者簡介（出示課件）3、節(jié)奏練習(xí) （1）師：剛才同學(xué)們說到歌曲的節(jié)奏簡單，我們來看看歌曲的節(jié)奏型。（出示節(jié)奏型） X X XX XX |X X - | X X XX XX |X - - 0 | （2）教師示范，學(xué)生跟打節(jié)奏。 （3）全班齊打節(jié)奏。4、發(fā)聲練習(xí) （1）給節(jié)奏加上音符（2）學(xué)生跟琴

7、聲視唱，再用“嗚”音來唱，體會西風(fēng)刮起來的感覺。5、視唱歌譜（出示歌譜） （1）學(xué)生自學(xué)歌譜。 （2）檢查自學(xué)情況。 （3）學(xué)生跟琴聲視唱歌譜。 （4）提示學(xué)生找出旋律的強弱規(guī)律 （5）教師：旋律線上行時通常做漸強處理，下行時則做漸弱處理。 （6）那我們該怎樣處理強弱呢？西風(fēng)吹來是溫柔的，這風(fēng)肯定也是緩緩變大，緩緩變小的。學(xué)生跟琴聲唱一遍。（7）同學(xué)們唱得很好，把秋天表現(xiàn)得更美了，但是秋天總要過去的，最后西風(fēng)也要慢慢吹走了。在歌曲的結(jié)尾就要表現(xiàn)風(fēng)慢慢吹走了。應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？全班唱結(jié)束句。（8）全班視唱歌譜。（9）你能說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處呢？ 生：唱出來更好聽。 生：歌曲聽起來更有感

8、情。 師：那我們今后的演唱中就要注意掌握好歌曲的強弱規(guī)律。6、唱歌詞 （1）教師示范唱歌曲，學(xué)生隨琴聲唱歌詞。 （2）師：同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確，但是老師認(rèn)為同學(xué)們完全可以把這首歌曲表現(xiàn)得更優(yōu)美。你們有哪些好的建議可以讓我們的歌聲聽起來更優(yōu)美？ 生：用中等稍慢的速度演唱。 生：將歌曲的強弱規(guī)律表現(xiàn)出來。 生：用輕柔、舒展的聲音演唱。 （3）全班有感情地演唱歌曲。 （4）一部分同學(xué)用“嗚”音唱，一部分同學(xué)唱歌詞，體會演唱形式的變化帶給人的不同感受。（可以使歌曲更加動聽，表現(xiàn)力更豐富。）（三）、配樂詩朗誦（引導(dǎo)學(xué)生全身心地沉浸在濃郁的配樂詩朗誦中. 而且能夠從音樂與文學(xué)的共性和個性特點的對比、觀照中，了

9、解其特征及相互關(guān)系。） 師：秋天的景色是那么的多姿多彩，美中透著一絲涼，一絲靜。伴著秋的喁語的美妙音樂，讓我們一起朗讀秋的詩篇，沉浸在這美麗的秋景中吧?。?）請個別學(xué)生有感情地朗誦。 （2）伴隨著音樂全班一起有感情地朗讀秋。（四）、欣賞美術(shù)作品深秋（引導(dǎo)學(xué)生在了解欣賞美術(shù)作品中. 能夠從音樂與美術(shù)的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其特點）（1）簡介作者傅抱石。 （2）師：這里有一幅我國著名的國畫大師傅抱石的作品深秋，感受了金秋，讓我們來看看深秋。出示作品。（3）請學(xué)生邊欣賞邊談感受（五）、分組討論 師：今天，同學(xué)們從音樂、文學(xué)、美術(shù)三個方面充分感受了秋天的魅力。那么，這三種藝術(shù)形式在表現(xiàn)“秋天”這同一主題時，在藝術(shù)特點上有哪些異同呢？、（1）學(xué)生分組討論。（2）學(xué)生展示討論結(jié)果。（3）教師小結(jié)：相同之處：都給人以藝術(shù)的美感和享受。不同之處：音樂是聽覺藝術(shù)，給人以聽覺之美；文學(xué)是語言藝術(shù)，給人以思想之美；美術(shù)是視覺藝術(shù)，給人以視覺之美。（七）、課后拓展（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，讓藝術(shù)之花遍地開放）1聽音樂欣賞詩歌秋日放歌2.你能在課后寫一首關(guān)于秋天的小短詩嗎？或者嘗試畫一幅關(guān)于秋的圖畫嗎?3. 嘗試學(xué)著借“西風(fēng)”的口說出你想對誰