2022年初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材心得體會(huì) 梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺(jué)得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌恼Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開(kāi)。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有一些新的語(yǔ)文訓(xùn)練理念。這些新理念在某種程度上汲取了多年來(lái)語(yǔ)文訓(xùn)練改革中的閱歷教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培育語(yǔ)文力量的同時(shí)，更注意語(yǔ)文課的人文性，注意語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。 我覺(jué)得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，老師必需注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之

2、者不如樂(lè)之者?！睈?ài)好是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生有愛(ài)好課外多讀書(shū)。而這也的確是提高學(xué)生的語(yǔ)文力量，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而老師的角色定位應(yīng)當(dāng)是一個(gè)對(duì)話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的公平參加者。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)當(dāng)是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，鼓舞他們樂(lè)觀地去思索發(fā)覺(jué)問(wèn)題以及賜予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們牢靠的拐杖

3、。 當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，如對(duì)詩(shī)歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品嘗詩(shī)歌，而對(duì)文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句，一點(diǎn)也不能馬虎。另外從聽(tīng)課中我也慢慢領(lǐng)悟到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到肯定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而簡(jiǎn)單造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒁庑问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。 另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平

4、常的學(xué)問(wèn)積累與教學(xué)閱歷的積累是多么重要。學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電，更新學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是特別必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂溝通，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊溝通、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的。 現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的熟悉有誤區(qū)：認(rèn)為課改是趕時(shí)髦，是走形式，是要讓課堂熱喧鬧鬧，對(duì)學(xué)生不能批判不能懲處 其實(shí)不然，那些并不是新課程的核心，訓(xùn)練改革要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w老師的共同努力。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐反思調(diào)整，這樣才能漸漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。正如前蘇聯(lián)聞名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)“我只信任一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。勞動(dòng)，這是一切