第二單元口訣求商教案

1、第二單元口訣求商教案年級： 二 班級：周 次7課次2授課課題口試求商教 學(xué)基本內(nèi)容課本第42頁例題,試一試,課本第43頁“想想做做”第一至題.教學(xué)目的和要求:讓學(xué)生參與探索除法計算方法的活動,初步體會乘法和除法的關(guān)系,掌握用乘法口訣求商的方法,能正確地用乘法口訣求被除數(shù)小于12的表內(nèi)除法算式的商,培養(yǎng)聯(lián)想.推理的能力及對數(shù)學(xué)的積極感情.教學(xué)重點及難點教學(xué)重點:掌握用乘法口訣求商的方法.教學(xué)難點:根據(jù)除法算式很快找到相應(yīng)的乘法口訣.教學(xué)方法及手段講授法、談話法等學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、討論交流等集體備課個性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一:復(fù)習(xí)引入. 1.口答.二( )得八 三( )十二 二( )一十2×

2、( )=8 ( ) ×3=12 2×( )=10 2.引入新課.二:新授. 1.教學(xué)例題. (1)出示掛圖,創(chuàng)設(shè)情境. 談話:同學(xué)們,你們喜歡乒乓球活動嗎?讓我們一起到學(xué)校里的乒乓球小隊去看一看! 提問:這里面有多少個小朋友?他們在干什么? 明確問題:10個小朋友打球,每2人一組,分成了幾組? (2)想一想:把10個小朋友,每2人一組,實際上怎樣分?(平均分),根據(jù)題目的意思,可以用怎樣的算式表示呢?(板書:10÷2=) 提問:算式中的10表示什么呢?2呢? (3)小組討論:10÷2等于幾呢?每位同學(xué)想想辦法,再在小組里交流,看哪一組辦法多? (4)指名

3、匯報,預(yù)設(shè)的算法有如下四種: 方法1:10個圓片,2個一組,分成5組. 方法2:想幾個2是10.方法3：用乘法口訣求商。 在學(xué)生匯報想法的過程中，相機組織以下教學(xué)活動。 方法1. 談話:請同學(xué)們拿出桌上的小圓片來分一分,看看能不能幫你想出商?讓學(xué)生動手操作并表述. 在學(xué)生說的過程中演示這一過程. 方法2.方法3. 引導(dǎo):每2人一組,有幾個兩人就有_,10里面有_ 個2人,就有­­­_. 提問:你怎么知道10里面有幾個2的?(因為2和5相乘得10) 講述:2和幾相乘得10,10÷2就得幾. 2和幾相乘得10用的是哪句口訣? 所以我們在計算

4、10÷2這道題時可直接用乘法口訣求商,先想二( )一十,板書:二( )一十因為二(五)一十,(在括號內(nèi)板書五)所以商是五. 提問:在這么多的方法中,你覺得哪種方法最好,最簡便? 小結(jié):在計算10÷2時,可以先看除數(shù)是2,就想2幾得十,這樣利用乘法口訣可以很快求出商. (5)指名說說用口訣求商的思路. 2.教學(xué)“試一試” (1)出示8÷4.12÷3 請學(xué)生們讀一讀. (2)想一想它們的商各是多少?你是怎樣想到的? (3)指名口述思考過程. (4)學(xué)生們填寫課本. 3.小結(jié):計算除法時,通過看除法算式想乘法口訣的方法計算起來比較簡便.這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容

5、(板書課題) 三.鞏固練習(xí). 1.完成“想想做做”第一題. 提問:20÷5得多少?你是怎樣想到的?想哪句口訣?(板書=4)這題為什么可以用除法解決? (2)出示右邊題目. 學(xué)生讀題,找出已知條件和問題. 提問:從題中可以知道20個蘿卜是怎樣分的?要求每只兔子吃多少個?就是求什么? 怎樣列式?為什么也可以用除法來解決?(板書20÷4)20÷4得多少?用哪句口訣算? (3)比一比:這兩題有什么相同的地方和不同的地方?都是用什么方法來解答的?每道題的含義有什么不同?計算20÷5和20÷4都想哪句口訣? 小結(jié):用同一句乘法口訣,一般可以算兩道相應(yīng)的除法

6、算式. 2.完成“想想做做”第7題. (1)學(xué)生一組一組的口算. (2)說說每組3道算式之間的聯(lián)系. 3.口答:看口訣,說出相應(yīng)的除法算式. 二四得八 四五二十 五六三十 4.完成“想想做做”第8題. 5.口算比賽:看誰算的又對又快.(完成“想想做做”第9題.) 三:全課總結(jié). 今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)?在一般情況下,一句乘法口訣能解決幾道除法算式?你能舉一個例子嗎?板書設(shè)計執(zhí)行情況與教學(xué)反思年級： 二 班級：周 次七課次3授課課題口訣求商練習(xí)課教 學(xué)基本內(nèi)容課本“想想做做”第44頁第69題.教學(xué)目的和要求通過練習(xí)求被除數(shù)超過12的除法算式的商進一步提高學(xué)生用口訣求商的能力,培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣.教

7、學(xué)重點及難點進一步掌握用口訣求商的方法,提高計算正確率.教學(xué)方法及手段講授法、談話法等學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、討論交流等集體備課個性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一:復(fù)習(xí) 1. 背1-6的乘法口訣. 2. 出示被除數(shù)小于12的表內(nèi)除法算式的口算卡片,指名口答,選2題說說怎樣想的. 3. 揭示課題. 二:練習(xí) 1. “想想做做”第六題. (1) 出示插圖及左邊題目. 提問:已知什么?要求什么?通過這句話的敘述,它是把20個蘿卜怎樣去分的?要求可以分給幾個兔子吃,就是求什么? 怎么列式:(板書:20÷5)為什么可以用除法解決? (1) 請學(xué)生們一組一組的完成. (2) 觀察一下,每一組中的乘法算式,除法算式

8、,乘法口訣有什么聯(lián)系?在做除法算式時你是怎么想的? 2.完成“想想做做”第2題. (1)學(xué)生進行比賽,要求一組一組完成. (2)提問:你們?yōu)槭裁茨芩愕哪敲纯? (3)你能根據(jù)老師的乘法口訣,說出與它相關(guān)的除法算式嗎? 3.完成“想想做做”第三題. (1)出示數(shù)字圖,請看要求. (2)學(xué)生默算. (3)學(xué)生開火車比賽. 問:做第一組題想的是和幾有關(guān)的乘法口訣?第二組,第三組呢?比較2÷2,3÷3,4÷4三題,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.完成“想想做做”第4題. (1)出示左邊一幅圖請學(xué)生說說這幅圖的圖意.(有只小兔子,如果每只籠子里放4只,需要幾個兔籠?) 提問:既然每個籠

9、里放4只,說明什么?(每個籠里兔子只數(shù)同樣多)可以用什么樣的算式表示? (2)學(xué)生填出算式. (3)集體訂正. (3) 提問:你是怎樣求出8÷4的商的? (4) 出示右邊一幅圖. 請學(xué)生動腦筋把它編成一道題目,說一說(桃樹上有12個桃子,小猴2天就吃完了她們,平均每天吃幾個?) 學(xué)生列式解答,反饋時說說怎樣想的. (5)小結(jié),以上這兩題,我們都用什么樣的方法來解答的?小組討論一下,為什么都可以用除法來計算? 5. “想想做做”第五題. 明確題意后學(xué)生獨立完成,集體評議. 四.全課總結(jié). 通過今天的學(xué)習(xí),你掌握了什么本領(lǐng)?板書設(shè)計執(zhí)行情況與教學(xué)反思年級： 二 班級：周 次七課次4授課課

10、題練習(xí)五(1)教 學(xué)基本內(nèi)容課本第45-46頁練習(xí)二第1-7題.教學(xué)目的和要求使學(xué)生進一步鞏固用乘法口訣求瘋的方法,加深體會乘,除法之間的聯(lián)系,能正確并較熟練地口算除法算式,培養(yǎng)認真細致的計算習(xí)慣.教學(xué)重點及難點進一步鞏固用乘法口訣求商的方法,提高計算能力.教學(xué)方法及手段講授法、談話法等學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、討論交流等集體備課個性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一. 揭示課題.這節(jié)課我們來練習(xí)用乘法口訣求商,看一看誰算得最好,最快.(出示課題)二. 練習(xí).1. 做練習(xí)五第一題.(1) 明確要求:學(xué)生同桌合作,一人任意說一句乘法口訣,另一人根據(jù)口訣說相應(yīng)的除法算式.(2) 討論:用哪幾句口訣只能說出一道除法算式?這

11、些口訣有什么共同點?2. 完成練習(xí)五第二題.(1) 學(xué)生獨立填表.(2) 集體訂正,說說每一組算式和得數(shù),選2題說說分別用了哪句乘法口訣? www._3. 完成練習(xí)五第三題.(1) 創(chuàng)設(shè)情境,明確題意.(2) 學(xué)生連線.(3) 說說根據(jù)題中的某名?？谠E還能計算哪些乘除法算式.4. 完成練習(xí)五第四題.(1) 學(xué)生練習(xí).(2) 集體評議,說出比較方法.5.完成練習(xí)五第五題. 在規(guī)定的時間內(nèi)完成,注意對班級準確率,速度的記錄,評議時要提醒學(xué)生今后計算時應(yīng)看清運算符號. 6.完成練習(xí)五第六題. 先組織學(xué)生討論,再引導(dǎo)有條理地寫出每組算式,評議時說出怎樣想的. 三.全課小結(jié). 今天這節(jié)課你有什么收獲?你

12、對自己的表現(xiàn)滿意嗎?板書設(shè)計執(zhí)行情況與教學(xué)反思年級：周 次七課次5授課課題練習(xí)五(2)教 學(xué)基本內(nèi)容課本第46-47頁練習(xí)五第813題.教學(xué)目的和要求通過練習(xí)幫助學(xué)生進一步積累對有關(guān)乘.除法數(shù)量關(guān)系的認識,提高解決簡單實際問題的能力.教學(xué)重點及難點通過練習(xí)提高解決簡單實際問題的能力.教學(xué)方法及手段講授法、談話法等學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、討論交流等集體備課個性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一.基本訓(xùn)練1. 口算. 10÷5= 6×2= 4×3= 4×6= 15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3= 3×6= 5×5=

13、 3×5= 12÷2= 6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5= 學(xué)生口答,并說說其中幾題目的計算過程. 2. 口答. (1)3個6是多少? (2)把30平均分成6份,每份是多少? (3)18里面有幾個3? 二.解決問題的相關(guān)練習(xí). 1.揭示課題:根據(jù)乘除法的含義,我們可以解決一些實際問題.(出示課題) 2.完成練習(xí)五第8題. (1)學(xué)生看圖,想一想:題中講了一件什么事,求什么問題? (2)學(xué)生獨立思考并列式解答. (3)集體評議,說說列式的理由. 3.完成練習(xí)五第9題. (1)學(xué)生說一說題意. (2)獨立解答. (3)集體訂正.為什么用除法主要計算?說說在算式中各數(shù)所表示的意思. 4.完成練習(xí)五第10題. (1)學(xué)生說一說題意. (2)獨立解答. (3) 集體訂正.為什么用除法主要計算? 5.完成練習(xí)五第11題. 讓學(xué)生先說說題意,然后獨立完成,集體訂正.說說是用什么樣的算式來解答的,為什么可以用除法來計算? 追問:哪兩人抬的次數(shù)少?想一想,每次抬的個數(shù)與抬的次數(shù)有關(guān)嗎?有什么樣的關(guān)系?(學(xué)生組織討論,再指名談一談各自的看法) 6.完成練習(xí)五第12題. 出示插圖.提問:商店里都賣了哪幾種食品?每種食品多少錢? 依次完成第1.2.3題,并說說為什么用乘法(除法)來計算? 小結(jié):通過這3題,你覺得在什么情況下可以用