鄞州區(qū)2020年度中小學(xué)（幼兒園）心理健康教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)

1、鄞州區(qū)2020年度中小學(xué)（幼兒園）心理健康教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單區(qū)一等獎(jiǎng)序號(hào)姓名學(xué)校題目1周艷鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)運(yùn)用家庭治療提高抑郁癥學(xué)生自我悅納感的個(gè)案研究2王姣蕾鄞州區(qū)宋詔橋中學(xué)讓溫室里的花朵茁壯成長(zhǎng)3潘怡吉鄞州區(qū)江東中心小學(xué)讓生命教育從“云上”走入“心底”江東中心小學(xué)“云課堂”生命教育系列心理微課開發(fā)和應(yīng)用4毛天帆鄞州區(qū)中河街道宋詔橋小學(xué)感恩的心一堂心理課帶來(lái)的思考5呂曉鄞州區(qū)惠風(fēng)書院培養(yǎng)“學(xué)長(zhǎng)”利他行為，助力校園欺凌舉措初探6俞瑜鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)一例交流障礙癥兒童“最近發(fā)展區(qū)”的構(gòu)建7石惠亞鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園宜家園送孩子一份“自信”的禮物對(duì)膽小退縮型幼兒的自信心培養(yǎng)實(shí)踐8韓春艷寧波市李惠利櫻

2、花幼兒園賞畫、悟情、悅心淺談大班西洋畫欣賞促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)9盧曉嬌鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心幼兒園積極心理學(xué)背景下學(xué)齡前兒童悅納自我行為培養(yǎng)策略探究10周靜麗鄞州區(qū)中河街道東城幼兒園自信滿滿，寶貝向前沖淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)區(qū)二等獎(jiǎng)序號(hào)姓名學(xué)校題目1嚴(yán)絳雪寧波市曙光中學(xué)摘下面具，做真實(shí)的自己初中生人際交往心理輔導(dǎo)案例2卜玲寧波市春曉中學(xué)從當(dāng)代流行語(yǔ)的使用透析中學(xué)生心理特點(diǎn)3王玲枝鄞州區(qū)寧波逸夫中學(xué)三位一體，多維合力論中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)策略4陳蒙盛寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校讓“愛”為你保駕護(hù)航5楊琴波鄞州區(qū)特殊教育中心(小學(xué)部)取經(jīng)歸來(lái) 涅槃重生對(duì)一名溝通障礙智障學(xué)生的箱庭治療6繆欣晗鄞州藍(lán)青小學(xué)“三級(jí)訪談

3、”助力小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)7吳柯佳慧，林佳巍鄞州區(qū)下應(yīng)中心小學(xué)一個(gè)特別的花籃8林姣露鄞州區(qū)鐘公廟實(shí)驗(yàn)小學(xué)巧借抗疫事件 重構(gòu)生命意義疫情背景下意義療法理論對(duì)小學(xué)生意義缺失感的干預(yù)9朱雙萍鄞州區(qū)潘火街道德培小學(xué)教育集團(tuán)天空不藍(lán)，依然可以微笑阿德勒勇氣心理學(xué)讓我們獲得接納不完美自己的勇氣10張芬君鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)生自信培養(yǎng)模式初探11錢科迪鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生積極生命觀的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)12李鋒澤鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)甲南小學(xué)融入學(xué)生心靈，浸潤(rùn)師生關(guān)系13顧麗娜鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)近“心”，進(jìn)“心”，浸“心”閱讀療法對(duì)二胎長(zhǎng)子女心理干預(yù)的個(gè)案研究14徐愛華鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)茅山小學(xué)架起幸福的

4、生命橋15范安生鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)麗水小學(xué)原生家庭對(duì)學(xué)生情緒影響的實(shí)例研究16胡曉鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)天童小學(xué)構(gòu)建規(guī)范系統(tǒng)的小學(xué)生自我悅納教育體系17沈華玉鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園盛世園“我很生氣”一例小班幼兒憤怒情緒的疏導(dǎo)案例18鄭瑩鄞州區(qū)中河街道中心幼兒園聆聽稚語(yǔ)，呵護(hù)童心，相遇幸福淺談大班幼兒幸福教育的養(yǎng)成策略19虞晶晶鄞州區(qū)云天實(shí)驗(yàn)幼兒園 “混世魔王”的華麗逆襲20陳燕鄞州區(qū)姜山幼兒園教育集團(tuán)望府園“難中”求慧，“逆商”而上淺談大班幼兒挫折教育策略區(qū)三等獎(jiǎng)序號(hào)姓名學(xué)校題目1應(yīng)丹娜鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué)心理健康教育：讓每個(gè)生命都如花綻放2孔津聿寧波市曙光中學(xué)初中生自我悅納感狀況調(diào)查3謝領(lǐng)鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)從哭

5、泣到微笑的變化4陳琳鄞州區(qū)寧波逸夫中學(xué)情 緒 火 柴生命意義視域下的心理健康教育實(shí)驗(yàn)5梁峻波鄞州區(qū)特殊教育中心(小學(xué)部)“好孩子？還是小惡魔？”應(yīng)用行為分析法對(duì)培智中段“尖子生”校園霸凌行為干預(yù)的案例研究6柳則俐鄞州區(qū)江東中心小學(xué)激“自我效能感” 啟“深度學(xué)習(xí)”密碼7方圓寧波市四眼碶小學(xué)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠心理的個(gè)案研究8馬松娃寧波市李惠利小學(xué)構(gòu)建有存在感歸屬感的班級(jí)生態(tài)9林潔寧波市黃鸝小學(xué)微弱的星光，可以恒久遠(yuǎn) 10徐恩偉鄞州藍(lán)青小學(xué)心理效應(yīng)在班級(jí)管理中的應(yīng)用11施怡鄞州區(qū)潘火街道東南小學(xué)用愛溫暖地球上孤獨(dú)的星星孤獨(dú)癥兒童心理健康教育的個(gè)案研究12傅 錦葉芬波鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)讀懂孩子的

6、易怒內(nèi)心，矯正孩子的沖動(dòng)行為13施燕婷鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)心靈對(duì)畫，話出心聲運(yùn)用 “爬山圖”分析法改善一年級(jí)學(xué)生社交焦慮的個(gè)案研究14謝超依鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談培養(yǎng)小學(xué)生心理復(fù)原力的實(shí)踐與思考15錢朦潔鄞州區(qū)下應(yīng)街道中海小學(xué)生命意義視角下的小學(xué)生心理健康教育16陸舒雯鄞州區(qū)行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)五“色”并舉 嚴(yán)格育人玩“師”不恭 快樂帶班17蔣麗瑩寧波市新韻太古幼兒園優(yōu)勢(shì)視角下進(jìn)城隔代撫養(yǎng)幼兒良好個(gè)性培養(yǎng)-以尚某的個(gè)性發(fā)展為例18陳惠寧波市常青藤幼兒園觀其行，知其心中班幼兒告狀行為表現(xiàn)及干預(yù)策略實(shí)踐19莊秋波寧波市第三幼兒園一個(gè)帶刺的“小霸王”基于個(gè)案對(duì)小班幼兒攻擊性行為的研究20陳圣婷寧波市華光幼兒園以

7、“貼紙回來(lái)了”為例淺析幼兒偷拿行為的原因及對(duì)策21胡仙芳鄞州區(qū)江東外國(guó)語(yǔ)小學(xué)附屬幼兒園喚醒 營(yíng)造 尊重22鮑晨鄞州區(qū)江東實(shí)驗(yàn)幼兒園離群“孤雁”歸來(lái)記交友關(guān)系中問題幼兒行為干預(yù)個(gè)案研究23戎文韻寧波市市級(jí)機(jī)關(guān)第二幼兒園小班幼兒“三型”口吃現(xiàn)象發(fā)生的原因及策略24周虞鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園盛世園我的運(yùn)動(dòng)會(huì)我做主運(yùn)動(dòng)會(huì)課程中幼兒求知力的培養(yǎng)25劉婉琳鄞州區(qū)長(zhǎng)豐實(shí)驗(yàn)幼兒園（金家漕園）悅享童年 快樂成長(zhǎng)幼兒分享行為的實(shí)踐研究26章穎瑩鄞州區(qū)潘火街道東鶯幼兒園開展心理游戲活動(dòng) 促進(jìn)身心健康發(fā)展27徐丹蕓鄞州區(qū)德培幼兒園趣活動(dòng)，呵護(hù)兒童稚嫩自信心28鄔寧寧 鄞州區(qū)下應(yīng)街道東方灣邸幼兒園 “搭建三連環(huán)支架，破譯自信心培養(yǎng)密碼”幼兒自信心的培養(yǎng)實(shí)踐研究 29曹紫怡鄞州區(qū)姜山幼兒園奧克斯分園在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在合作中升華30孫燕鄞州區(qū)姜山幼兒園教育集團(tuán)星城園學(xué)前兒童自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的性格培養(yǎng)研究31張莉鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)小城春秋幼兒園雅旭園最美的境界心理學(xué)運(yùn)用在教師成長(zhǎng)中的思考32朱嘉麗鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)甲南幼兒園愛，開啟心門的鑰匙妮妮的改變之路