蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)數(shù)教案

1、蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)數(shù)教案二、認(rèn)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2使學(xué)生通過實(shí)踐操作活動(dòng)，初步理解千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能用學(xué)具表示千以內(nèi)數(shù)能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)初步估計(jì)一些常見事物的多少，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。3使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和眼力，培養(yǎng)同

2、學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)。教學(xué)課時(shí)：八課時(shí) 新課 標(biāo)第一 網(wǎng)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)整百數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第1012頁(yè)的例題、想想做做第16題教學(xué)要求：1使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義，并能進(jìn)行正確的讀寫。3使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)

3、識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊模型圖教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程自我加減一認(rèn)數(shù)1在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。23 65 962數(shù)百以內(nèi)數(shù)。（出示方塊圖）1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從1數(shù)到10。2）一十一十的數(shù)，從10數(shù)到100。問：10個(gè)一是幾？10個(gè)十呢？（板書）這么一板，有多少小方塊？3教學(xué)例題。1）問：一板表示幾個(gè)百？三板就是幾個(gè)百？也就是幾百？8個(gè)百呢？2）師生一百一百的數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。問：九百添一

4、百就是幾個(gè)百？（板書：10個(gè)一百）10個(gè)一百是一千。（板書：一千）問：10個(gè)一百合起來就是多少？二寫、讀整百數(shù)：一千1計(jì)數(shù)器撥珠。1）出示計(jì)數(shù)器，指名說說已知的數(shù)位排列順序。2）想一想：你能在計(jì)數(shù)器上表示出400嗎？學(xué)生動(dòng)手撥，指名說說自己是怎樣撥的。3）說明：計(jì)數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個(gè)珠，就表示幾百。4）練習(xí)：撥出200、600、1000。2寫數(shù)。1）怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？說明：4個(gè)百就是4百，在撥珠是，只有百位上撥了4各珠，在寫數(shù)時(shí)，在百位上寫4，十位和個(gè)位上一個(gè)珠都沒有，就寫0。學(xué)生練習(xí)，問：十位和個(gè)位上的0能不能不寫？2）根據(jù)計(jì)數(shù)器上撥珠的情況，請(qǐng)學(xué)生寫數(shù)，指名板演。30

5、0、600、700、9003）在百位上再添一百，問：此時(shí)是幾個(gè)百？也就是多少？想一想：一千應(yīng)該怎樣寫？3鞏固練習(xí)。1）完成想想做做第1題。學(xué)生填數(shù)。請(qǐng)學(xué)生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。問：數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列的？討論：200和1000，哪個(gè)數(shù)更接近700？（指名匯報(bào)）2）完成第2題?？磮D先讀一讀這些數(shù)，再說說是從哪看到這些數(shù)的。（指名說，要舉例）教學(xué)過程自我加減3）完成第3題。明確題意，讓學(xué)生獨(dú)立估算。三整百數(shù)加、減整百數(shù)1出示小猴圖，指名說圖意。1）列算式。2）想一想：應(yīng)該怎樣計(jì)算？指名說說自己的想法，從中可以選出好的方法。2完成想想做做第4題。1）學(xué)生練習(xí)。2）指名說說自己是怎樣算的。

6、四鞏固練習(xí)1完成想想做做第5題。1）指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，體會(huì)圖中小朋友的對(duì)話。2）根據(jù)已有條件，學(xué)生提問題。3）學(xué)生獨(dú)立解決，反饋。五全課小結(jié)這節(jié)課我們知道了什么？你是怎樣知道的？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)整百數(shù)10個(gè)一百 是 一千200+300第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾百幾十教學(xué)內(nèi)容：課本第1315頁(yè)的例題、試一試、想想做做第19題教學(xué)要求：1通過實(shí)際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進(jìn)行讀寫。2使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)初步估計(jì)一些常見事物的多少，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進(jìn)行讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)初步估

7、計(jì)一些常見事物的多少，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊圖教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程自我加減一復(fù)習(xí)1數(shù)數(shù)。1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從63數(shù)到100。2）一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。2口答。100里面有多少個(gè)十？1000里面有多少個(gè)一百？3揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認(rèn)識(shí)幾百幾千）二教學(xué)幾百幾十?dāng)?shù)的認(rèn)、讀、寫1出示例題圖。1）指名學(xué)生完整說圖意。2）獨(dú)立思考一共有多少個(gè)小方塊，再交流。3）學(xué)生思考：借助計(jì)數(shù)器怎么表示？4）指名借助計(jì)數(shù)器，講解。（師補(bǔ)充）先在百位上撥4個(gè)珠，問：現(xiàn)在表示多少？再在十位上撥5個(gè)珠，現(xiàn)在又增加了5個(gè)幾？合起來是多少？百位上有幾個(gè)珠，表示幾個(gè)百；十位上有

8、幾個(gè)珠，表示幾個(gè)十，合起來就是幾百幾十。寫數(shù)時(shí)注意，百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個(gè)位上一個(gè)珠也沒有，就在十位上寫0占位。（板書：450）2練習(xí)：根據(jù)計(jì)數(shù)器表示，寫出相應(yīng)的數(shù)，并讀一讀。320、750、480、9903教學(xué)試一試。1）在計(jì)數(shù)器上撥出370。指名學(xué)生說370的組成。2）一十一十的數(shù) ，從370數(shù)到430，數(shù)到390時(shí)，問：十位上再撥這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進(jìn)1后，百位上是幾？390再添上一個(gè)十是多少？390再在十位上撥一顆，要數(shù)多少？3）學(xué)生繼續(xù)數(shù)。4）生邊撥珠邊數(shù)，再數(shù)一遍。教學(xué)過程自我加減5）問：一十一十的數(shù)，你能從890數(shù)到

9、1000嗎？生獨(dú)立完成，反饋。指名說說是怎樣想到990后面是1000的？6）把數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。4鞏固練習(xí)。完成想想做做第12題。三教學(xué)幾百加幾十及相應(yīng)的減法1完成想想做做第5題。1）出示郵票圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。2）學(xué)生列出兩道加法算式。說說計(jì)算結(jié)果及思路。3）列出兩道相應(yīng)的減法算式。學(xué)生計(jì)算并說出思路。2生獨(dú)立完成想想做做第6題。3完成想想做做第7題?？谒愫?，比一比每組4道題之間的聯(lián)系和區(qū)別。四鞏固練習(xí)1完成想想做做第3題。1）指名讀題。2）說說這幾個(gè)數(shù)的組成。2生獨(dú)立完成想想做做第4題。3生獨(dú)立完成想想做做第8題。4完成想想做做第9題。學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么用加法計(jì)算。五全課小

10、結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了幾百幾十，你能說說怎么讀寫嗎？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)幾百幾十45 0百 十 個(gè)300+20 20+300第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾百幾十幾教學(xué)內(nèi)容：課本第1618頁(yè)的例題、試一試、想想做做第17題教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊圖教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程自我加減一復(fù)習(xí)1數(shù)數(shù)。1）一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。2）一十一十的數(shù)，從830數(shù)到1000。2根據(jù)計(jì)數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組

11、成。480、620、790、9103揭題：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認(rèn)識(shí)幾百幾十幾）二教學(xué)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾1出示例題方塊圖。1）指名學(xué)生完整的說圖意。2）獨(dú)立思考一共有多少個(gè)小方塊，再交流。3）學(xué)生思考：借助計(jì)數(shù)器怎么表示？4）指名借助計(jì)數(shù)器，講解。（師補(bǔ)充）先在百位上撥4個(gè)珠，問：現(xiàn)在有幾個(gè)幾？再在十位上撥5個(gè)珠，現(xiàn)在又增加了5個(gè)幾？再在個(gè)位上撥3個(gè)珠，問：現(xiàn)在增加了多少？4個(gè)百、5個(gè)十和3個(gè)一合起來是多少？指名完整的說四百五十的組成。5）根據(jù)前幾節(jié)課的知識(shí)，四百五十應(yīng)該怎樣寫呢？（指名生說）有幾個(gè)百再百位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，如果某一個(gè)數(shù)位上一個(gè)都

12、沒有，怎么辦？2練習(xí)：指名學(xué)生上臺(tái)撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個(gè)數(shù)，并說說數(shù)的組成。3教學(xué)試一試。1）在計(jì)數(shù)器上撥出597，請(qǐng)學(xué)生說說它的組成。教學(xué)過程自我加減2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從597數(shù)到612。（學(xué)生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）3）小組匯報(bào)遇到的問題，怎么解決的。4）小結(jié)：當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀；一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀出來。5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。三鞏固練習(xí)1完成想想做做第1題、第2題。學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。（指名匯報(bào)）小結(jié)：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)中間或末尾有0時(shí)的寫法。2學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第3題。3完成想想做做第4題。1）學(xué)生完成。2）指名說說為什么這樣做。3）討論：

13、從練習(xí)中你知道了什么？4完成想想做做第5題。1）指名讀每張照片中的數(shù)字。2）指名結(jié)合照片說一句話。3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。5完成想想做做第6題。生獨(dú)立完成，說說在寫數(shù)時(shí)要注意什么？1完成想想做做第7題。1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個(gè)數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。2）生獨(dú)立完成。四全課小結(jié)讀寫一個(gè)多位數(shù)時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)幾百幾十幾四百五十三當(dāng)一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí)，不讀一個(gè)數(shù)中間出現(xiàn)零時(shí)，要讀出來第四課時(shí) 認(rèn)數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁(yè)、練習(xí)二第19題教學(xué)要求：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)

14、際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程自我加減一揭題1前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)練習(xí)。（板書課題）二千以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)1數(shù)數(shù)。1）一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。問：一百里有幾個(gè)十？一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千。問：一千里有幾個(gè)百？2）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從487數(shù)到503。3）一十一十的數(shù)，從260數(shù)到320。2完成練習(xí)二第1題、第2題。三千以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習(xí)1說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。2完成練習(xí)二第3題。1）同桌交換練習(xí)。2）指名說說讀一個(gè)

15、數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？3讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。303、30、33、330問：3在百位上讀作什么？3在十位上讀作什么？3在個(gè)位上呢？分別表示什么意思？4完成第4題。1）學(xué)生獨(dú)立完成。2）比一比：再組中的上、下兩個(gè)數(shù)，在讀數(shù)時(shí)有什么不同？在寫數(shù)時(shí)有什么相同和不同？教學(xué)過程自我加減5完成第5題。1）學(xué)生練習(xí)。2）交流反饋。四簡(jiǎn)單計(jì)算的練習(xí)1口算200+30 400+90 70+900230200 49090 9709002完成第6題。五綜合練習(xí)1完成第7、8題。1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。2）學(xué)生獨(dú)立完成，反饋。2完成第9題。1）根據(jù)圖意，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。2）小組討論，還能提出哪些問題？3

16、）指名提問，其他人回答。六全課小結(jié)第五課時(shí) 比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：課本第2122頁(yè)的例題、試一試、想想做做第14題教學(xué)要求：通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會(huì)到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。教學(xué)重點(diǎn)：通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程自我加減一復(fù)習(xí)引入1比大?。?7和57 23和32 9和10指名比較，說說為什么。小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，數(shù)位相同，先看十位，十位上大的數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同就看個(gè)位，個(gè)位上大的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小。2說說下面

17、各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。436、288、52、1000、9983揭題：今天我們來比較千以內(nèi)數(shù)的大小。（板書：比較數(shù)的大?。┒率?教學(xué)例題。1）出示例題圖，指名說圖意。2）問：你認(rèn)為哪種樹多？為什么？所以，比哪種樹多就是比哪個(gè)數(shù)大。3）那么，你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大？為什么？（小組討論交流）指名說，小結(jié)：312和285都是三位數(shù)，在比較大小時(shí)可以先從百位比起，百位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于號(hào)連接這兩個(gè)書。（板書：312285）2教學(xué)試一試。1）出示題目，生自讀題目。問：這個(gè)問題，實(shí)際就是讓我們比什么？你覺得該

18、怎樣比？（生討論）2）指名回答比較的方法。小結(jié)：兩個(gè)數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪個(gè)數(shù)大，那么那個(gè)數(shù)就大。（板書：279285）三鞏固練習(xí)1完成想想做做第1題。1）學(xué)生看圖，寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，再比一比兩個(gè)數(shù)的大小。（生獨(dú)立完成）2）組織學(xué)生交流。問：803和308為什么不相等？999為什么比1000??？2完成第2題。1）生獨(dú)立完成。2）小組活動(dòng)：一人出一道類似的題目進(jìn)行比較。3學(xué)生獨(dú)立完成第3題。4完成第4題。1）出示數(shù)軸，生填完整。教學(xué)過程自我加減2）觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？問：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是小？四全課小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？你能說說怎樣比大小嗎？板

19、書設(shè)計(jì)：比較數(shù)的大小312285279285第六課時(shí) 比較數(shù)的大小的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第2223頁(yè)，想想做做第510題。教學(xué)要求：1通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一揭示課題前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？今天我們就來進(jìn)行

20、比較數(shù)的大小的練習(xí)。（板書課題：比較數(shù)的大小的練習(xí)）二比較數(shù)的大小的練習(xí)1說說下面各數(shù)的組成。323 769 561 936問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？2比一比下面各數(shù)的大小。207307 657269 90010003分別請(qǐng)學(xué)生說說比較大小時(shí)的思考過程。4指名說：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢？三綜合練習(xí)1完成想想做做第5題。1）出示三個(gè)杯子，教師如圖在杯子中放入一些黃豆。介紹：左邊第一個(gè)杯子里大約有200粒黃豆?！按蠹s”是什么意思？（板書：大約）問：你能猜出另外兩個(gè)杯子里大約有多少黃豆嗎？2）指名說說自己估計(jì)的根據(jù)或理由。教學(xué)過程自我加減2完成想想做做第

21、6題。1）出示情境圖，使學(xué)生明白題意。問：紅紅說的“我的書比你的少很多”，指的是比多少少很多？比630少很多是什么意思？2）學(xué)生在合適的一欄打勾。指名說說選擇的理由。3完成想想做做第7題。1）出示圖，學(xué)生觀察，理解圖意。問：差不多是什么意思？題目要找和多少差不多的距離？2）學(xué)生獨(dú)立完成，說說理由。3）問：你覺得445米和700米相比，怎樣？引導(dǎo)學(xué)生說出：445米比700米近得多。問：那么，950米比700米怎樣呢？引導(dǎo)說出：950米比700米遠(yuǎn)得多。4）問：通過比較，你覺得“遠(yuǎn)得多、近得多、差不多”是什么意思？你能說出與700米相比，遠(yuǎn)一些的距離嗎？近一些的呢？4完成想想做做第8題。1）學(xué)生獨(dú)

22、立思考回答問題。2）指名說說自己的想法。3）想一想：能不能用“快一些、快得多”的語(yǔ)言來回答以上的問題呢？5完成想想做做第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。6想想做做第10題。1）學(xué)生獨(dú)立填寫。2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。3）想一想：如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來寫呢？四全課小結(jié)通過這些練習(xí)，你有什么收獲嗎？小結(jié)：其實(shí)“遠(yuǎn)得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對(duì)與某一個(gè)數(shù)來說的，不是絕對(duì)的。第七課時(shí) 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第2425頁(yè)，復(fù)習(xí)第17題。教學(xué)要求：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

23、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一揭題這段時(shí)間，我們認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)了怎樣去讀和寫，以及一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容。（板書課題：復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)）二千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫的復(fù)習(xí)1完成復(fù)習(xí)第1題。1）問：你能說出一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)嗎？2）要求：你能不能說一句話，其中出現(xiàn)一個(gè)一千以內(nèi)的數(shù)呢？（同桌互說，師再指名說）3）其實(shí)，只要你留心觀察就一定會(huì)在生活中經(jīng)常遇到數(shù)學(xué)知識(shí)。2口答下面各題。1）千以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序從右往左分別是怎樣排列的？

24、十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)表示什么？教學(xué)過程自我加減2）十個(gè)十是多少？十個(gè)一百是多少？3一讀下面各數(shù)，并說說它們的組成。276 720 7021）學(xué)生口答。2）問：他們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位？這3個(gè)數(shù)中都有2和7，但表示的意思一樣嗎？為什么？3）請(qǐng)學(xué)生說說，應(yīng)該怎樣讀一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)？如果這個(gè)數(shù)中間或末尾出現(xiàn)0，該怎樣讀？4寫出下面各數(shù)。五百六十二寫作（ ）一千寫作（ ）四百六十寫作（ ）七百零三寫作（ ）1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。2）指名說說這幾個(gè)數(shù)分別是怎樣寫的。3）指名說說應(yīng)如何寫一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)？寫的時(shí)候要注意什么？5完成想想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成）6完成想想做做第3、4題。1）第3題學(xué)生按要求獨(dú)立完成。核對(duì)，指名說說從中知道了什么？2）第4題請(qǐng)學(xué)生先讀一讀，再寫出橫線上的書，指名板演。指名說說在課前收集的信息，交流。三復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算1口算下面各題1）300+200 600400 10002002）400+20 57070 620600學(xué)生開火車口算。指名說說口算的方法。2完成復(fù)習(xí)第5題。提醒學(xué)生，在計(jì)算時(shí)要看清是幾百還是幾十。3完成復(fù)習(xí)第6、7題。1）指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)話中提供的信息看懂圖意。注意：第7題要理解“領(lǐng)先”的含義。教學(xué)過程自我加減2）學(xué)生獨(dú)立完成。