鄭翼《地震中的父與子》教案

1、地震中的父與子四年級下冊教案設計南丹縣第一小鄭翼第二課時設計理念：教學本文時,根據新課標中“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”這一基本思想,我們將以讀為主,以讀促悟,讓學生在朗讀中感悟,在理解中升華情感作為本文教學的基本理念。教學目標：1. 依托語言文字，通過聯(lián)系上下文、展開想象與聯(lián)想、感情朗讀等方法，理解課文內容。2. .領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。教學重點：抓住重點句，重點詞，引導學生感受父親對兒子深沉的愛

2、以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。教學難點：理解“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”這句話給父子帶來的巨大精神力量，感受這對父子為何了不起。教學準備：多媒體課件教學過程；一、情境導入在上課之前，咱們先來看一個短片（播放錄像）剛才的短片你看到什么？雅安地震讓你有什么感受？是的，地震是人類永遠不愿觸及的字眼，它震跨的不僅僅是房屋，還有人們的心。昨天我們已經朗讀了課文，那么通過剛才的短片，你想到了哪一些課文里的詞語？（絕望、痛哭、房倒屋塌、廢墟）讓我們大聲的把它讀出來。1989年洛杉磯也發(fā)生了一場大地震，在這次地震中，有著這樣一對父子，今天我們就一起來認識他們。【設計意圖：洛杉磯大地震離我們的生活

3、很遙遠，聯(lián)系最近發(fā)生的雅安地震，讓學生能更真實的感受到它給人們帶來的傷害和痛苦，為這對父子為什么了不起做了鋪墊?！慷⑵纷x課題1.請同學們齊讀課題。 2.課文講的是發(fā)生在地震中的事，突出事件怎么讀？3.突出人物又該怎樣讀？（同學們很會讀書）三、品讀課文下面請同學們打開課文93頁，用你喜歡的讀書方式，朗讀讓你難受最深的部分。盡量做到字字入目，句句入心（課件出示）【設計意圖：課文內容很多，篇幅比較長，如果要求學生讀全文會讓學生 感到任務很重，很反感，因此，在這一環(huán)節(jié)我讓孩子們自由選擇自己感受最深的部分來讀，讓學生成為了學習的主人，樂學，愛學?！?.自由朗讀課文2.提出質疑讀了課文，你有什么疑問？（

4、同學們很會思考，老師把大家的問題歸納為如下幾個方面：（1） 哪些句子體現(xiàn)了父親的了不起？（2） 哪些句子體現(xiàn)了兒子的了不起？（3） 為什么說這是一對了不起的父子？3、小組交流問題提出來了，那有了問題怎么辦？有句話說得好，小議有小進，大議有大進。如果說剛才的讀書，我們只是遠遠的看著這對父子，那么接下來我們就走近這對父子，下面請以小組為單位，選擇你感興趣的問題進行交流討論。在交流的過程中大家也可以寫下批注。【設計意圖：一個人的智慧是有限的，眾人石柴火焰高。語文課堂教學中小組討論是教師與學生共同構建的一種教學行為，其主要目的是活躍課堂氣氛，增強學生學語文的自信心，從而更好地完成教師布置的任務。同時，

5、還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和自主學習的習慣。所以，小組討論在語文課堂教學中有著極其重要的作用?！?、匯報交流，品讀句子討論有結果了嗎？哪個小組來匯報？體會父親的了不起（1） 出示句子：十二小時，二十四小時，三十六小時他不停地挖著，沒人再來阻止他。a這句話讓你感受到了什么？（父親著急）你從哪個詞感受到了父親的著急？（十二、二十四、三十六）你注意到了文章的表達方式，通過時間可以看出父親怎么的心情？那請你把父親著急的語氣讀給大家聽。（請3個學生讀，一個比讀得快）b課件出示句子對比：十二小時，二十四小時，三十六小時他不停地挖著，沒人再來阻止他。三十六小時，他不停地挖著，沒人再來阻止他。大家發(fā)

6、現(xiàn)兩個句子有什么不同？它讓你感受到什么？（時間很漫長）請你把時間的漫長讀出來。時間那么的漫長，想想父親會怎么樣？（艱難）這個句子還有那個字讓你體會到了父親的艱難？（挖）它沒有任何工具，他只有一雙手，說明他挖得很？（艱難、辛苦）讀出他挖得艱難的語氣。c除了父親的艱難，時間的漫長、父親的焦急，你還有什么感受？（父親的痛苦、父親的疲憊）d師小結：同學們很會讀書，簡簡單單的句子，讓大家讀出了不同的感受。在閱讀過程中，我們每一個人都有自己的感受，不同的語氣讀法，表達我們不同的感受。這就是一種好的閱讀方法?，F(xiàn)在請同學們帶著自己的感受，自由的朗讀這一句話?！驹O計意圖：本課有很多重點句子，句子品讀，是一個看上

7、去很小實際上很大的教學難題。其原因在于，需要品析、品讀、品味的內容與角度實在太多，且有一些是我們在教學中難以用簡練的語言盡述的。選擇這句子讓學生品讀，就是讓學生設身處地的站在父親的角度來體會，如果此時你就是這位父親，你會是一種怎樣的心情，是一種怎樣的感受。這樣學生就能更真切的感受這位父親的痛苦、疲憊和堅強，為后面的這是一位了不起的父親做了鋪墊?！浚?）出示句子：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。a在這漫長的時間里，這位父親忍受著肉體的傷痛和精神的煎熬，可他并沒有放棄，是什么支撐著他？（課件出示：不論發(fā)生什么）b不論發(fā)生什么？有可能會發(fā)生什么？（一直是他一個人在挖，有可能兒子已經死了，有可能他會挖

8、很長的時間）c請同學們用這個句式“不論總”來說說父親為什么一直不放棄。這讓我們感受到了，他是一位怎么的父親（板書：偉大）36個小時他一直在挖，說明他怎么樣？（板書：堅持）父親的偉大，父親的堅持，讓我們感受到了，他是一位怎么的父親？（板書：了不起）【設計意圖：這句話是全文的主線，它在文章中反復的出現(xiàn)，因為這句承諾是父親堅持、堅強的動力，想象在這36個小時里父親會遇到什么困難，在這危險的情況下，父親依然堅持再挖，讓學生展開想象與聯(lián)想，自己感受父親的偉大，體會到父親的了不起?！浚?）出示句子：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處都是血跡。a文中還有那些句子體現(xiàn)了父親的了不起？（抽生

9、讀）b誰來告訴老師，這句話是會父親哪方面的描寫？（外貌）c通過外貌的描寫讓你感受到了什么？（父親傷痕累累、精疲力盡）d讓我們來看一看這位父親吧。（播放課件）父親在挖掘的過程中，可能會遇到怎么的困難，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一位怎么的父親？（他的雙手，他的雙腿，他的臉上，他的衣服，他的雙眼，他的嗓子，他的嘴唇）e是啊，多么的勞累啊，現(xiàn)在，就讓我們把這一句話，放到原文中去，聯(lián)系上下文讀一讀，讓我們記住這位父親的樣子吧?。?）小結：在我們寫作的時候，也應該學習這樣的方法，通過對人物外貌的描寫，體現(xiàn)人物的特點和內心，這也是一種寫作的好方法。父親已經變成了這副摸樣，可他還堅持在挖，是什么給他力量？（一句承諾）

10、這再一次讓我們感受到了，他是一位了不起的父親！【設計意圖：讓學生通過父親外貌的描寫，想象父親此時已經變成了什么樣子，體會這位父親的傷痕累累、精疲力盡。在這樣的情況下他依然沒有放棄，進一步體會出這位父親的確了不起。】（5）出示句子：a當他看到昔日的教學樓變成一片廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話b當人們都來阻止他，讓他放棄時，回響在他耳邊的依然是這句話c當他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是這句話(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起 ) (6)這再一次讓我們感受到，這是一位？(了不起的父親)體會兒子的了不起剛才我們通過父親動作、語言、外貌的描寫體會到了父親的了不起，接下來，我們也可以用

11、這樣的方法去學習兒子的了不起。a出示句子：不，爸爸，先讓你從哪個句子感受到了父親的了不起？你找到了阿曼達語言描寫的句子。b在這句話中，哪個字扣住了你的心？（不）這個不字，讓我體會到了什么？（善良）這個不字更讓我體會到他語氣的？（堅定）還有哪一個字扣住了你的心？（讓）他讓出去的會是什么（自己的生命）這不是公交車上的一次普通讓座，也不是同學游戲間的一次謙讓，想一想，阿曼達被埋在廢墟下36個小時，他會遇到怎么的困能和危險？c出示課件：12小時過去了誰來說一說，他可能會遇到什么？36小時過去了，阿曼達在廢墟下面不僅僅能自己堅持，還能夠鼓勵大家，從這里我們可以看出阿曼達面對困難很？（樂觀）在這樣危險的情

12、況下，阿曼達還能把生存的優(yōu)先權讓給別人，我們不得不說，阿曼達的確了不起！d出示句子當他被壓在廢墟下38小時，還不忘安慰同伴，因為他記著，父親說過當出口開辟出來，讓同伴先出去，還是因為他記著父親說過當出口開辟出來，讓同伴先出去，還是因為他記著父親說過（不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起?。┰趶U墟下，是什么讓阿曼達這么的勇敢、樂觀？（一句承諾）原來不僅僅是父親，兒子同樣也牢記著這句承諾。（出示課件）這再一次讓我們感受了阿曼達的了不起！【設計意圖：通過重點詞“不”“讓”體會阿曼達語氣的堅定，在危險的情況下還能把生存的優(yōu)先權讓給別人，通過展開想象，感受阿曼達是在怎么樣環(huán)境下，還能這樣做，進一步體會小小年紀

13、的阿曼達的確了不起?！?6)小結：為什么說這是一對了不起的父子？結合板書解決問題（一位父親堅持、偉大，兒子善良、樂觀，在他們的心里永遠記著那句承諾，所以我們說，這是一對了不起的父子。）體會幸福的重逢出示句子：這對了不起的父子經過38小時的艱難挖掘和等待，最終迎來了這一幸福的時刻，讓我們大聲的讀出這一生死離別后的重逢。（齊讀）這是生死邊緣得來的幸福，就讓我們定格這一幸福的畫面，記住這對了不起的父子，再讀！四、課外 延伸1. 其實在我們的生活中也有著許許多多這樣了不起的父母，在我國汶川大地震中，就出現(xiàn)過許多這樣感人的事?。úシ耪n件）2. .災難來臨的時刻父母的愛是熾烈的，在我們的生活中父母的愛卻是不入聲色的，想一想，父母平時常常對你說的一句話是什么？（你以后再不聽話我就打你，上學要小心，注意看車，）有句